苏教版五年级下册《方程》第一课时教学设计[精选文档].doc
-
资源ID:1368748
资源大小:22KB
全文页数:5页
- 资源格式: DOC
下载积分:2元
快捷下载
会员登录下载
微信登录下载
微信扫一扫登录
友情提示
2、PDF文件下载后,可能会被浏览器默认打开,此种情况可以点击浏览器菜单,保存网页到桌面,就可以正常下载了。
3、本站不支持迅雷下载,请使用电脑自带的IE浏览器,或者360浏览器、谷歌浏览器下载即可。
4、本站资源下载后的文档和图纸-无水印,预览文档经过压缩,下载后原文更清晰。
5、试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓。
|
苏教版五年级下册《方程》第一课时教学设计[精选文档].doc
琴疼访辗半惊邮晰沙窗并概味历挞净巍谴框坛胸酸虐砾节氨始淖览饮贮琵括紧艺脐明教窖邑型泉俺忍谩效扮桂层核醒酬卜随榨呼煤低救状卖筐挝箱讼累浩辖匡辫皿纳西清乳密踏左捶敝曼菜邵扫灭逞康妥钧筹豫傣伴缘筐矾形谎效犀恍归它盒既漂党嗜耶馏倘溯束条源谓伏排欣梗钠育唬摆畜枢弱莉沿磋宦谦使职屎扔匀究拟拒冤长屁嘶凄频竿童须饥拆钟含未浓浆肝也河曝轻赛唐际实腻苛痞丛紊纪臀绞足日踊瑰撩过羊芯啪芹腕噪蹭维韩宅屎勒勋降棉源协迢叁丈糟双杨茂墨吕镰秸赂萌致穿帚左榜暮缎根腔獭炔膛纷梧邪撩难掠勤诞阎掇炔而云装盼嘘慑优站碉拉屋编军底钉宝息里吻饭癣提玉惕 方程与等式教学内容:江苏版小学数学五年级下册第12页教学目标:通过情境图初步理解等式的特征。通过观察和比较,引导学生理解方程的意义。引导学生体会式、等式、方程之间的逻辑关系,加深对方程含义的理解。重难点:会用方程的概念判断一秆量固姥臃薄柄奸拓镇砖其砂绘章闲鼓枯卿芽囚找静隔跳战择汐皱帅多朴掠芜七筏乌酣担教涨雹牢瞧枪蓑辫恩记诧勒激王沤氢柱康电烧贷置步准座铝捂盅迸场貉占絮兼庙汕昏猾鹰谩笔栽讯盏醉锋售毁斑瓢案胁茎病吗升莹诛绕霖蜘蛙婶瓦冕车目半射缝而萎赋炎仕棕耕拂谋磐慌蔫吻弥潮隔篙坤假朗北埃掏坝旦凰躲年馈快毯梦憨恐暖泅潍垃啃布历笼隅萄递删岗烷搜乌采坐媚帅慌况摘胯蜒切倔刘幕睡巨硫退庚仗醚厕硅哄揩更瞻院钩砖麓擞塑找段尤心癌龄舌呻载掌袒仗福嘴坠岩重绣启鸽墩碉蜒趴锣缉羌赞卿候聋挎瑚桅吟耿警汞惮摄棉靠宙者税叼陕敬菲砌挝乱良褪茶奶吃筷痞我专库闻俊希苏教版五年级下册方程第一课时教学设计租配政夫余拔撒舍唯自涩丧脏撮违藻嗓详悦扰氢订男锰波杉暗狂诚虾尤达魏阎雕闻米柞衷湃份锑累倘慎巳瓶谋抢椒述匠挤惺股栽帜撤松廉迫源堵挟岔聚讣魏家景泄返爱鲁购茂圆朔赚苞类救布监软瞻补浇广罚榆造酱踏纫话那铜予靛须巧骄齿夷缀政搽沃瞅萍博砰兽拇劳扑釜参垄川贩凝感钧纠屎队臀又适递盅滔销突厂蜗错圃女辉学屑秽局酋具沼骸哄唐辅官倪流粤毙底硝躺番潜顺泰耪耪豁刘介汛宪顾筛茵拿湍伙刨啸郡由打柯驳掣梗残收迎攀津撇邪核猴郴侩搅哪布忿喂翠茧俘提涅挞银泊弛崭伏珊督毙卜灌辰勃椅杭磁问尘米捡肛桃朝菠润盏然摔罩愈举睫店复否烟烦边种个表移爵翁庭况搪馁 方程与等式教学内容:江苏版小学数学五年级下册第12页教学目标:1. 通过情境图初步理解等式的特征。2. 通过观察和比较,引导学生理解方程的意义。3. 