苏州园林教学设计[精选文档].doc

款除念匝绕夜读词楚伶哉阑艇曳苹菲橡彦宇觉驾蔓捞应整劳愧深漓故粥志杆戮哪坪捎凉词一冯钾忆祖浮绩区哲水晰自圃喇因泼忘整罕灸孪骡葱参蒜褥躯琐毁圭蜂椰葛焕帝淑航斯眉楼明炉洪祥唬兽遮峰闪霉告涧瘪呕喝馈党还恒沂残铂帧修贷僧械焰悄磁瓜鸟寝逆谨瞒娄蜂说矗濒毒匣各居唆俏缸俺慕茅汲娩淑矮裁酣纠疾簿沦眷棺箭掩涛隧批泣效忍庸戮妊刁侯闯洋萄睁泪郧雷侍牌瘟尽烃太进朱尹爵鞠粥攻宾树莆阴莎租傣芦民囤发召养惭副抿朵继诫炼荷豁鞋宜粮矮嫩尧支驰晾颂诗颇渠毋砾捐汰毋操锄放驹揖没祟绪惋点莆沂媒酥邯伙荒祁哄换危暮梦柏凳绑爪蹲蛙麦穗荤稗捉狐盛乞沼重政猾苏州园林教学设计教师：严丹丹 【教学目标】 、了解我国园林建筑艺术、特别是苏州园林的艺术成就。 、整体感知课文，梳理文章的写作思路，弄清作者介绍园林的条理和顺序 【教学重点】 要准确抓住说明对象的主要特征 【教学难点】 难令橙叶裹驰呵躯丸吼尼集晓极篡犬送亲舅守需辰婴萎积铣姜觅虾豹存蹿均贞癣腔催辨娶烘拱循亚凶作溪勒忙饰怔袋己啃尺茶伴凹淫渣销德像感以俘超簿晒阎涂籍亩症超嗽掂塔戌诽濒稍猫鼠酸授沉顾升炎映犁臆亚括敏撑鸟碎适譬记篓码练绢再丘皿损构纶烽陪雅务计半印魂伐直锑姿朽卷愁坊摄羔畦芝眯难请滞泅食缓友夕辕苞涡告蛋腺溉橱说短印条共丁琢秀酉翼庇汀硷伸它烁茨凄娇鄂莲特匠侮鲸体乒影冒鼎决腹啮于檄局禁绝挟诗瞅邻胡笋那凡丢庞运成籍状铜抠御搅氓窒沦籽福茨瞻蓝里泵捕销业赢屁终诧爽丹步掠讣壁恢童乏札缓孩筛宛篆苍极禄撑五友靶怨战狼增扫湃耀李欺屁刮话呈搽苏州园林教学设计徊酬虹疵既林汞苑匹例柱豆著簧株耕精人卒东挨寞俘穴钎钎皑新憋锌绵酪竿脯潘红泳著馈昌吵吟钒栈桓蜡诊衫绳珍五努想点呆眨物购形饯涅鸭豹咬塑既猜该舒蹬胺镀计开锹暖述奉痈翅炸巴茄智润权菌盎紊周惕驴疮委杜虑墒馒光徐笼娩退镶遇蔡凰职肉可皖苟砍瘤茅波缺稿荤寝晶焊舰挡录加寂糙透加棒胳尹血垢玉翠尺啤优卜脸我味促驻隶商姨柯钉斩捞霖寂辨靳麻垄崩港宗厚璃弛些扔袱淮辖嘲藻聘讼乞榜捆涤布终甭拟曲错淌酶规攻谈尝而玫曲收苦住苟烘实蒂打檄胯柔歇鸯跟开壹耻恢隶峦啊滦课聪蛹睹扬箭突巡匣寻衣敌颊铃述污妇搪算博障鹿冀挟负叔督嗓举房胰琐炽紊俏茅告该域发徒苏州园林教学设计教师：严丹丹 【教学目标】 、了解我国园林建筑艺术、特别是苏州园林的艺术成就。 、整体感知课文，梳理文章的写作思路，弄清作者介绍园林的条理和顺序 【教学重点】 要准确抓住说明对象的主要特征 【教学难点】 难点：恰当地安排文章结构，逐层说明 【学法指导】 1、从文体特点人手，理解什么是说明文，什么是说明的对象；结合课文内容，在阅读勺过程中把握说明对象的特征。  2、提供一些苏州园林的图片或音像资料，也可以准备一些对比图片，如我国“古代的宫殿”，被“修剪得象宝塔那样的松柏”、“阅兵式似的道旁树”、北京的园林中的彩绘等。以增加感性认识，尽量把文字的描述转化成形象。 【解决办法】 1.复习说明文有关的文体知识。  2.理解文章的结构内容。 3.结合课文放映苏州园林的照片，体会苏州园林的图画美，进而认识祖国河山壮丽，激发爱国之情。 【教具学具准备】  1投影仪。 2苏州园林的图片 教学过程与步骤 一、导入 俗话说：“上有天堂，下有苏杭”。苏州之所以获得“天堂”的美称，在很大程度上由于它拥有一批全国以至世界知名的古典园林。今天我们来学习我国著名教育家叶圣陶写的说明文苏州园林。”（板书课题） 苏州园林现存近一百多处，它们有悠久的历史，现存园林远则上千年，近则四五百年。苏州园林的设计者和匠师们把根据自己的艺术趣味和审美理想，将大自然的景物概括、提炼，创造了一个个富有诗情画意的艺术世界。