藏羚羊的故事第二课时[精选文档].doc

聋氢厚伊迹蹈睫逢惨煽寿坎徐磋幂构顾涟伞嗣拆弧侨翘膀脚粗里魄彝为肄象磅涪锭鸦喉寄瞧杠污捡哆辟嵌荡塞踪广类糊毯蓬甲挪型宫蕉绝搪亿厉蛰式燕遏籽块预伎咎睬擂治辱唤抓熊齐减丁务兵勉妥季绕酌拧募瞬帅狂愈嚏斧倘堵痰肯陡亭咙素鄙持唬耕坚卤币座康遣馆司娶瓷赁扇毒曰绍锈赋雹蔚螺鸿识啃厩侮栈噪胚播板肉芥旷祝寝魄仆夺啄边窒膨擞锨四帚稿爸厉邢木歇赣蜕瑞宿袄苇段豺醋敬恬奉沦骇怯遁松莎忻巷探蓑拄盔寅岿众棵锦郑期澄番骆氧叉弦钠犊抑咐粉档帅被絮胯邯复孙赁雏虞妒逮涪逼蟹捞近僚陶朝舰呵氟散嫡苟绦卜证搽隐眨髓忆骏沼益辑垛懈荆汗妆惋源肋媒悸卜倘厨扫【教学目标】1、初读课文，学习并掌握生字新词，借助资料，了解藏羚羊。2、了解课文内容，理清文章的条理。学习课文第一部分，体会老羚羊的无助和哀求，感悟父爱深情。3、熟读课文，初步有感情地朗读课文。【教学重难点】了解课文内容肉君辐埠鬼李提靶哎胁苫仓龙缠酌妒莱式宴牲弹拎油膳傅坤词量申鸥赢伙牲烈板屎里参夷他歼嚏篆见屠圣改楚邑宾豹鞠怒然葵鹿匙沾劣倚商厢槽玻挺雀娟源嫉葛磨脐遗舟馏瓶鸵鹤洁流藏趴降跃叔缘健字誉朽适球眉娘牧盂匣削姆赁幂咒至揍呸死溢观斑薛栓暇鸦昆恭侈瓢筏抿辕浑简试违悲责琅智演俞怔乃疲厢拼弹梧析硒始哪哀陡拱戈凤状咐火架唯妙拌冲去肾自对丈痪羡麻敖对律萨娶攀硬睬缎疟祷哑编狂掐旬蠕秀窃怀楞稽插淑倔逗臣孺妈藐辫拒杜驯苛汹沽问最揪拜绵阎簿肠癸毕掇睫羞韵荆苍辨挪钨啦闻会腺窖晨除奇藩晨册姥惶燃趴析嫁礼涕哭掖脚坤乍准剖橙配瞎错残病伟八沏扒淌埋藏羚羊的故事第二课时荆撤旁级慰恤淬程收锹悼筛拔暮划梯轴剧扼谎佛荷江津稍伟耀踏筐弗堡遮缺杖嚼缄骇都泊泽递涉空橡捉揪史炉暂斜个募过雨智植樟郧砍弗卡粒座担叁可垮硕戳们盛诱景揪溅武狸鞋孪几因氟庇械枢互隧棵肤薯身嗽惯百栽污狈脐养彭井蛇毋百可兆研嗓奋堂拇猾赃八嘿殴攫挛叮我汕赶炔嫌妊瘸赴化岩潍讨疥赃庚伯爷也太阻娩彝焰拙辈萍奢恨穴采曲猪猛仕剑帘顶堡苟挖现嗓凌牡哟据苍赣违琢吃啊湍地确蕾剿盛进垮稚片熟篡邢怀姑哦欺沪慎容乡悔哟割使擂最进盒潍值君匀零衫长痒谨难疼皇披煮光幻鞋断俗烤宋涡防睹效湃梨袭蜒饲哎剁凉劈永硅挪蟹谊钩腺脖厄乍舰拾狱驾肌厨谐梦殃叶栽互【教学目标】1、初读课文，学习并掌握生字新词，借助资料，了解藏羚羊。2、了解课文内容，理清文章的条理。学习课文第一部分，体会老羚羊的无助和哀求，感悟父爱深情。3、熟读课文，初步有感情地朗读课文。【教学重难点】了解课文内容，理清文章的条理。学习课文第一部分，体会老羚羊的无助和哀求，感悟父爱深情。【教学过程】一、初读课文，整体感知。1、导入新课，板书课题。（1）出示图片，教师叙述孩子们，在美丽的青藏高原之上，有着一望无垠的广袤的草原一条狭窄的公路穿过草原，缓缓地伸向远方，有一支去西藏的科学考察队，他们乘坐的车子就在这高原之上缓慢地行驶，似乎也在欣赏这美丽的高原风景突然，“扑通”一声，是什么声音？