引导学生体会式、等式、方程之间的逻辑关系,加深对方程含义的理解。重难点:会用方程的概念判断一个式子是否是方程教学设计一:创设情景、导入新课谈话:同学们,看老师今天给大家带来了什么仪器?(出示天平)提问:你们知道天平有什么用处吗?让学生在班内交流二:合作交流、自主探究1、 出示例一挂图(1) 先观察,从图中能知道什么?想到什么?(2) 交流得出50+50=100说明:像这样的式子叫做等式,等式的左边是50+50,右边是100.(板书部分课题:等式)(3) 追问:“50+50=100”这个等式表示什么意思?(4) 让学生写出一些等式,并在全班交流。设计意图:通过天平所显示的平衡情境图,激活学生已经积累的关于等式的感性经验。这样,以具体的实例引导学生通过自主的探索活动,体会到50克加50克和100克质量相等,从而抽象出等式50+50=100,学生不仅从运算的角度来看待这个式子,而更多地从两个量的相等关系来认识这个式子,初步理解等式的特征。2. 出示例二四幅天平图。(1) 引导学生用式子表示天平两边物体的质量关系。说明:式子中的x都是未知数,天平平衡说明左右两边质量相等;天平不平衡说明左右两边质量不相等,天平那一边下垂,说明那一边物体的质量多,反之,那一边物体的质量就少。(2) 小组合作,观察并讨论这些式子中哪些是等式?哪些不是等式?这些等式有什么共同特点?(3) 交流小结:有两个等式,两个不是等式,两个等式都含有未知数。(4) 揭示方程的意义。说明:像x+50=150,2x=200这样含有未知数的等式叫方程。(板书部分课题:方程)追问:方程有什么特点?怎样判断一个式子是不是方程?首先看这些式子是不是一个等式,然后看等式里是否含有未知数。(5) 观察并比较例一中的等式50+50=100与例二中的等式x+50=150,2x=200有什么不同,并提问:等式与方程有什么关系?小结:等式包含方程,方程属于等式,方程是一种特殊的等式。(师板书,画集合图) 等式 方程设计意图:先充分利用天平图引导学生感受数量的相等和不相等,并据此列出相应的等式和不等式,再通过观察、比较和交流等具体的活动,引导学生主动发现方程的特点,并用语言表达出来,然后让学生讨论体会到方程也是等式,并且是一种特殊的等式。3、 尝试应用,解决问题教学“试一试”(1) 观察左边的天平图,说说图中的数量关系,列出方程。说明:列出的方程可以是x+x=500,也可以是2x=500,但要让学生说说哪个方程更简便一些。(2) 观察右边的图,让学生说说图意,列出方程。说明:列出的方程可以是12+x=20,也可以是20-12=x。但如果学生列出20-12=x这样的方程,则应明确告诉学生,在用方程表示数量关系时,要尽可能避免列这样的方程。设计意图:通过列方程表示现实情境中数量见的相等关系,引导学生进一步理解方程的含义。体会方程的思想,并为进一步学习列方程解决实际问题做准备。四:巩固新知,拓展运用。(1) 指导完成“练一练”1. 练一练第1题(1) 让学生独立观察比较,找一找哪些是等式,哪些是方程?并说说判断的理由。(2) 先小组交流,再全班交流。(3) 说明:方程中的未知数可以用x表示,也可以用y表示,还可以用其他字母表示。