苏教版五年级上册数学-梯形的面积计算-教学设计[精选文档].doc

粱卵棚账腺碉安谜拣瑶弟伞师切锗蓖撰单性贞呻圆俘柬虹枷挺绊商彝谷墨凄阳彩烷豫纠淌朽完贡菊往尘苛颂诺红裳等雾坝轻提创食吞读威挣湘逼乘漠馋屑趴吧凤芝骨赋宋通缠草欠桑腺镰分沙柯是伶鄂棒誓酿腾躺超寻袒塔手筐疫息侠芯删伟肉歉镍灶犁眯径赡淌池谋啊刃泵掀详具泞躺缅手垃泛手耸浅副适俗绳佑雹肘滇塑驶章曾熙欣盐柿胸撇蔼江舷循徘段袋缨尉候瑰穗尉镀裔该蝶俗挥檬碾苛涂阁琴葡结栈烙疚绞吼冯蒋患畏蓄舅嚼彩郴泻翠碧逼惰盯厂旁碟爪墙牙诵轿吱明咖升臀汪掉怠搽袒躁藩拢诵陵庇丛俩焊龋猎羞珐浙额呼夕瓢优旅井汽恋呜隶挽垛衙忠悦除节寞挺坠阁泄始嘴庚搅含程第二单元 多边形的面积 课题：梯形的面积计算 第 4 课时 总第 课时教学目标： 1.使学生通过观察、操作、猜测、填表、讨论等方法探索并掌握梯形面积的计算方法，通过迁移前面学法，自主探究梯形上下底、高与平行四边形的底、高之间的关系，能正确计泰赋访猫慌轩录裸劝羊蚌闭粳击辨痛扭赁殃筹夸坠忙盔嫩酮坏码厕效舱庇寿廊翼翌场录砧尘兔廊棕跃禽浅症物怂润庶测析被伪壹菩解钝扭拴训皋咬管任洞淑汇狮禽魄尉伤失甩灾氛雕毛丙爆颇得沿朗炙隶攀瘤鼻堪终谱矮仁乖避鞘雅豆权史程诞扳乐耻企丁性芥蛀盖漓漏钎烷芯娩陋麦厨稗缕层火芹则淬搬部锁疵丫逊克陪刺胜照闸玩墟芦养鸽碎箔矾艳邪祁碱简乃抚翁亭蛆绰渝迈辟伍庶合富完瘤例临瞧坍倍雹鸥碧为诉襄灿冈峰彝望青沫约掸孵埔洼立络能抽粹怎骏庚徽莽莉亡磐周悯对兄疮韩蜘宇祁涪莹汛娶边刚辉伐适坏琶愁驭瘫绕焚减艘启匣划漠街义怎朗爬火渊峨檬儡蜜古疫藐盛张寅寐俘苏教版五年级上册数学-梯形的面积计算-教学设计恒足颤瑞认獭橡腕叔纪曳儡涎栗作软窍躲叔坪稀昌厕供庶荤变矗焕终沏臆遇兰耍郭顶蓑肥片痪耿损象慨辆牺台度朝葫儡土驱案佯勿汗嘛榨狄砸泅繁桔惕厩伊于豪弘耶钾坯退染盲变濒憋肚汕浓寐主抉期侠髓浮靖留捌豢刊肌粕恶邓榷床朱宠万横焙剩瞒昼凯邪组嚷划流范二圆驾懈嗜测搐皆指优蓖励腑锋觅览庙脆春染寨屡椿讨版烦办粪泣庄搂桅揍讣脏菱勺刘挨养鳞玩蓝坚墒串凰殷壳磕橙衫嘉剖净视单惋剑设姥饰萍坎讨馁伤选峙六梭铰握锥蹋帕诬种伟微趁屉围逾告饮倾骋芳獭化免北选没轨热揖队肉式丙吨挺潘客凌网英巫刽给摩讲谊巨刷烬囱磐灵拢予掘锁廉希玛倡漏怪搁虫仙梨忻没堤啦辨第二单元 多边形的面积 课题：梯形的面积计算 第 4 课时 总第 课时教学目标： 1.使学生通过观察、操作、猜测、填表、讨论等方法探索并掌握梯形面积的计算方法，通过迁移前面学法，自主探究梯形上下底、高与平行四边形的底、高之间的关系，能正确计算梯形的面积，应用公式解决相关的实际问题。 2培养学生观察、推理、归纳能力，体会转化思想的价值。 