《杂交育种与有变育种》导学案.doc

第六章 第1节杂交育种与诱变育种导学案榆社中学 高一生物组赵晓菲一、学习目标1. 简述杂交育种的概念，举例说明杂交育种方法的优点和不足。2. 举例说出诱变育种在生产中的应用3. 讨论遗传和变异规律在生产实践中的应用。二、学习建议1. 本节是在学习了生物遗传变异的基础知识和遗传变异基本规律的基础上， 进一步将有关知识用于指导生产实践、 提高和改善生产技术。在学习时，要针对 典型的育种实例（小麦优良品种的选育），以及育种实践中遇到的实际问题和解 决方法，分析其中蕴含的遗传学规律。应用遗传学规律和遗传图解，对特定的杂 交组合进行理论分析，推测可能的选育过程和结果，进而分析讨论杂交育种方法 的不足之处及其解决方法（单倍体育种）。2. 结合具体实例分析诱变育种的基本原理和过程， 并通过与杂交育种的比较， 分析诱变育种的优点。在此基础上，进而分析诱变育种方法的不足，并应用所学 的遗传变异知识设想解决的办法。三、学习内容（一）杂交育种请同学们阅读课本的“问题探讨”并分组设计方案解决问题。讨论：（1）将你的设想用遗传图解表示出来。（2）杂交育种蕴含着哪些遗传学规律?（3）培育出的一个新品种，如何判断它是否符合预期的要求呢？如何能得 到可以代代遗传的优势品种？（4）杂交育种这种技术适用于培育哪些生物物种之间？（5）请举出我国在杂交育种方面成就。小结：1.与选择育种比较，杂交育种有什么优点？分析杂交育种方2. 请从杂交后代可能出现的类型，以及育种时间等方面, 法的不足。有没有更好的育种方法来弥补这些缺点呢？（二）诱变育种诱变育种的概念指什么？哪些条件容易引起物种诱变？讨论：（1）与杂交育种相比，诱变育种有什么优点？（2）联系基因突变的特点，谈谈诱变育种的局限性。（3）要想克服这些局限性，可以采取什么办法?（三）反思总结列表比较：杂交育种、诱变育种、多倍体育种、单倍体育种在方法、原理、优 缺点的异同点。杂交育种诱变育种多倍体育种单倍体育种处 理原 理优缺 占 八、实 例四、当堂检测1、 杂交育种依据的主要遗传学原理是（）A、染色体变异B、基因的交叉互换C、基因的自由组合D基因突变2、长期接触X射线的人群，产生的后代中遗传病的发病率明显提高，主要原因是该人群的生殖细胞发生（）A、基因重组B、基因分离C、基因交叉互换D基因突变3、诱变育种突出的优点是（A、提高突变频率，加速育种进程B、产生很多有利个体C、节省实验材料D方法简单易行4、 下列叙述中不正确的是（）A 、培育无子西瓜利用染色体变异的原理B 、培育八倍体小黑麦的利用染色体变异的原理C 、培育中国黑白花牛是利用染色体变异的原理D 、培育青霉素高产菌株是利用基因突变5、 属于分子水平上的育种工作的是（）A 、诱变育种B 、杂交育种C、单倍体育种D多倍体育种6.在家兔中黑色(B)对褐色(b)为显性，短毛(E)对长毛(e)为显性，这些基因 是独立分配的。现有纯合黑色短毛兔和褐色长毛兔。请回答下面的问题。(1) 试设计培育出能稳定遗传的黑色长毛兔的育种方案(简要程序):第二步；第三步。(2) F 2中黑色长毛兔的基因型有和两种，其中纯合体占黑色长毛兔总数的, 杂合体占F2总数的。(3) 此题属于基因的定律。产楚7.右图纵轴表示青霉菌的菌株数，横轴表示青 霉菌产生的青霉素产量，曲线a表示使用诱变剂前 菌株数与产量之间的变化，曲线 b、c、d表示使用 不同剂量的诱变剂后菌株数与产量之间的变化。请 根据图61回答下面的问题。(1) 曲线b和a相比，说明了。(2) b、c、d 3条曲线比较，说明了。(3) 比较b、c、d 3条曲线的变化，最符合人们的菌株是，从中我们可得 到什么启示？【知识链接】太空育种简介太空育种主要是利用返回式卫星和高空气球所能达到的空间环境， 通过强辐 射、微重力和高真空等条件诱发植物种子的基因发生变异的作物育种新技术。 经 历过太空遨游的农作物种子返回地面后再进行种植， 不仅植株明显增高增粗，果 型增大，而且品质也得到提高。我国从1987年开始太空育种。1987年8月5日我国发射的第9颗返回式 卫星首次搭载了青椒、小麦、水稻等一批种子，开始了我国太空育种的尝试。至 今，我国已先后8次进行了太空育种试验。经过太空育种的青椒、番茄、黄瓜、 水稻等作物，高产优质、抗病性强。美国曾进行过玫瑰的太空育种，希望获得玫 瑰油产量高的突变体；俄罗斯曾经进行过圣诞树的太空育种， 现在大面积种植在 西伯利亚和哈萨克斯坦地区，从太空回来的圣诞树长得非常高大。