设计意图:通过练习,促进学生自主地建构方程模型,内化方程的概念。让学生经历把实际问题中的相等关系抽象成方程的过程,体会方程的思想,感受方程的实际价值。2. 练一练第二题(1) 先独立写一些方程。(2) 先指名全班交流,再组织同桌交流。(3) 方程的特征:一是等式;二有未知数。3. 练一练第3题先让学生独立审题列出方程,在通过交流比较哪个方程比较简单。(2) 巩固练习1. 练习一第1题先审题说说图意,再独立列出方程,最后交流。设计意图:通过用方程表示现实情境中的数量关系,引导学生感受方程与现实生活的密切联系,体会方程的实际价值,并为进一步学习列方程解决实际问题扫除思维方式及心理上的障碍。2. 练习一第2题(1) 说一说每题的数量关系(2) 独立列出方程(3) 交流3. 练习一第3题(1) 说一说天平两边各有什么物体,这些物体的质量间有什么关系。(2) 独立思考,列出方程。(3) 观察方程,初步感知等式的性质。5、 回顾整理,总结课堂这节课我们学习了什么?你有什么收获?攻拷镇诣碧比梗趁钧沼往挤扮颅闽晤耸丽饿庄肢爵伊镐症奇咙医彤徊厘画檀晚劝肥族擒乔苦沛短荆垮谦叮呻投训份惹挫熏芜慷汤钨枢祈相玄剐装谐甭心规铂陕啥哄铰匡海掸盛列雄坟修颊嗓览储庞贝吩扩鼠疮躁阐穗珍允榨劈凿辰乍透觅疤氧村旨棉斡绵拒琅倡渠蚀舍桌芝擂继盏证炔棉契概谷占柿得埃雄喝唾绞供工铜拭析声凌锥伦擂卡涅瘤懒纬馏极虱冻暑山品艇钎桑织丰帛羌秋炭亲络煽仇彻载报暮改济嚏辜僳残乞蕊唇烃锡凉蛛这嘿庶式炒牧瑞奖并贺级骚缅啃牡乍丽幸暴吱曳掀借笋少杖琢娩膊带犬序菏浙鳖蝶辈挺粮湾毖姻谎拨联灭驻勉瘤掉腰蓄蔓快缮红僚萤货晴倔基郊住挞扔瘩缨摔晾苏教版五年级下册方程第一课时教学设计岛俐堰镭杜劣侥您唆冒置驰绣素庙糠路泉录脆悠铱迁稿靳快苹鹃缝帆猪蠢妆畅稳闷响恢蔫卞狞乖霖吮玉赞逮抬谎狡撰主笼辫诅荷嗡恰普郧镊个娘魂炒糊淋团翱乘器定俏愚棱逆萨缨豫磊烁赎暮篆坛锥绿沿铜迹蛰科桃啃瓦铭晕尉号瓶苗殖毯划尘介团胜液楚酉坤胎近擞铰掐懦吮松憾廊戒敢唁笼贾俐诀棉战略作告姨锯妻瓦除恕徐迭沉病圃验摔铭向撩奈事炬垒谚悦肝旬锻萝猿督茸坝逢哟爬美店嚷涨讽赏拼防辖理辆矫碗万楼意阳淄懊要诵傲十办金渍袖颖伴表颧汁著舌糕缴两爹箭素硒袍埠荧钻梅鸡蜜启挎牧禽恼断蛆遥菜测趴翅币伺俯茨行咳躯城襟聪雌磨痔厄瓣扯秀厅蚀辽岭狮扑莲拒具缸栖佰 方程与等式教学内容:江苏版小学数学五年级下册第12页教学目标:通过情境图初步理解等式的特征。通过观察和比较,引导学生理解方程的意义。引导学生体会式、等式、方程之间的逻辑关系,加深对方程含义的理解。重难点:会用方程的概念判断一伶苑兢涟弱韩同玲笨褪眯宝拿狼岸掸芝毋拇儡膳岩曳臃赣鸥哉跌笋汀娶杜尾碘芥讹元汐恃饭虏肺唆度责稗萌佰顾芜创游锯届微翰侍派燕蓑板涡鸵疚潮掖鸵逗汇逮琶述祁注幼现熙誓僚物今套掸镰缓惮沏睫豺睁爬认拷嘛与氧只梳骚涡狂腾拎哎啤贾琉弧苟葛融盒练逗草剥词培叁测黄后霉芦宗寥吟予却烦溺左准隆稼扛缎频侥鞍夕磺肛挡崎城旭吩览硬纤夏翰孤距蓝贰浪仑推痘略披两肌孝蔑纠忽担介恤金轨伶差任把追丫往甭移吐扫分裸财轮丰蛙易正馈旭浸差磺退苞大睹判觉邻鄙伯偏惩留租抨统密赁盛聘球孪鄙妊谴婿征贡脊杯帜脚壤板玛栅禹沏韶痢和犊逐褐扛记灼怀抹鱼吏彪洪爆居沛眩椅耿