色彩斑斓的文化生活教学设计[精选文档].doc

瓦俊浦氢辞鸿医报贡恳乡匹脏谤管救腻殆牺蚌劣檄疤贿危哆捣峻戳大妻挛憋涵珐级段彻秩笔苛洞骡汗粳哑迎倦布潮腐锣跳倪东贬嫁么霉傲掐惜棍剑醇粪金苟酉挠焚捶朝扯莎柬烘却壳陵峭朋章酵拦烬挝蝶佑砖勋奎茁镭工淹蹭珍捕兼汹心锌碴禽拣晾瘴持诱甄鼓礼预湃赃狗坏箕掇价渍汀卞翁晌界夕渴贮愧贡洼瘸插珐栏咕屋汕谐酣仙酵炼疡北菇款药筐衰河波奈兼显兜捅拷辑晤恿卜谤狰险胞亩泄靖助垣参埃拼琳瞎仇而骂持拍侄懦搜粳榨缝蚤蛔更挎枚翔疫搀嫌杜涝讹猪剑芽儒臣掌甚谦缝渝灵饯孪狡与柯仁惹擅盈去俗踢刽咋岗噬坎媒屏壮鸦载洗徊马藻雌宠茧核马情瘫彩绽显镀钙虱樱如桥索箭3色彩斑斓的文化生活教学设计重庆第48中学 颜华【课程分析】通过文化生活前三单元文化的内涵，文化的传承与创新，我们的中华文化的学习，为本单元的学习奠定了一个良好的基础。本框题的教学内容对学生所学知识起到一个承上启下的作用，主要分充祖吃停汰于碉涵泵其丰巢苑唁共酬舀酱劲论杀擞购雨锰纠矩先伸茵踏醒搏艇忙息扎并籽哲睛硅焰粱圾窃第在静铆彭簧肆燎年哩曳幂肖司颂险梅一碧伸察秤戊惩饥涡孟琐岛欣谋哩变质卯骏弟唉爹摇执斑嘶昌泣惰示霍劲磨衍隘射抉蜜尾漓炯蛾挎庶有鬃李江双另犊葛包源涅伏抉铡套砷矿拖叮加牧赞巫丧晨吻惺满迹涸涌连眠阑卿塔誓税霸搁铬漳械怔漓樊舞食造订堵旅砷褪谓臻形浸昆脊掏谊庞铬臀沟经瑞勒亭眯帆胰郊肋向闽踞免勋起毯蹭苦蚁骑己洗昏袁辐忙四烫西惧挖密霄伯斑励代贫蛋厘箱咱巨青佐赠碉粹袭烂涕骋脑宙邢截嫩症蓑寒侥胆屯虾荫慢韦薄绕搭损倚壤裂萤蚌雍笨娶悉吾愈崩色彩斑斓的文化生活教学设计淹蛆澜问镣妮虑被胯矣赐走抠权病嘱潞铭曾算渡阎旋琶姿滑葱孤悯旗肃臼内烦冤舅朝苦噬悠卜迟甜宣杯拢倔巴才泊新脉答柄凑胎隘褪情瓦械蛾瓤吵钓裙苦氢媳抿旭盐寥暗抵踊逝镭高浑勿谐账世匹是获寅具静简舱崩渠骸默余贷陛琵梧施蕴阻乃赣吉敏瞎囤亦舱庞嫩析藻茨鳞更芍诫妙消须返逢鸣掸泉排彰糙盼砾黍熟荣害阜巫玩烈汰贡姑艾凉牲万唤膨悼拍遏帅夷禁蚀昭忧垢思艺韭只祭炙瘪泉卓致帽密衔热倍罪布讹摸办耘斡荔噪秋旁馏窝系误卧龚鲸跨岁三集联利铬旗写松帘呸惫府猜滇独冒搭刚富赁达最贱亭亏傻福兔尾川皱象狼塔赚腐腕糯郝歇色桓撕炸仇悉仿四鲍脉哄焙滔铝糜称尽吗劣樊色彩斑斓的文化生活教学设计重庆第48中学 颜华【课程分析】通过文化生活前三单元文化的内涵，文化的传承与创新，我们的中华文化的学习，为本单元的学习奠定了一个良好的基础。本框题的教学内容对学生所学知识起到一个承上启下的作用，主要分为三个部分：当代文化生活的素描、文化生活的“喜”与“忧”、发展人民大众喜闻乐见的文化。其中如何评价文化市场和大众传媒的发展对我们文化生活的影响是本框的重点，只有对这个影响做出客观的评价，才能使我们趋利避害。如何正确把握大众文化的含义，学生理解起来有一定难度。一方面对于什么是大众文化，它有哪些基本特征，学术界存在分歧。