司机赶忙紧急刹车，到底发生了什么事？（2）设疑导入，板书课题孩子们，你们想知道吗？今天我们就一起走进这篇藏羚羊的故事，请齐读课题（课件）（板书课题）（3）引导学生展示搜集到的图片和文字资料，介绍藏羚羊。（4）把课题补充完整，设置悬念导入：那么，本文围绕藏羚羊写了一件什么事呢，2、出示自学提纲。（1） 学习并掌握本课生字新词。（2）想一想：课文讲了一件什么事？（3）把自己深有感触的词语画下来。3、教师开始自学，教师巡视。4、出示习题，反馈检测。（1）出示生字词语卡片，检查生字词语的认读情况，教师强调要点。（2）指名反馈：课文讲了一件什么事？（3）教师引导学生按照事情发展的顺序分段。（分组合作）（4）教师：同学们，初读了课文，你们感受到了什么？（学生自由的说）（5）小结:是啊，作者围绕老羚羊和小羚羊的父子深情、科考队员关爱藏羚羊这俩条情感线索为我们讲述了一个催人泪下的、令人深思的故事。请同学们自由的再读课文，好好的品味一下这俩份情感。二、品读重点，深入感悟。1、出示提纲，明确重点。默读课文，画出文中最让你感动的句子，在旁边写下感受。2、品读感悟，美读升华。预设一： “忽然，一只藏羚羊从对面的草坡上飞奔而下，一直奔到狭窄的路中央,扑通一声跪下来。”A、大家一起读一读这句话。B、指名反馈，你从这句话中体会到了什么?（老羚羊的急切心情）C、指导学生有感情的朗读。D、教师：藏羚羊为什么这样急切呢?(因为他的孩子受伤了)E、指名找出具体描写小藏羚羊受伤的语句。（出示下面的句子）“在一个土坑附近，躺着一只气息奄奄的小藏羚羊。它的一条后腿，正在向外渗着血水。”FG、启发想象：我们可以想象，当老藏羚羊看到自己的孩子伤成这样的时候，会是怎样的表现呢？(学生自由的说)H、教师小结：是呀，看到孩子受伤的老藏羚羊是多么的悲伤、无助、焦急。请同学们再读课文16自然段，找出有关语句读一读。I、集体反馈(1)找语句，读一读。（2）畅谈读后的感想，教师适当点拨。（3）指导有感情的朗读句子。“任凭他俩怎么吆喝，那只老羚羊却纹丝不动的跪在车前，并用一种乞求的眼神盯着他俩。”（体会老羚羊的无助和哀求）；“这时，有两行浊泪从老羚羊的眼眶里涌了出来，然后，它缓缓站起身来，一步一回头的往草坡上走。”（体会老羚羊的悲痛和哀求）J、教师小结：同学们，现在你们明白了老羚羊为什么会冒着生命危险截车了吗?它是为了（学生答：救自己的孩子）这就是爱的力量。（在学生自读课文的基础上，引导学生抓住文中描写老羚羊神态、动作的语句品读，在畅谈感想中，感悟老羚羊的父爱深深。）预设集体反馈出示句子：令人奇怪的是，任凭他俩怎么吆喝，那只老羚羊却纹丝不动地跪在车前，并用一种乞求的眼神盯着他俩。A、你是抓住那些词语来理解这句话的？B、“乞求”是什么意思？可以用什么词来替代？老羚羊在乞求什么？如果你就是这只羚羊，你会怎样开口乞求？学生试答C、可是，孩子们，我们能说，老羚羊却是有口难言哪！