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WORDXP表格制作教案WORD XP表格制作 教材分析 WORD XP表格制作选自计算机技能教程(电子工业出版社)一书。 该教材以国际主流的操作系统(Windows XP)和办公软件(Office XP)为蓝本，以网络的基础应用为线索，详细地介绍了学习计算机所必需的基础知识。WORD XP表格制作是教材中WORD XP部分的一个主要内容，主要介绍了表格的创建和编辑，以及对表格的美化，从而使学生所编辑的文章更直观，更易理解，使文档更美观。增长了学生的技能、知识，激发其学习兴趣，培养审美观、主动思维、灵活处理的意识。 学生分析 学生已经具有了计算机操作的基本技能，WORD文档排版的基本技能，以及处理文档、美化文档的基本技能，对WORD软件已经不再陌生。 这个年龄的学生乐于看到新奇的事物，喜欢进行操作、实践，愿意展示自己与他人交流，希望能有所创新、与众不同，成为众人的焦点。因而在教学中重视观察和实验，开展合作学习，调动其主观能动性，发掘其潜在的意识、个性思维，更能激发和培养学生的学习兴趣、创造性和积极思维的意识。 设计理念 根据新课程倡导的理念，计算机课教学应改变过分强调知识传承的倾向，传授知识的系统性、传统的灌输式，让学生经历探究的过程，学习科学的研究方法，培养实践能力、创新意识以及科学探索精神。在具体的教学中，注意不同学科间知识与研究方法的联系与渗透，使学生关注计算机领域的新进展和新思想，了解计算机学科和其他基础学科的相互联系，逐步树立学生正确的学习态度、学习方法，科学的人生观、世界观。 教学目标 1、了解表格的创建方法、技巧。 2、了解表格的编辑方法、技巧，以及表格美化，自动套用格式的使用。 3、掌握表格制作的步骤，复杂表格的设计思想、步骤、技巧。 4、进一步培养合作意识和自主探索的精神，体会在解决问题的过程中与他人合作的重要性。 5、经历猜想、实验(操作)、确认(比较)、教师讲解演示等活动，从中获得解决问题的经验，积累计算机学科自学的方法、思路。 教学重点:表格的创建和编辑。 教学难点:表格的编辑、复杂表格制作的思想。 本课采用学生合作学习、动手实践、自主探索和教师利用多媒体教学网络演示、指导、电子课件相结合的教学形式。 教学流程 一、情景引入 师:我们在前面的学习中经常能在教材中看到一些表格，在我们的班级板报上也能看到一些表格，时时刻刻都能见到表格的身影，那么同学们，你们知道哪些软件能制作表格吗? 要求学生:打开计算机，并浏览计算机从中找到几种不同的软件。 (学生根据学过、接触到的知识，能够回答有WORD、EXCEL、WPS等软件。) 师:大家看我们教材中所讲授的是哪一个软件? 生:WORD XP。 师:那么我们同学是否想自己设计一个表格哪，比如课程表、联系电话表、班级评比表等等。 (学生根据自己的喜好、在班级的工作，回答自己想要制作的表格) 师:好下面我们就来认识一下WORD的表格处理功能。 (学生活动:打开WORD软件，观察“表格”菜单中的项目及窗口中表关表格的工具) 二、新课学习 ?(插入表格 师:同学们根据以往的学习，我们知道利用软件的菜单项我们就可以完成我们所需的大部分工作，那么下面同学们先找一找用一项可以制作表格，并创”中的表格。(出示附表,:盛泰有限公司职建一个教材69页所给出的“任务1工表) 学生活动:同学们在计算机上操作、互相讨论、动手实践、探索、制作表格。 教师活动:巡视、参与、指导、多媒体演示。 师:同学们通过刚才的操作，哪一位同学能说一说制作表格有几种基本方法? (学生根据自己制作的方法回答，教师重复、精炼语言，由一位学生归纳总结。) (教师:利用多媒体网出示课件，总结表格创建的方法。) 方 ?“常用”工具栏上的插入表格按钮 ?表格菜单?插入?表格 法 ?工具条上的表格和边框按钮或表格菜单?绘制表格 【注意】重点区分见种方法制作表格的区别，特别是如何指定列宽和套用表格格式。 (学生根据教师讲解，实践进一步加深插入新表格的方法，以及区分不同方法间的区别，完成“任务1”中所出示的表格，并完成教材要求的实训8内容) ?(表格的编辑与格式化 师:同学们在日常生活中我们接触到的不只是那么简单的表格，那么如何处理制作呢?让我们一同来研究一下。 (教师出示教材70页表3.3，以及复杂表格样张:附表2、附表3、附表4，并由学生互相讨论、动手制作。教师巡视、参与、指导。) (学生操作，在操作过程中不但熟悉了“笔”的使用，又认识了“橡皮”等工具，并能熟练使用。) 师:同学们在刚才的操作中，我们同学是否想过这样一个问题，你们在作完表格之后，当表格的宽度不符合要求时，是如何处理的哪，表格中的文字的位置又是如何调整的呢?下面大家讨论处理一下。 学生活动:同学们互相讨论，动手处理，改变表格的宽度、文字排列位置及方向。 教师活动:巡视、指导、多媒体演示。 (由学生操作、总结，教师总结归纳，并演示各种操作。) 电子课件总结 表格宽度改变方法: ?鼠标左键拖动表格线改变。 ?按住Shift键鼠标左键拖动改变表格宽度。 ?表格菜单下的单元格宽度调整。 ?