《小星星变奏曲》音乐课评课稿.doc

小星星变奏曲音乐课评课稿 小星星变奏曲音乐课评课稿吴老师的小星星变奏曲一课 是一节集歌唱表演知识娱乐于一体的音乐课。 教学过程中教师以兴趣爱好为动力， 鼓励全体学生进行音乐表演, 并通过有趣的音乐活动激发和培养学生的学习兴趣，从而达到了让学 生自主参与音乐活动的目的。 这一课我认为最大的成功之处就是教师做到了以学生为主体，学 生能够积极的学习。 教师创设情景，启发学生运用不同的参与表现形式来体验音乐情 感，比如说：给星星找房子，以不同的方法来唱模仿动作等等这些活 动都符合了学生的兴趣爱好，让学生在快乐中感知了音乐。 在导入时，教师用星星引入，让学生在游戏中学习音符，让学生 的小脑筋来参与音乐活动，抓住了小学生活泼好动的特点，使抽象的 内容变得具体形象化，自然而然地集中了学生的注意力，我们可以看 到这个效果还是比较明显的，大部分学生都掌握了各个音符。 吴老师通过学情分析，了解到小朋友们在大班曾学过这一首的一 部分，因此在教这首歌时，吴老师先用学生熟知的歌曲来引入，并引 导学生运用害羞，调皮的方法来演唱，然后再使用简笔画来教授第二 段，让学生通过较熟知的知识来学习新知识。 在教学过程中，吴老师的语言非常生动，此时此刻她就是孩子们 的好朋友，孩子们也自然而然被她所吸引，愿意去听去唱，效果很不 错。 对于学生来说，他们正处于活泼好动的年龄，一般情况下很难要 求他们非常投入地来欣赏一段音乐，而吴老师这点做的很好，在教学 中她能够引导学生一步一步地被音乐吸引，帮助他们处理好听觉和联 想的关系，让学生展开音乐想象的翅膀，从而丰富了他们的音乐感受 力和想象力，并合理地利用了教学资源来吸引小朋友，使他们的兴趣 高涨?作为一个音乐教师，音乐基本功是很重要的因素，没有扎实的基 本功，就谈不上一节成功的音乐课。 在这堂音乐课中，无论是教师的弹，还是教师的唱；无论是教师 的表演，还是教师的语言教态，都显示了一个音乐教师扎实的音乐素 养。 正是因为有了过硬的基本功，学生才能很快进入状态，扮演好自 己的角色，出色地上好这堂音乐课。 虽然这节课在教学上有很多闪光点的地方，但也有一些教学环节 上的教学方法值得去探讨。 例如：本课的教学重点是学唱闪烁的小星 ，但在复习导入花的 时间过去长。 在课堂教学中应多关注学生个性的发展，例如可以让学生个别展 示表演等。 这样，这节音乐课就能显得更加完美了。