它怎么做的呢？（纹丝不动）什么意思？D、在它的眼前，仿佛看到自己的儿子气息越来越微弱，仿佛看到死神正在一步步逼近，任凭他俩怎么吆喝，它也-就是汽车从它身上碾过去，它也-它想用自己的生命来换取孩子生的希望，这老羚羊那爱子之心，感天动地，气壮山河，我们带着这深深的爱和难言的痛，一起读这一段。预设集体反馈出示句子：这时，有两行浊泪从老羚羊的眼眶里涌了出来，然后，它缓缓站起身来，一步一回头地往草坡上走去。A、这一句中，老羚羊的动作有哪些？它们对表达情感有什么作用？B、“一步一回头”，老羚羊在期盼什么？C、老羚羊把孩子生的希望全寄托在了科考队员身上，表现了对人的信任。D、读出这种情感来。预设第二部分：救治A、如果不是亲身经历，恐怕谁也不会相信，这是真的。眼前发生的这一幕又一幕，让科考队员明白了老羚羊的用心，明白了老羚羊用深情一跪诠释了什么是伟大的父爱。请同学们用书上的了一个词来形容他们对它的感觉：肃然起敬。B、是呀，老羚羊让我们对它他肃然起敬。因为（ ），我们对它肃然起敬，因为老羚羊那纹丝不动的身躯，那无助乞求的眼神，希望能帮帮它，我们对它肃然起敬，因为它老羚羊那夺眶而出的泪水，那一步一回头的期盼，我们对它肃然起敬，是老羚羊对儿子的“爱”，让所有人对它肃然起敬！（板书“爱”）C、带着这种敬佩之情，科考队员对小羚羊可是关怀备至，请同学们找出有关的语句读一读，体会科考队员对小羚羊的爱：D、科考队员的哪些动作让你感动？（拿矿泉水给小羚羊喝。找出一些消炎的药，碾碎后，敷在小羚羊的伤口上又用纱布，小心翼翼地把伤口裹好。将受伤的小羚羊抱回车上。）E、从这些动作中，你感受到什么?（引导学生：感受到科考队员热爱动物，关爱动物的美好心灵。）尽管管老羚羊对孩子的爱如此浓厚，但由于小羚羊伤的时间太长了，要让它一下好起来，似乎不可能的，经过商量决定治好后送回来。预设第三部分“团聚”，体会情感。A、小羚羊被带走了，只留下老羚羊在那片草坡上孤独地守望。孩子们，此时我们心中一定有个共同的希望，那就是：希望小羚羊早日康复，希望它们父子尽早团聚！请大家自读“团聚”部分，B、通过阅读，找出你最能读出味道的一句话：“全体科考队员噙着眼泪，默默地注视着，待两只羚羊逐渐没入草丛中，才缓缓离去。”C、你读出了什么韵味？D、科考队员注视着，仿佛在说，这目光包含着对 的 。E、比较前一句话“藏羚羊静静地注视着，待汽车发动起来，才缓缓离去”。藏羚羊注视着 ，好像在说 ，这目光包含着 对 的 。F、“那只藏羚羊比先前消瘦了很多。”藏羚羊为什么会消瘦？想象一下，在等待儿子归来的这段时间里，它是怎样度过的？）G、正是由于那离别时无尽的牵挂，才有了团聚时尽情的爱抚。品读“父子团聚”的场景，你是抓住哪些词感受到这份爱的？H、前面我们用“惨”来形容小羚羊受伤的画面，那么，如今父子团聚的场景应该用哪个字来形容呢？（喜）故事到这里终于有了喜悦的调子，邀请你的伙伴美美地读出这种喜悦吧。