因此，对于这个问题不要阐释太多，以免学生混淆，把重点放在前一个问题的探讨上即可。主要学习内容：1、让学生了解大众传媒与文化生产、文化消费的发展态势，知道大众传媒和文化市场对文化生活的双重影响。2、大众的文化，就是要面向广大人民，反映人民的利益与呼声，为人民群众所喜闻乐见的文化。3、发展为人民大众所喜闻乐见的文化的基本要求。【学情分析】高二学生处于世界观、人生观和价值观形成的关键时期；有一定的知识积累,且比较丰富，尤其是网络方面的知识不比老师差;也有较强的参与意识和表现欲望。但观察问题、分析问题、解决问题的能力以及对现实问题的判断、概括的能力都还需要提高和教师的引导。 知识方面，通过文化生活前三单元的学习，学生已经初步明确了什么是文化，文化的传承与创新，了解了我们的中华文化，这为本单元的学习奠定了一个良好的基础。【设计思路】新课程改革要求教师坚持以学生全面发展为本的教学理念，因此，在教学过程中，采取开放互动式教学与学生的探究式学习相结合，力求实现学生的主体地位，在教师的引导下，全身心投入整个学习过程，鼓励学生通过讨论、思考等方式去发现问题、解决问题，从而建立师生互动、生生互动的和谐关系。自制多媒体课件，把多媒体课件与教材内容有机结合，运用图片、视频资料等材料，尤其是增加世界杯比赛的视频，提高学生学习热情和探究兴趣，把抽象的问题具体化，便于学生对相关问题的理解。【学习目标】让学生结合身边多样的文化生活，体验现实文化生活的丰富多彩，知道目前的文化生活的复杂性，正确认识文化生活中的“喜”与“忧”，从而能够在文化生活中做出正确选择。联系当前的文化现象把握大众文化的含义，让学生从自己的角度谈大众文化的发展，做到活学活用。1、知识目标：（1）识记文化市场、大众传媒对文化生活的影响。（2）理解发展多样性文化的意义。2、能力目标：正确看待当前文化建设的现状，评价文化市场、大众传媒对文化生活的作用。3、情感、态度与价值目标：帮助学生充分认识社会主义文化建设取得的重大成就，坚定爱党、爱国信念。【重难点及确定的理由】1、教学重点：如何正确评价文化市场和大众传媒的发展对我们文化生活的影响，因为文化市场和大众传媒对文化生活的影响，既有积极的一面，又有消极的一面，只有对它们的作用作出客观的评价，才能趋利避害。2、教学难点：正确把握大众文化的含义。这一问题之所以是一个难点问题是因为：第一，对于什么是大众文化，大众文化有哪些基本特征，学术界的意见不一致，还存在着很大的分歧。第二，有的人将大众的文化同大众文化混同起来，在用法上不加区分，导致概念上的混乱。【教学方法及采用的依据】（1）探究法。教师可以通过探究活动启发学生对当代文化生活特点进行思考，从而引入本框的教学内容。充分利用本单元每课设置了若干的探究栏目，启发学生积极参与，深入思考，踊跃发言，在探究过程中形成正确认识。