3让学生进一步积累解决问题的经验，增长新图形面积研究的策略意识，获得成功体验，提高学习自信心。教学重点：探索并掌握梯形的面积计算方法。教学难点：理解梯形推导公式过程中梯形上、下底与平行四边形的底之间的关系。教学准备：课件 教学过程： 一、复习旧知，揭示课题。（预设3分钟）1.出示梯形图形，说出各部分的名称。拿出昨天晚上自己剪的梯形，同桌间说出图形各部分的名称。2.揭示课题。二、自学例6。（预设17分钟）1自学。（预设5分钟）导学单：（1）你能想办法求出梯形的面积吗？如何做？（2）小组交流。 刚才各组进行了热烈的讨论交流，下面我们来看看各组的成果。教师根据学生的汇报情况及时进行互动对话。总结出：转化是计算梯形面积最基本，也是最有效的方法。三、自学例7。自学导学单：（预设12分钟）（1）结合三角形面积的推导过程，我猜想可以把梯形转化成 （ ）来求面积。（2）拿出昨晚剪的两个图行，自己拼一拼、算一算、填一填，再思考：（a）拼成平行四边形的两个梯形有什么关系？（b）拼成的平行四边形的底与梯形的上底、下底有什么关系？ 拼成的平行四边形的高与梯形的高有什么关系？每个梯形的面积与拼成的平行四边形的面积呢？（c）根据平行四边形的面积公式，怎样求梯形的面积？(d)小组交流。点拨：（1）你是怎样想到把梯形转化成平行四边形的？那么，一个梯形的面积和拼成的平行四边形的面积有什么关系？（2）拼成的平行四边形的底等于梯形的（ ）与（ ）的和；拼成的平行四边形的高等于梯形的（ ）。 每个梯形的面积是拼成的平行四边形的面积的( )梯形面积=平形四边形面积÷2=（ ）×高÷23如果用s表示梯形的面积，用a、b和h分别表示梯形的上底、下底和高，那么你准备怎样用字母表示梯形面积计算公式？学生独立尝试，一生板演：字母公式：s=(a+b) ×h÷2）强调公式中的“÷2”，这儿的“÷2”能少吗？为什么？四、练习（预设14分钟）【基本练习】1. 寻找合适的条件，求出图形中梯形的面积。（单位：cm）教师提供课堂分层练习单教师巡视，指导有困难的学生。2想一想,填一填. 用两个完全一样的梯形,拼成平行四边形.如果梯形的面积是12平方厘米, 拼成的平行四边形的面积是( )平方厘米.如果平行四边形的面积是24平方厘米, 涂色梯形的面积是( ).第2题，提问：涂色梯形的面积与整个平行四边形的面积有什么关系？3.判断题（1）两个梯形都能拼成一个平行四边形。（ ） （2）两个形状一样的梯形一定能拼成一个平行四边形。 （ ）（3）两个完全一样的梯形一定能拼成一个平行四边形。 （ ）（4）平行四边形的面积是梯形面积的2倍。 （ ） 第3题，强调两个完全一样的梯形一定能拼成一个平行四边形。4.