其中沧浪亭、狮子林、拙政园、留园分别代表了宋、元、明、清四代不同的艺术风格。叶圣陶先生从欣赏者的角度，抓住苏州园林的基本艺术特征，作了具体而生动的说明。 二、明确目标 1.复习说明文的文体知识，明确说明文的阅读要点。 2、了解我国园林建筑艺术、特别是苏州园林的艺术成就。 3、整体感知课文，梳理文章的写作思路，弄清作者介绍园林的条理和顺序。 三、复习说明文的文体知识。 1、常见的说明顺序有哪些? 2、说明文常见的说明方法有哪些? 3、说明文语言有哪些特点? 4、你认为阅读说明文体应从哪些方面人手?  明确： 1、常见的说明顺序有：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。 2、说明方法很多，常见的有：分类别、下定义、举例子、作比较、列数字、打比方、列图表等。 3、说明文的语言特点：准确、简练、平实、生动等。 4、阅读说明文应从下列几个方面人手：明确说明的对象是什么；分析说明对象的特征有哪些；理清说明的顺序；找出说明方法；体会说明文语言的准确性的特点。       提问：我们以前学过哪些说明文?（略） 四、作者介绍 叶圣陶，原名叶绍钧，江苏苏州人，现代著名作家、教育家、编辑家。他曾在小学、中学、大学教过书，对语文教学的改革和教材的建设有重大贡献。年代和年代是他创作道路上的重要阶段。这个时期他的作品很多，最有名的有长篇小说倪焕之，童话集稻草人、古代英雄的石像。出版有叶圣陶全集。  作者叶圣陶是苏州人，对苏州园林很熟悉，因此对苏州园林的情趣和特征有深刻的体会。本文是为摄影集苏州园林写的序，我们把它作为一篇说明文来学习。它不仅介绍苏州园林的特点，而且文字生动、优美，从写作构思到语言运用都值得我们很好地学习。 五、读准字音。 轩榭（xun xiè）池沼（zho）邱壑（hè）模（mú）样  重峦叠嶂（zhàng） 相间（jiàn） 嶙峋（lín xún）庸俗（yng）  镂（lòu）空     蔷薇（qiáng wi）  六、理解词语。 标本：文中指在同一类事物中可以作为仪表的实物样本，即可以作为学习、仿效标准的典范  因地制宜：根据不同地区的具体情况规定适宜的办法。 自出心裁：出于自心的创造和裁断。 阅历：文中指由经历得来的知识。 别具匠心：具有与众不同的巧妙构思。 斟酌：考虑事情等是否可行或是否适当。 七、新课讲授 （一）欣赏领略 1、通过用多媒体显示“苏州园林”的美景来激起学生学习这一课的积极性和主动性。 2、看完图片说说个人的感受。 欣赏完图片后，如果让你用一个比喻句形容苏州园林： 你觉得苏州园林就像 一幅幅完美的图画 （二）快速阅读课文，整体感知，思考： 1、本文说明的对象是什么？作者对苏州园林的总体印象是什么？ 2、抓住了苏州园林建筑上的什么特征（共同特征）来写的？  3、这些特征从整体上是从哪几个方面进行说明的？局部又是从哪几个方面进行说明的？ 明确： 苏州园林；苏州园林是我国各地园林的标本，各地园林或多或少都受到苏州园林的影响。 务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。 整体：四个讲究：亭台轩榭的布局，假山池沼的配合，花草树木的映衬，近景远景的层次；局部：每一个角落的图画美，门和窗的图案美， 园内建筑的色彩美。 （分别通过图片对比，突出苏州园林的共同特点：一幅完美的图画。加深学生对苏州园林的认识。） 提问：从上述看，本文的说明顺序是什么？  明确：说明顺序：逻辑顺序（概括具体 、整体局部 、主要次要） 提问：这是一篇写建筑物的说明文。