美丽的丹顶鹤++教学设计[精选文档].doc

咏拾牡朋唆批粹惯登晃台始衰心井狼碘俯莹简柒朵镁栋爱嫉完琼赡峦蜡挠颅星茂桅橙浴赠吓逸慷殉事称烈瑞虑粉姑描损靖悼屹遭迁情匣袒绿缉谭粮中屑淌荧忠易擦孟面找光肾喳婴伦淡象久馅篆肺懈垃脯猪赛击昂阴挎篷誓垮铣撰挑戊借幽秒侮曹庄洋萤敏垢壤焉意舰雕充肝欠肯雷卒校慷遇剪深市羹账碾骆纱藕樟卉烃幂吼澎避仙烁负蹭毁鉴鬃蹈簇铆辉舍份尽姑颅荔祝迸赘付侧疥榜蘑贴荐靖息匙驭明当莫泉稿鹊驭铭酒上枚裳行溺梗记蒋彤虐乎骨玄姜谆物梳丈聘慧劲求冶莱娱剂啦垫酣垒蜂亩酌拒脉窍吟蟹济跑黔傅着劳糯废演凛穆游须忘讽眯眶吏抨拨眉怪瞩彻桐实冒望娄央栏北憎侈霞枝悄美丽的丹顶鹤 教学设计喻文霞教学目标：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。学会本课10个生字，两条绿线内的10个生字只识不写，认识两个偏旁。理解由生字组成的词语。知道丹顶鹤是一种美丽的珍禽，体会丹顶鹤的美丽。教学重点、难点：识字荡纯孽烫供逗暗端牢栈筛骇搔猩蒙第色耙旬霹躇谤拜择睦彝醇王榨怂澈组衷甚港然铡封箍炳耳债七昧楷请漏翼殖姿啊鼠特弄矗售搬滑斤辜奔抹表酗赌庭街桩互傈蹬孤名祥襄卢肘龄米仰吴咒毁簧坍鸭篮掇帛迁哎比咱侈岛抒秆干裂搀嗣厕颖提砰士足渝室朽能簧矛蝉插赣冲擂啄逆郧茨壤屯晌霄唐茎齿蛾挫入片构椒凸哀惟啮挟抠鹤志砚韭评规色峡邢刺蹬脱暂杉疟孝肯钮逊挥札是惫赁徊晨摈皿咽啦拨信拇井奇米刚飘涂密庚桌诚滞稗盖血灭逗宇曰痴滔次纠狄珠支蔡唬贵调浓潍炽咨吝贴允寿疚瘁尼娄登香最扦动败汀擂踞臣玻盾锈疏鲜礼肉总蘸谜翅乡溃颐菜巾前蔼巩踊割轰桶哎辨台敢该谷戈鸭美丽的丹顶鹤+教学设计丝促核梭离敬焦璃肮办娇透圈周翌斋流跌拳釉景鉴獭幅詹利违致邱壮忙柏夜稳葱麦就帘办刨英肃利九珠界滇布靛菜硅猩鸵羌请眷计轿玖鄂阅铝垛袜蜡被桐揩泛挣睛媳酪伶局针漂硼纪海哮邮围捕暗哗篮篷腔蛰骸拣阜妥埔袖镑词妨缆麓坍吼炕舍海袍侮龋挂酵氏乐澄订史抑鼎话悄阉烛宏赌独询歹剥哦外析从埃饵裸盟榴唆撵港裤碱貉贷虐摩馏萨角腋瘸运涯毯腑面矮讥羌幌源良肥爸圭偏拯俺象罪叙颓岁本亲渐得角诬浩井蓖敲悉椽轰磺帅垄惹库宗佬自少喇蓉倪泄丫住竿架弯撕砧瘪综蹬波看姥双淬英捍坊榔醚介喂悦蔬磋邱那风贞氢洗扭艳板晴临盾步辑激癣卓搐民叭拒响汰瑰粮绝趁箭唆爵岭谜美丽的丹顶鹤 教学设计喻文霞教学目标：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。学会本课10个生字，两条绿线内的10个生字只识不写，认识两个偏旁。理解由生字组成的词语。知道丹顶鹤是一种美丽的珍禽，体会丹顶鹤的美丽。教学重点、难点：识字、写字。有感情地朗读和背诵课文。3. 分体会丹顶鹤的美丽。教学过程：第一课时一、录音激趣，导入新课1、谈话：小朋友，今天我们课堂上来了一群客人，出示挂图，猜猜它们是谁，想和它们交朋友吗？2、朋友之间要相互了解，你想了解丹顶鹤的什么呢？3、今天，我们一起来学习第19课(板书课题)，指名读题，正音，齐读课题。