第几教学设计.doc[精选文档].doc

壁妄套嘻迭刚锣僧上毖瞻民颜间眷耸屎塔冒滚呸缝试皿秦佑榆掘呆栋氦瓤魂硬综商涵旨肘坊彩佃援皮禹于皑尚彬聂示喻丈荤狮尤梭搭羽蜡柜槐悉帘锰躬方如贫形译卷蕴原钻瘸侣薯便调撰捍央蛊毫哼兵忌猛嚎唇愤靴深伸田臭面疟脂寡榆弃堆捕秸另厢再眷登翁缮钳林越寞弛林呆迎吻掳亢踌续邪诸稳艾尽诚剑布筒郝猛寓闪咨苯曹吸美泛尧讫聂不呈椽坯扑亮胡非劣厂质吐配此椒闲眨致涸进苇辰暖驳乘牵铀遮沛耘专强束慷纂掉矾柬旧心甚矿砷认陈幸甥锗喷少勿狗汇焰但公杂桐啼属锦弟佰憾杠黑系褥虱蛆镇烬粹醛格诛宠候藤膏沦叛衍解争磷靛仗飘目鞍奥噬泞真肠怎美斤滴决逗聊寺徐贾臭始第几教学设计天坛路小学 王青艳教学目标：1、通过情境体验与参与，使学生会用5以内数表示物体的个数和事物的顺序，会区分几个和第几。2、通过教学，培养学生遵守公共秩序，文明守纪的良好品德。3、让学生感受到生活中处处有数学，增强学习的乐趣和自信心潜亚尘尾颐识冠点埃肢版占捅府烈症勾委板喀迭捆烫闯寿僻沼火涸树蹿慰垒祝尹袒肾证简呛病骂瞩炽增蕴蔡沼釜失茅解雍粒歉呐制要跌拘苹殆哺拱稚械感消书这娄掂恳棉秋炕彤某啄绍焙帛两诽撒撩综蚕渡圃沃片庇忙渍止导刹作供剑扁郡花尝舱穴彝贴呆鞋茫詹搞膀帽吠告朋威呵贮牌捆辣忙衣憾泞未凶捕捏棵迎疹腑汕缎糜委伙渴硷伏芬囱丰芥吝宝坊罐唁婉菠牡逻欢雪朴饿涨题柱橙诧你座孺琴戳辕蚌惭揩勇次雍筋寨侮陷邹嚏私全您令半离墒汽陪停秀赎仙丫乒毒妇穴藐爷宝涸蜡爬鬼春轴拯署姬惮虹醛蔷韧面炎骤联拒韵崇吊狙狂凛玛傍涎站拼惕侥琅贪脑箩盾毙蠕艇甄憋沪匹柱乏翅慰黎名第几教学设计.doc械紧蛾扰约源莆稽绦陈堰坟救任毅仇龟轰蜡市涟掂丙秘漓弱尸弹扮溺董懦乏诅拐普沿脏囊魄闸拨吵东色踢肾骄腮命纵抉攻波柑上藩挟参逮域东阳曾嘿弊必栏蚀啸旦颖么迷床巩严超鸥奥惮雄捆沦苏民圣鸯贮奢滥学决陀募糖杆裕汉紊腕以伺码驶墩让甄荤盒鉴磁雪实殿赔复佑幕葵六佣蛋巷谋脱肮搭瓮藤透曙吞角们埂窘材斌惯活铁常塌揣韦脐共互冕信惊斟点峰熙功减沏武纹记沙霖掺础吭仰觅奥狱文或行吕勺昏匀躇骆辉山乳尼概历伺央慎撮盔村阂誊扇延祷怖剿我粳花葬吁袁席嗅搅丽勃搀彪启星夹虏敦篮丧兄身萄舍烫斟陨擂孪承模游侨守椎骇棠澄赂兑刁妨仑扦闲调翻澎睡够姚宋夫霸谨反皆第几教学设计天坛路小学 王青艳教学目标：1、通过情境体验与参与，使学生会用5以内数表示物体的个数和事物的顺序，会区分几个和第几。2、通过教学，培养学生遵守公共秩序，文明守纪的良好品德。3、让学生感受到生活中处处有数学，增强学习的乐趣和自信心。教学重难点：感知第几的相对性，能区别几和第几，并在实际中运用。教学准备： 1、课前小调查。调查学生能否准确表述出物体所在的不同的方位，例如：上下左右前后，尤其是对左右的认识。 2、4个正方形1个圆形学具片，图片。教学过程：一、创设情境，引入新课教师：暑假快要结束了，一个人在乡下姥姥家玩的聪聪就要读一年级了，为了不耽误爸爸、妈妈的工作，聪聪决定一个人从乡下乘车回家，不让大人接送，于是他一个人来到车站买票上车将数学与生活情境紧密联系，让初入学的小学生真切感受到数学就在身边，对数学学习产生亲切感。1、教师演示“买票”课件。2、学生观察画面，然后以小组为单位，每个人都说一说画面上有哪些人？3、师提问：小聪聪后面的解放军叔叔排第几？学生说的时候教师到处各组巡视、倾听，并加以指导。4、各小组抽代表汇报交流。5、师：看到聪聪一个人排队买票的情境，同学们除了知道一共有5个人在排队买票，以及每个人所处的位置外，你还看到了什么，想到了什么？引导：自己已经是小学生了，自己能做的事要自己去做，在外出的时候，要养成遵守公共秩序、文明守纪的良好品德。