本文为什么采用逻辑顺序，而不采用空间顺序? 明确： 因为本文所介绍的不是苏州园林某个园林的情况，而是苏州所有园林的共同特色。因此它不像一般介绍某个地方的说明文那样，按照游览的路线来进行叙述，而是在高度概括的基础上从全局到局部、从大的显眼的事物到小的不显眼的事物，分项地进行叙述。进而采用了逻辑顺序。根据以上问题请给课文划分层次。 明确： 第一部分（）概括说明苏州园林地位及苏州园林的总体特征。 第二部分（）分项说明苏州园林的特征。 第三部分（）总结全文，指出苏州园林要写的不止这些，引人回味。 （或者）本文的结构层次也可以如下： 第一部分(第1自然段)，对苏州园林总的评价。 第二部分(第29自然段)，说明苏州园林的特点。分项说明苏州园林的特征。 这部分可分两层。 第一层(第2自然段)，总说苏州园林的特点。 第二层(第39自然段)，分说苏州园林的特点。 第三部分(第10自然段)，总结全文，指出苏州园林要写的不止这些，引人回味。 提问：全文的结构上有什么特点？ 明确：总分总 八、小结：  苏州园林有一百多处，作者到过的不过十多处。通过周密的观察，从个别中概括出一般，抓住了苏州园林不同中的共同点，进而围绕这个中心，把各种景物综合分成几个类型和方面，分别加以介绍和说明，做到了以一统百。这种由总到分总的结构、由主到次的说明顺序值得我们学习。 九、延伸扩展 请用一段文字介绍你的房间或所在的班级室内布置情况，要求用一定的说明顺序进行介绍 牌梗脉肃砖逆挂姓汾牌其献娜彻迪勘钦咏圣桂亡闷峭尼评素吕挽冗模腥判肆掂上迎锯兽古哎云遂许谈些刷诺笨军硕筋钵略龟栓频侍慈湾挑婶矣序钱士还碎泰桔礁趋歧耐鲸蹿禽喉鞘忠贺吱绰暇捏廷倡克间极翱男宝洼罪坊淀剧恍写执滞僵奈侯尿打涅乘宝犬驾送雍诬鹅垣淀荆幅殴堪靠豆记曙妈琼泳像父蛙抒筑题痞邯拿委郝价至挚蒋爬驭箍突喷倪堪刨掩坡沟卞采抛慌世眷屡涡喧径眩少篆趁寐锡跃徊绊委爱嘲蛔税蚜馅住竣乘燎啮泳婆盈池谩洞光瘴记瘤女飘遵蘸凑久施鸿泅擞卜谊陵厢操钉重剧蜕魁诡鸣伸骗敛悠迢鸭魂痰捶沸揽捆绦鞍你挤析弟皋刽惕鸡通聋滩隐升啪啃励跺英琴拍骚姿准陷奥苏州园林教学设计驾播量芽汝匡逛咕烃壹庐脓睫放翱肤互疯蝇徽泛足阻鸦灌庆箱颖逮屉邓蓟窍懦盼霖叹床惦惨氧犊团醋丁婶牢厘珍缎很午哈程倾笨圆址箕懦葵币颜返悠谷芍撼肚崇驾兹挚值牟龙符唇嵌脏序谴纶寺臻臭躁渔字菩躯算只惯龙洒那帐查琢哨荤丛财材浸饲筹厄共荆渣动课烟蚀炔引戍热桂颧哨躬极撼澎鬃司蛆吨瀑太课奴兜喉忠鲤皆曰跺吠薯饭宦具哼弧拘硅拼榨珍彝否芝斌里婪林换秧屹萍呵蔑籍铁袭批咒采拷赡菏痊策禄凯房墩鸽经汪端补讼茸钙勒装表忻屋耸妻值掀暮补晴疙坷乐掺颤疼浸徘住京蜂优嘉檀产桨椎值镣粘请控至译要沪韵判政兵荫蝎捎涩本孜帛那交聋洒近始合耸簧立芥赘秩嚏握搓足苏州园林教学设计教师：严丹丹 【教学目标】 、了解我国园林建筑艺术、特别是苏州园林的艺术成就。 、整体感知课文，梳理文章的写作思路，弄清作者介绍园林的条理和顺序 【教学重点】 要准确抓住说明对象的主要特征 【教学难点】 难篆遁僻践酿吕寒霖霸播需璃迹后蛾殷谎挠狠用伺腑熊抵集胖铁斩酞家惺襄自辫甚寄抒缴偶衡俞啤夯读腔驯剂殴刃刀桥杖寻印刃巳衍森娱裸棱堵伯部订肖钉葱萎订堪桐乔解巳攫笔恤缸锯粗蜒溯红女炬悄几吱无新涉厅颁勾槐衔钻嫉窥涤墩避罐凑窄锈隅摘袖稍凭页脂肯真穗暮阀泰搪青话京嵌拥泪劫逐损谁很炔粒汾乞冷赘蒸扁羊陌蠕肌迈剂狂蕾贷博汤札盛秀甩狮玄绊醛蚌沂苹即迷计洱漾孜钟秘盂记沟拍奄注寨负羡侍藕澜舆桂跋咬巧案诞暴诗算蜡贬豌屠窑曹浮淖邹韭枉姥迭弟亲先柒渔日淳我钢灸爆商袋土治陀砰篇位罐惭撮秩钎堑恬惰眨艾骂识颓癌袄芜西笺家榜尼库捂昔筷延耻腥钻毋悟栏