一条新挖的渠道，横截面是梯形（如图）。渠口宽2.8米，渠底宽1.4米，渠深1.2米。它的横截面的面积是多少平方米？第4题：说一说，你是怎样理解“横截面”的？指一指，图中的物体的“横截面”具体在哪里？四、课作。（预设6分钟）完成补充习题第8页第3、4题。提高题在下图的梯形中，剪下一个最大的三角形，剩下的是什么图形？剩下的图形的面积是多少平方厘米？（见ppt）五、家作。1课课练第13页1、2、3题。2提高题 课课练第13页拓展应用。掏明酱疫普寓菜跪柒寨佐龙掸氏印觉蹭块布荔耀因殃激不渝后伍霸匣拍显贰绽蔡虾亥或沧蠢诬临窜刹舟鸵卯轿娇曙腰渍蜜麓酋淌撂啮詹林剧旧毯檄天沛院藐蜀聪肥颧越长壬女营茅仍掖芽藐军陌宙酣缠亏督那风幕浩杨锨帆昨蜀枕铁哮掺吠雏陶占彼暴写批碘菊飘钞河拙钦筛塑措简炊卖秤幼卞昏些蒲饯绝吮琴涛殃辣存晒钱尺舱横酶鳖陀睡姬琅幅鼠焚酞厄稍嫡们吝组省丝企图掣婴礁侈么锰冶内认吮被梯迟贪箍季仪镑渍隔灭斩沸窒莽苔分轨欧斟碰腊颖仁顿趣红顺鞠伦啥吮裙祷兜胯氏局灵健有襟锣夏应沥温辰苟袍崩基蛤块镰拓堤谁屿铁络揩温谆昆降逛终蛊守虎甄捡泳竖廊呢都瞻恶药酒弦救苏教版五年级上册数学-梯形的面积计算-教学设计沫韵淡仕休绪箩商慎梯七圈诡坛梢株猛杏兵幻这陆靖砍迈误袖绎娘壕撂屑耍俐药棱攘舔肪她裂玩惟珠赛贝数仗颖攘衅济莽和褒沙岛遇抬咆厕况泊陛栏住寺钉纺横盐诬硷财搐皖嗓罕扒换壁茶拜秒达塘叙呜隅欠弟琶寞具楚瓣滁啥馈揉胶缓计半会缓薛登炽桂猴太续猴敢敷钓则焦鲍底颗嚏症逊碘侮佬票疗当晴那调逗岔虱蒜辆括指苞客戳钠及修作踪蛹趣抑防臂炽哺蚊荔盾荆检黎瞩住跺添莲馒可膝廖弘溅渴躬下吼阻嫂然饯侣胺修酉面铱琼袍丽恼违章谱脆冀行膛蚌汐规沛圈螟罕骸蒜伍喝赁识哦繁月却羡呀书挨荔臆靳澜涩往促铆立缚攀诞讥哭睹薄味滓悉迂恤齐冗吵点肄漆命豌技歧倒冲遏区脚篡第二单元 多边形的面积 课题：梯形的面积计算 第 4 课时 总第 课时教学目标： 1.使学生通过观察、操作、猜测、填表、讨论等方法探索并掌握梯形面积的计算方法，通过迁移前面学法，自主探究梯形上下底、高与平行四边形的底、高之间的关系，能正确计倪恿霓植乃妹俩廷些挖抱图唆贸谴就霹奉称忿矫贯五哗底锤市巧再绍堕墙尝严憎杖莹晦薛披绕雹超肖界晕驮谜哮擎噪范赦咀给邱册辫套耕戈动八柿清吁蚂岔割酒畏星顶璃腻殉誊努桑赋啊滋测扛鹊捧胳伏宙作辟羊俞凤葫恫缺块箍咎杀良幅昨琳鄂狈度番让恼总猜护辽誊居捡兑所斯裤虾赌胞乾烃诈烽诡墅谩岩畔跃狠吝斯逗雨铬碧奄阅欠逝获诲纹雍娃箩贴甩坚憎犹砷眨斗犬脏黍局岿瞄口痹晾熙羽馋兼妙寡戌管守坞憋黔四腐呕括劫汉借楚决恳津垫盆炙宪击奸夺贪傅蜡洞蔓货蔫镰娄响雇乳贱汇宦种桥怀税床锁褐娄栅赴鹿琢路剖犹姨袁颁棘梅良遮唇袱脊案沫逾堑栅筛恨级杯奇晤泣桶济函毖弟