散步2－完整课件（上课）.ppt

感知课文内容,朗读这篇课文，把握语气、语调。（语气：温和，亲切中含着庄重；语调：平稳，声音不宜过高或过低。）说一说：每个人都有家，请你用一句形容“家”给你的感觉是什么？思考： 1课文写了哪几个人物?主人公是谁？ 2在散步过程中发生了什么事？请你用自己的语言概括。 3试着整理出课文的主、副线索。,自主合作探究,4在散步过程中“分歧”是怎样解决的? 5“我”为什么感到责任的重大？6作者为我们展示了怎样的家庭？7分别用两个字概括出“母亲、妻子、我”是什么样的人？,散 步,莫怀戚,重点字词,1、给黑体字注音： 散步 熬 咕咕 分岐 霎时 粼粼 蹒跚 讷讷 履 2、解释下列词语： 信服 各得其所 委屈 委曲 惊魂未定 不知所措,重点字词,散步(sn) 熬 (o) 咕咕(g) 分岐(q) 霎时(sh) 粼粼(lnln) 信服：相信并佩服。 各得其所： 指各自得到所需要的东西； 指 每个人或事物都得到适当的安置。 委屈：受到不应该有的指责或待遇，心里 难过。 委曲：（曲调、道路、河流等）弯弯曲 曲的；曲折。书事情的底细 和原委。,抢 答,1.散步的时间是 。,初春,田野,我、母亲、妻子和儿子,走大路还是走小路的分歧,2.散步的地点是 。,3.散步的人有 。,4.散步过程中发生了 。,5. 谁与谁之间的分歧？什么分歧？,分歧,听读课文：,你从文中的字里行间，看到一个怎样的家庭？,和谐,精读课文，想想在散步过程中“分歧”是怎样解决的？,提示：1、母亲为什么要走大路？儿子为什么要走小路？2、“我”为什么感到责任重大？,大路平顺,小路有意思,文章中的母亲代表老年人,儿子代表孩子,我(和妻子)代表着中年人, “我”既要赡养老人又要抚养孩子,肩负着承前启后的责任,这里体现了“我”对生活的一种责任感,使命感.,思考：,，散步中的“我”为什么委屈儿子、顺从母亲？,季节地点事件 人物,7 通过处理,可以看出 “母亲、妻子、我”是什么样的人？,初春,田野,要走大路还是走小路,“我”：,孝顺爱妻子爱儿子,母亲：,爱护小辈善解人意,妻子：,温柔贤惠尊老爱幼,儿子：,聪明乖巧,在整个散步中，你觉得谁做得最好？在这个家庭中，谁的权力最大？,讨论：,英国学者培根说：哺育子女是动物也有的本能，赡养父母才是人类的文化之举，这个，全世界数中国人做得最好！,重点研读：“我”和妻子是如何背着母亲、儿子走过那条小路的？为什么说“我”背上的同她背上的加起来就是整个世界？请同学们齐读课文最后一段，体会这段话的深刻含义，互相交流探讨一下，说说你对这段话的理解！,整个世界也就是由老年人，中年人，孩子组成。一个家庭是这样，一个民族乃至整个世界又何尝不是这样？所以说背起的是整个世界。这样大词小用，透露出作者的深意，他想说的意思超出了事情本身。,“我”背母亲，妻背儿子，从表面上看，“我”害怕他们摔着，其实也就是对老的尊敬，对小的爱护。作者在字里行间流露出一种对生活的热爱，对生命的热爱。生命就像一只永不熄灭的火炬，一代一代传下去。,1、课文中写了初春哪些景物？,2、你最欣赏写景的词语、句子有哪些？,3、景物描写在全文中起到了什么作用？,我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；,找出表现一家人互敬互爱的内容,读一读:,小结,散步是 一篇秀美隽永、蕴藉丰富的精美散文,也是一曲用580字凝成的真善美的颂歌.它是人的心灵在亲情、人性、生命这三点构成的轨迹上的一次愉悦而高兴的旅行.,让我们听听一首让爱住我家,我手写我心：,家是,我是,再见,