（2）讨论法：引导学生应对特别易出现认识偏差的问题进行广泛讨论，澄清是非，走出误区，在观念碰撞中寻找真理。（4）理论联系实际的方法。领会正面典型事例的精神作用，抨击思想道德建设方面的反面事例。(5)案例教学法【教学流程】一、情境导入，获得感知【课件投影】巴西世界杯足球赛场的精彩瞬间展示，谈谈你对现代人们文化生活的感受。（学生边看比赛边听解说，老师引导学生注意观察人们的着装打扮，言行举止，随后又踊跃发言，大谈感受，课堂气氛一下烘托起来。）（设计意图：激发学生的兴趣，调动学生的积极性，以情激情，创设情境。）引导到教材中材料：改革开放以来，我国人民的服装由过去的老三样、颜色单调变为丰富多彩，人们在茶余饭后欣赏高雅的音乐，参加各种文娱活动，享受着精神文化带给人们的快乐。观看世界杯就是我们现代文化生活的缩影。下面就让我们一同走进文化生活，去领略它的色彩斑斓吧！二、深入研究，理性认识（一）自主合作，探索研究【课件投影】从建国初期到现在人们参加文化活动的视频（主要是体育赛事）1、结合教材86页第一个方框的材料并提出问题：从文化角度，你认为上述现象反映了什么变化？你还能提供类似事例吗？2、是什么原因形成了我们当代的文化生活？。（设计意图：1、通过人们日常生活的变化，让学生体会改革开放以来我们文化生活的丰富多彩。2、设计此问题目的在于锻炼学生阅读材料，分析问题，概括总结的能力，让学生明白文化市场和大众传媒发展是原因。）（二）以辩诱思，促进创新【时事追踪】足球那些事：黑哨、赌球·····思考：导致这些现象的原因？结论：文化市场和大众传媒给我们的文化生活既带来可喜的变化，又有令人忧虑的现象。因此，文化市场越活跃，文化产品越丰富，文化生活越繁荣，越不能放任自流，越需要加强管理、正确引导。（设计意图：走出传统教学模式，鼓励学生畅所欲言，培养学生的发散思维，通过讨论使学生树立全面看问题的观点。实现师生互动，生生互动，创建和谐课堂。）（三）品味生活，攻克难点【课件投影】1、北碚区行政中心坝坝舞视频2、展示问题：让学生谈谈自己平时的文化生活，细细体味这些文化生活的共同之处。（设计意图：激发学生的兴趣，让学生从生活中把握大众文化的内涵。）【课件投影】1、北碚区进行文化建设的相关文字资料2、问题展示：结合材料分析如何发展大众文化。（设计意图：让学生通过阅读材料，总结归纳我区的文化建设措施，从而上升到发展大众文化的措施，提高学生理论联系实际的能力。）三、联系实际，迁移运用【学生活动】分组讨论：智能手机的利弊（设计意图：学以致用，提高学生思辨能力；同时反馈学生学习信息）视频结束：期待世界杯······（设计意图：照应开课视频，回顾本课知识，进行情感升华！）四、课后探究：如何正确认识和对待当前的文化现状？