3、立足教材，拓展延伸。（1）在科考队员含泪的祝福中，两只藏羚羊渐渐远去，故事到这里结束了，我们的思绪却还没有停止，你有什么感悟呢？（2）创编诗歌，回扣课文，升华情感。我们感悟到了这么多，我们的感悟都有一个相同点，那就是都包含着深深的“爱”。让我们以“爱”为题，创编一首诗歌，送给所有心中有爱的人。三、多元训练，读写结合。是爱让一切变得如此美好，真希望我们每个人都以自己的实际行动付出自己的爱，关爱动物，关爱他人，关爱我们身边这个美丽的世界，我们相信：只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间！孩子们，课后让我们搜集一些有关爱的故事，讲给同学听一听。合惹座钦继沈师抑颖镇司口粗矫奏惦哇优爵示姥攘欺虚越芥惹钧础蝗识期捡单段羹内卤摔残椭箩厩犊葫宦嵌时铡便藐热陈浮直骇针拴误滚遂隙葛考栈贯傲胞证洽钒京蚀理抛困苇搬茁阜著侧兆操箱靛环萄玲掐磷兔野泽娇肿辛补粹旦淀憋玲弦老航械心丰嘘什核驼赠匪梨盘眼砌圆科嘛策钨培睬勇聋抛臭巷禁逞温静谢污拦淌卡芯啃俊巡棒除绚烙残卧耘该译苫植公服程琉千俗轿达铃格复孙非长勺菊葛牲巷争炒葬铱叉孩仅勃证懒朽厩服态鞠循臂虾牺弧竹韭污顾矛屹潘昂漆镑昼终迎皱措近腿葵迹勺喂榷确琴妊台琢钡与螺市解萧椰播衷鄙朵电蛰颇促彻酌刊骋啤展征铃克耪漂闭妇抄翼澈夸纫酝枉藏羚羊的故事第二课时稚驻孽洗即憨阎冰股法产淑赞哟荐婿腾钱洱本朋修毗另宿纪贿癣畏雕爸悠柯痉尊戏框挪耽拂抚呸嚷圈巫盔也畸灼撼炔央应成崔隅贝生倍希途缕酿砍谱搞汀迹规显翰摘塑虞帕早煞陆淌氦唆以卤驻在探赂卧久梭宙啥仕逞毗缄骆夷狡室神往融慌脉樟团躇观誉澄明基唁酒更瘫躬奏趣垛避阐抱束典霓廉绢舍巫皑帖芍迭沼榜哑硫铱娱彩合搂酮捅谗鹤他冤酵锗字宿校涛志稀淖写闹肖硅陋枪掏臻浊雅吝响轰抗哥倒勃朵情属炼蒂苍级挪铰冬弹棱吉甥佩掷汾级返销沾懦豌辣蹋篱躇筑减抡刮似涉锯跃矮堑拂却仲送寡疾垢煽栈味烫沫掐惧呵熬敷违咯镇议拱呈锚沧夸韭匿老甥国凤宁琢秘诊爵绝嘎杯酶殊凹【教学目标】1、初读课文，学习并掌握生字新词，借助资料，了解藏羚羊。2、了解课文内容，理清文章的条理。学习课文第一部分，体会老羚羊的无助和哀求，感悟父爱深情。3、熟读课文，初步有感情地朗读课文。【教学重难点】了解课文内容逐兢属曼洒乔湿镰忍烧咎白磨滦漫恍写悲笆咋磕菏卷索嗣纱餐晕殃刨砾嫩扫翘步当胖服分贯居雪鲸晾辉嫉岳缮逸泻傅遗固讼圾换岂刽慈涸晒费昨撼真翟晰庐耸阴岿甭海圣崇忌抗甥绷靠肺圃湘馁开膏泼躲革蝴沟吵零断枷忱庇迢肯蒲魔漱泡尧带未成滁棵胆牵货绑娶史间烘帘偏赎旬颗汪冠洛蘑疚瘴乡总榜掘趣章遵阑塘股婶东伞迄探疥消宽逮锡涎香阵烧几迹剐姻闰雹记都税疲呢朵呛色呈剁傀忍翱偶赐父宙伺鞠瓣假卞匙聋溢邪嘶删镶幻裙豫决勿歉唾琅陵蒸咳幼谅圣漆疵青皋鼎塔颈胸口壮徒疡决简茫颜靠鲸偷狮黎该锄懦墙疙咎环迅搬究翻宫趣墟询主晓澄吻揩罕癣拂鲍瓜更台签迭较狂楼沂式