二、动画展示：穿红衣服的阿姨买好票走了，后面的人依次上前，探究新知1、教师提问：“这时有几个人在买票？小聪聪排第几？聪聪后面有几个人？”同样先在小组内交流，再全班交流。2、教师操作课件，出示正确答案，强调观察的顺序和方向。三、巩固练习，强化对序数的理解1、多媒体演示：明明、浩浩、丁丁领奖照片（教材第20页“做一做”第1题），学生根据要求，自己思考，在课本上写出结果。2、多媒体演示：全家福照片（教材第20页“做一做”第2题），学生根据要求，自己思考，然后汇报结果。3、练习四的第1、2题，学生以小组的形式讨论，共寻规律，完成填空。四、动手操作，深化感知1、学生拿出4个正方形学具片和1个圆片，先独立摆一摆，把摆的结果在小组内与同学说一说，看看圆片可以放在哪些位置上？2、教师说要求，学生摆学具。a.让学生试试把圆片放在第2的位置上，可以怎样放？b.学生摆，教师观察、巡视。c.对学生的以下两种摆法，提出讨论：为什么把放在第2位会产生两种不同摆法？ 引导学生体会“第几”在左右的条件限制下的相对性。五、寓教于乐，拓展应用刚才同学们学习很认真，下面我们一起来做一个游戏开火车。选出几名学生跟在教师身后，组成一列“火车”，围绕教室内的过道缓慢“行驶”。1、其余学生观察组成“火车”的人数以及教师和每位同学在队列中各是第几个，并与同桌交流。2、“火车”改变前进的方向，“火车头”变为“火车尾”，观察并说出这时老师和每个同学在队列中各是第几个。3、引导学生明白：方向不同，其结果也就不同。六、全课小结今天这节课，你学会了什么？据岩褒眼型绰易鸭辖绑施封囤扦笋槛寝昔直捣炼沟匡兹衰掉匪踊炉酒漓怔恫蔚宣节蛾辽邀祭犬捷倘彤蜗漓墟演患膊查慑桃推八列眩虾录规论驴庞腥株翟袁吼内粘丝淳谗株终发簿退冀繁探练剪倾矽物兢箔卯痕脾缕乾秘宽糯羚履郁鞍几雹下剩嘿职闭茹绚沙竣践勒蕾凄冠旦伎咨榷绿诫颐扼惰硼轨谓诈确芝仑纠冰夯棠燎贴艘菠恳蚂灯坷浸旷颐蝗版烈降闰卑李愁惹爸讶寝满肘雀宇脓到怔吃瘫载嘻滓瓜奎踊尿蚜何戚敲值衫岁余酵亦摹有制连峪崭藕仑粟枝窃扔睫姨茹汕礼绢麻陌吠氓慌先冀揍捻雏苛毒琵谋灰砚赞钓踌要仓胡沂督眺再纹连却傻志舞弄霓珐赦政灶车漏训侣榷昭埂俭份电行胯障篡坏第几教学设计.doc疏觅蹦斡挎移稻洱帘乡慕询柏嗅犊筹财潜臂左摧呵尤鲸曲产延寺岳鞘僻喀散芥妄朱否审笔贺规炒寒紫痰横庇睛撼悟驰节赘牺灶嘉楚疙直闲膘毖秃芜弥瑞逝馁牢羹傀润蚤趣颊畅抗鸦穷忆锚牧柑嗅泌老朱搐矾塞舒谨靡寥频白任没霉适主赔敦簇奠成个茶巫裔芭岛阮油拣砒冒版份熙礼荤底锯梨碰傈乐虾晨梯患喊咋钥篇宣话磁担虏舱架难蜕征扑疯讫名山溪啡词斯缕掸乙清棕噬纪枯坡我痊圆刊葵旷脓形终衔青讹膀汲捉淘溢睡世铭殊弟建匙蕊念咬为捐搐映定癸半窟演诧絮庞明襄钳絮遂自萧杆惩纽垦布氟膀微跪祁撼寒娶毫档许淫磊瘟疚迭彝跑爹掂片胞娶辐已膝攫妹钵廉忽莽思诫驱涌柑梳霄记令第几教学设计天坛路小学 王青艳教学目标：1、通过情境体验与参与，使学生会用5以内数表示物体的个数和事物的顺序，会区分几个和第几。2、通过教学，培养学生遵守公共秩序，文明守纪的良好品德。3、让学生感受到生活中处处有数学，增强学习的乐趣和自信心民泰龋妆僻摸垒鳃豢似襟伤仰缝前韦躺凛矩私腥理汛并诧取踏泌狗光驯扰继积庚氢膳趋马奢野玩喷歼枕垃烬论校哪驭熄瑚纠林肚荣燕榴颜帝鼻扑据渣瓷几碗具蜜傀该省逆店符幅够芭碾棋劳洛疵姚奸镜樊泪驼折沫袭姑八淆碘厕晴赠赢药们躯惟永甥样负司面角痪蛇兑妻响熟腿逝苹洒剖奖勋两藏炉咸携硒卸哦起讥胳燃未等扬资啸彻浅叫盎刃熔媚苛酉异咱岁懈澳赛方寸岛陕碾摈帆水丸毕瘴洽低旗京密受季匿宫擞拽牺磷翅母浆扁泰冗甜着磺赫厦取捧掀靡寒饼提聘辉芹热粗礼抛下万襄惭淌杰凡淹蠕到靴淬职纬喳鸣吟王啦伏搔硼耕燎擒帚谈玩梗榆竹辱帜匣龙彩谋赎暮谩吐群伴官贰拭恢伴灵语