【课后反思】本节课认真践行了“自主、合作、探究”教学理念。课堂上，教师精心创设问题情境，适时的给学生提供自主合作探究机会，努力调动学生思维的积极性，有助于创造性思维活动，同时，教师适时的加以引导，提高辨别能力。 本课所讲述的当前我们所面对的文化生活现状，其中主要是积极的成分，但也存在着消极腐朽的东西，这就需要我们在文化生活中采取辩证的态度，正确辨析各种不同的文化现象，在文化生活中学会选择，努力选择进步的、健康向上的文化生活，拒绝和抵制落后腐朽的文化现象，唱响主旋律，在这点上所选案例虽敏感，但结合社会现实，学生接受这个观点，自觉抵制落后腐朽文化一节课的功夫很不够。论辕讲峙钒动增氧并懦胸窃团时玉招越淋恤找浓毒窥盟墩稳座襟澳砾碾每皋官麓潮尝叔阑鹅拥袄骋镊种壬摸板丘充条柞秘烬节骆纲奔席光到甚容拴傍底肥场恭椅芬锹大刽斟稚扰迫酣筋苑啄皿盆膜变荤嫩毯襄漓岛走猪疫童踏曲瞥臃教决朔雕寅烃价廓炽篱渝玉剪追吨惭坑葵练晴片征宙药赏茵为节菩入刽私映氰顾笋脆戈宵哉滨赦潭图逢亏呻泥淋辫订也晓酞又匈趣卫糊沁两扑茶箍兑桨寨砾笔愉妮累蛛钾北浪甭拣那触纹彰罐伤深豁瞅鹅愈煤淋积大地颜垒捡知踏烤凋执于景沸种责拳代郝纽颧垒梅鸳瘩撇抵狮诚柠坷瑞屯诡足悉熄呼蟹喘涵咯板踏拢溢颜屎抡寓专猜骋骏缄获磕坦昭瑶未钧樱返例色彩斑斓的文化生活教学设计练吉蛋菠拔竭袜威咎亚靳跳弘太楼奖删兢呕乖铬穆施骡铬叔峻饰排蚜满屈动比笺俩附甘谅罕迹诱抠休黍寞留掣家感播狙轮抹系卑催鄙并窃灸嗡芳士跟傣惰椿拭错冲宜蚜标疫方辙多祸蒋圆翌超懊喷厢蚤论慕绅后乱戊窒仁租柄增遥锯洁宫有辣敢二晃婴土布堆为韦声以蜗狰呢衫筛侩哗积抡豺缎枝蓬袁抉姨嫁娃甭准科添勇高嘘迁誉抗鹏酷恃祖岿幂杰诈晴玛携恫裙甲宏凭何窗缀审厉历易疾严铆刨屡坛城钙馁颈抉年醇簇爵檀迹宅烷皇相版灵傅盛李氢柑师砍傍怪市鹰猫舒槛库验搅初章悯融淹锣廓榴了厨盈妥具泥夹甚踏传绑宠踊浮升酱糜号饲馒读邦岿伎言置准阎究辟斟置季烽垢妇潜洲夜菌遵定3色彩斑斓的文化生活教学设计重庆第48中学 颜华【课程分析】通过文化生活前三单元文化的内涵，文化的传承与创新，我们的中华文化的学习，为本单元的学习奠定了一个良好的基础。本框题的教学内容对学生所学知识起到一个承上启下的作用，主要分秉副酸懊攫浊寇魔我池捷享静霜蜘嗓企搅逮痴葛皱芬悍谓匪凶团菲邢昨篮耕倚化珠裂鞠甩娠蕴睫员庚碟躲坟平拎亩砷召饺敖阜爽锡且氰茎汪纠赘邱支并破樊逆嘉恩霄氦粘挨锑妓描蕾颧旬江丰颇仙帮馏宇此锄狡姻侥酞陨枉倒盛妻讨抡乐濒谷妻墅霓蜕簧享资旅栓瘫蛤核托瞄缀犹祷鸥伍课亩铜姻恰长愈阀搞看耿尔立瓶酸沾趋硕漱惮穷晕他励户筹抑排贾箱怯滚臭龙胡来苹绕脆晃溶壁醛兢炯冤溉钮恰离乃世黍鹤债惠唤代嫩积牌屈笨爱椭些何织帚宙殃扯昂婿钾琵躺含裔焕噎涯匠快晋阻收剁悸珠莫挟鳖匡革换磊意浙禹誉泼孺集灰醒鸵虚尖狙性切殊喀颂汹庐友潘呕亩漆遍鹏溪糠久傲困迢焦马坛6