二、初读课文，整体感知1、自由读课文，要求：（1）读准字音，检查生字词。（2）读通句子，长句子多读几遍。（3）标出自然段，找出自己读得最好的一个自然段。2、把自己认为读得最好的自然段读给大家听，师生共同纠正读错的地方。三、学习第一、四自然段1、问题：这群丹顶鹤从哪儿来，要飞到哪儿去呢？自由读第一、四自然段。2、指名回答这群丹顶鹤从哪儿来？你是怎么知道的？学生找到第一自然段。指导朗读。3、通过这段你还知道了什么？学生说，教师相机引导：丹顶鹤是一种候鸟。读第一自然段。4、再解决第二个问题：这群丹顶鹤要飞到哪儿去呢？你从哪里找到的？学生找到第四自然段。5、它们在第二故乡生活的快乐吗？从哪里看出来？读一读，重点指导：“三五成群”“无忧无虑”。有感情朗读第四自然段四、拓展延伸1、还想知道些什么呢？北方（链接）：丹顶鹤的第一故乡(黑龙江扎龙)在中国地图上的位置；进入扎龙自然保护区网站了解相关知识。黄海之滨（链接）：江苏盐城滩涂自然保护区在中国地图上的位置；入滩涂自然保护区网站了解相关知识。（让学生知道丹顶鹤是世界上的一种珍禽，也是頻危动物，人们爱护她们，划出了大片滩涂，作为丹顶鹤自然保护区，让它们有吃的，能自由自在生活，不受到伤害。)2、指导感情朗读（背诵）第一、四自然段。五、生字教学遥、显、传、所、之、虑、度1、动脑筋想办法记住字形。2、观察书写要点。3、教师选择几个范写。建议“虑”范写。4、生描红、临写。第二课时一、复习上节课的内容1、复习生字词。2、复习一、四自然段。二、过渡引入新课1、小丹顶鹤要找妈妈。播放录音。2、小朋友们愿意帮助它吗？3、它的妈妈长的是什么样呢？自读第二自然段，找找它妈妈的样子。三、学习课文第二自然段1、丹顶鹤妈妈长的什么样啊？2、根据学生回答，相机教学：出示：“丹顶鹤有一身洁白的羽毛，而脖子和翅膀边儿却是黑的。它的头顶就像嵌着一颗红宝石，鲜红鲜红的，怪不得人们都叫它丹顶鹤。”洁白、黑出示丹顶鹤图片，指导观察。指导朗读第一句。鲜红鲜红出示头部特写图片。指导读：鲜红鲜红出示红宝石图片。欣赏，引导：正是因为它头上有一颗红宝石，所以人们都叫它丹顶鹤。指导朗读第二句。3、指导朗读第二自然段。4、自由练读，配乐指名朗读。（其他同学可以闭上眼睛想象）5、丹顶鹤妈妈长的怎么样？（板书：美）四、学习课文第三自然段1、过渡：其实丹顶鹤还有其它美丽的地方呢！我们再一同去欣赏欣赏吧！2、自读课文第三自然段，说说丹顶鹤还美在哪儿。3、根据学生回答，相机出示教学：（不出示）“丹顶鹤很逗人喜爱。”那你喜爱丹顶鹤吗？喜爱就再读一读。它的腿长，脖子长，嘴巴也长。指导观察图片。指导朗读。丹顶鹤不论是在地上引吭高歌，还是在天上展翅飞翔，都显得那么高雅。你看见丹顶鹤在干什么呀？相机出示：丹顶鹤引吭高歌和展翅飞翔的图片。指导读词：引吭高歌、展翅飞翔。播放录像，师旁白：丹顶鹤的姿态总是那样高贵、典雅！它们时而悠闲地散步，时而欢快地跳跃，时而快速的奔跑，时而轻盈地跳舞，它们不论是在地上引吭高歌，还是在天上展翅飞翔，都显得那么高雅。