按下鼠标左键后单击右键出现标尺后，拖动表格线精确调整。 表格中文字排列的位置:(九种) 上端:左对齐、居中、右对齐 中间:左对齐、居中、右对齐 下端:左对齐、居中、右对齐 师:同学们，你们对现在自己所制作的表格是否满意，在操作中是否感觉操作比较复杂?有没有更简单实用的操作哪?下面同学们仔细观察一下“表格”菜单，看一看里面还有那些项我们没有用过，其作用又是什么? 学生活动:同学们仔细观察菜单项，进行试验并归纳总结出其他项的功能。 (学生总结:表格菜单中还有合并单元格、拆分单元格、插入单元格(行、列)、删除单元格(行、列)、自动套用格式等项目，教师简单说明其功能。) 师:同学们有了这些工具后，对你们完成那些复杂表格时是否有帮助哪,下面大家再制作一个复杂表格试一试。 (学生动手操作，完成表格，并熟练各种操作的步骤) 师:同学们表格中的斜线画出来了吗? (学生操作，并回答可以用绘制表格中的“笔”或表格菜单中的绘制斜线表头命令来制作) 教师活动:巡视、指导、多媒体演示。 学生活动:制作并完成表格制作。 师:同学们到现在为止我们同学的表格就只差外边框的双线，以及对表格中的内容进行美化了。那么如何实现哪，同学们想一想以往的学习中是否接触过这些知识。 学生活动:同学们讨论、操作、查找软件菜单，并找到格式菜单下的边框和底纹命令，完成外边框双线的设置。 (教师参与、指导学生完成双线设置，并指导学生将表格线进一步美化。) (教师指导、讲评，并培养学生审美观点，确立复杂表格制作的思想，归纳总结有关操作步骤。) (教师利用电子课件出示各种效果表格) 三、小结与巩固练习 1.培养学生归纳意识。2.培养学生计算机学科自学能力。 小结:(略) (对本节课主要内容归纳总结，由一名或多名学生共同完成) 巩固练习:学生利用剩余时间完成本节课中所出示的表格样张(附表1,附表4)，并再此基础上对表格进行自创性美化。 四、布置作业 ,(阅读理解教材第69页至第78页。 ,(完成教材第73、78页实训9和实训10。 课后反思 这节课在以往的传统教学中，往往是教师利用多媒体演示，反复演示教材中的每一个知识点，严格按照教材顺序教授表格的处理及复杂表格制作、数据计算排序。然后用大量的上机操作让学生在机房重现教师上课的内容，这样虽然教师讲课比较轻松，知识传授与课本不差分毫，但学生对所学知识只能是有一个大致的了解，而不能准确记忆教师所讲的所有知识点，更无法发现学生的不足，以及操作中的不规范。对学生自学能力的培养、实践动手能力的增强也无益。 针对上面的问题，在教学采用师生互助互动，通过共同解决问题的方式进行教学，采用多媒体、电子课件、学生演示相结合的方式进行教学设计，在教学中不但培养了学生的动手能力、观察能力、解决问题的能力，而且培养了学生的自学能力，增强了学生的动手能力，纠正了学生操作的不规范和知识的不准确。同时注重学生人生观、价值观的培养，加强学生终身学习意识的培养，为学生今后发现打下良好基础。 附表1: 教材69页 【任务1】 表3.1盛泰有限公司职工表 姓 名 性 别 年 龄 政治面貌 学 历 部 门 张成 男 26 群众 本科 业务部 李杰 女 28 党员 本科 人事部 王民兴 男 22 团员 专科 销售部 崔明明 女 45 党员 研究生 人事部 蔡依林 女 23 团员 专科 销售部 赵敏 男 27 团员 本科 业务部 实训8 表3.2 书目介绍单 书 名 主 编 出 版 单 位 计算机应用基础 李永强 电子工业出版社 计算机应用基础 王凡 海洋出版社 基础会计 张力行 清华大学出版社 商务基础 贾秀 金融出版社 教材70页【任务2】 表3.3 书目介绍单 书目介绍单 书 名 主 编 副主编 出 版 单 位 单价(元) 计算机应用基础 李永强 尹红 电子工业出版社 26 计算机应用基础 王凡 盛勇明 海洋出版社 24 基础会计 张力行 孙谦 清华大学出版社 19 商务基础 贾秀 李明俊 金融出版社 18 附表2: 学生操行考核表 级 班 至 学年度 学期 考核等级 课堂 学习 各种 文明 累计 姓 名 出勤 纪律 态度 活动 礼貌 扣分 优 良 及格 差 3、认真做好培优补差工作。 开展一帮一活动，与后进生家长经常联系，及时反映学校里的学习情况，促使其提高成绩，帮助他们树立学习的信心与决心。附表3: 个 人 简 介 姓名 性别 年龄 (3)边与角之间的关系：学历 身高 体重 tanA是一个完整的符号，它表示A的正切，记号里习惯省去角的符号“”；民族 政治面貌 健康状况 联系方式 毕业学校 住址 的图象可以由yax2的图象平移得到：（利用顶点坐标）特长爱好 (一)教学重点社会实践: 2、加强家校联系，共同教育。自我评价: 附表4: 课 程 表 星期 周一 周二 周三 周四 周五 节次 第一节 第二节 3、学习并掌握100以内加减法(包括不进位、不退位与进位、退位)计算方法，并能正确计算;能根据具体问题，估计运算的结果;初步学会应用加减法解决生活中简单问题，感受加减法与日常生活的密切联系。第三节 增减性：若a>0，当x<时，y随x的增大而减小；当x>时，y随x的增大而增大。第四节 午 休 5.圆周角和圆心角的关系:第五节 第六节 一、指导思想：第七节