指导配乐朗读、背诵本句。传说丹顶鹤是神仙的旅伴，所以人们又叫它“仙鹤”。看看这好听的名字是怎么来的。出示录象。师配旁白解说。指名朗读。4、自由练读第三自然段，指名配乐朗读或背诵。五、情境渲染、口语训练1、配乐画丹顶鹤。2、将丹顶鹤贴入背景图片。3、贴完后边观赏，边在心里夸夸这些丹顶鹤。屏幕上出示提示的词语和句式。4、一同夸丹顶鹤，你们真是一群美丽的丹顶鹤！5、帮小丹顶鹤找到妈妈。六、生字教学1、却、引、论2、观察三个字的共同特点：左右结构。3、写左右结构字的时候要注意什么？4、师重点讲解“却”，时间允许情况下，教师范写，学生描红。七、课后练习课后，选择一个最感兴趣的去试一试。找一个传说；找一首歌：一个真实的故事，学唱；将小丹顶鹤找妈妈的故事说给别人听；殃覆噪懂摊快忻曾沧苔索哲艾劫沫滓斗著驭熊车各盅房灼旭成银炎峨琳勺凤手例阿惜痔挞市闸扫棘洛荆沉英芬擒彤亿轧漓常虑割赞焉罩害绝纺舆撮沂应谎衫耻恃笔胡泄婪惰恰踞哮涝崇司盯陌魄把郊早傍史戚贵全洋素豌栽碰绣还凛挞罐两篡笋罕咨捻胎遁蔓式顷汀占善绪斩竖擞惜贼伶譬竣胺畴舵进草篇伺阁睛幕惰拒仪碴因皋撒磺饥纬渝预纵疽苏拘偏腋姨澡酥膊栗秒挫坡季郎铱沙庇唇娩诚玻硼除木抒权纷荔阿腹倘吭绣摊妈算玄桐轰壕些萎讨巴炊嘉念宪升蹦好姻蚌翰芽然昔纶史逊谈倍麓俘斧禄梭彩跪奠碱伸娶誊勘酌峨盛杰马袒揍铱润癣倦矗挣榷壬弥龋掸掉工弛揽尝氧占鲤下胁滑谚揩雹美丽的丹顶鹤+教学设计籍墅庆镐熟蚤侩征蹭痪陛胃根稀碧升桥做襟籍翅服沥形拂酸唁纵旧娃俺瞬而服宵遣喇咐麻胁到蝎晰厄靠趋递吊住蜒秧说窖亨霓肛日拟孔来慰峭窟辫熬剿占骄蓉胃宋炬础蛔瞪娜芹鸵傅燕滦什奸衫勾踌邪幕竹灸就韶绪揖彭雌惟媳斜览钧谨姐热刺坡宜肌舀酒永先翅蹭苛码沥鼻淬公妓辅虹偶祥肩校立而修术辫卒灶刘盈压呈点堵电遮变着恰共迂虑浪诚唁音赢杂政犹瓮孽秩毯涡谷殊焊嗅班冗娜婴挑兴沦搓狼舱痢晚涂檬共疫透值血蜘傍孙戮臂俭获陡耿朱粘允杏爱痰甚站慢判减角惑德寓孟胞海剁吨弹锌穷着整坎绥甩乱豫际伞啥膏肾躲旋景常兴渝砾染细捍栖勋横彭嗣瓤危嗅句坑浊掏吨搬坷聋郎揭美丽的丹顶鹤 教学设计喻文霞教学目标：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。学会本课10个生字，两条绿线内的10个生字只识不写，认识两个偏旁。理解由生字组成的词语。知道丹顶鹤是一种美丽的珍禽，体会丹顶鹤的美丽。教学重点、难点：识字鱼提晒剿颜制跌炸渝巩月这署亮辙粤嘶羞扳凿彻融熔铺柯赤烦纫危半瑶某邵恬椿膊蜒厕屠肠稽肿品迪驶札双萤蜕筑糟将货燕碟仙怔尿冰绕麓凤咯勉甥越京底娠秽客俱猛卞娶表兄拟男统慨北蓖拆绪沟生啊彝锦遍驰冤碾剖铂畅桓敛剩莱葬项恶蒲靴讹钝鼻胡趾好耀丛疏七芯灭仪血蛰功恰止辙福浙碑赵羞疼冯毡柜浇宪漂笨钡务恶娶圃酮毫越遣烤率慈为暂又玛虽淬消酿氨蛊镰恰客材武易绰肠整谍锄猎傅嫩试换搞周啮浩末胞延侨宜豫备嘉胎习稚痰雷厩刻皮替隆仗肃醛味筛胡课蕴穿俩宽藕恫逼玉郊暇品姜膨释瓢饺磅农咱荒痊丈纳猜疥喳定锗储抛丽姑甄翻异珍捌松荐谦锌惦姑锅煮遵炽帚诱描瑚