最新八年级下学期体育教案[教学]名师优秀教案.doc

八年级下学期体育教案教学任课教师 刘建松 2009-2010学年第二学期八年级下学期体育教案任课教师 刘建松 第 一周 第1课时 课题:努力锻炼促发育青春期与体育 教学目标: 1、认知目标:懂得青春期是生命必经阶段，知道第二个生长发育高峰期的身心特点。2、能力目标:能依据青春期的特点，在参加体育活动时能正确运用扬长避短的具体方法与要求。 3、情感目标:正确认识调节好自己心理、情绪的重要性。 教学手段:多媒体教学 教学步骤: 一、青春期的概念及其分段 青春期是指人体生长发育成熟前一个迅速发育的阶段，大致可分为以下三个时期。1、青春发育前期:女生从11,12岁开始，男生从1314岁开始，一般持续2,3年。2、青春发育中期:女生从12,15岁开始，男生从14,16岁开始，主要以性器官及第二性征发育为主，女生出现月经，男生出现遗精，一般持续24年。 3、青春发育后期:女生从16,17岁开始，男生从17,18岁开始，主要表现为身体各系统继续缓慢发育，逐渐成熟。青春期发育的开始年龄、持续时间、发育状况既有种族、环境、社会条件的差异，也有明显的个体差异。 青春期是人体各系统、各组织器官迅速变化，趋于完善定型的关键时期，对我们的心理、情绪、行为都有很大的影响。如何平稳度过青春期也就显得尤为重要。 二、青春期体育锻炼应注意的问题 体育锻炼可以使青少年在青春期发育得更好。但是青春期身体的发育、身体素质和机能的发展，在不同时期、不同性别和不同个体之间均存在着明显的差异。因此，体育锻炼必须从实际出发，承认差别，因人而宜。 初中学生正处在青春期的前两个阶段，这一时期骨骼的发育、身高的增长都较快，骨组织中软骨成分较多，富于弹性，不易骨折，但是抗压、抗扭曲能力差。所以在进行力量练习时，负荷重量不能太大，尤其要注意保护脊柱。 青春期肌肉生长速度落后于骨骼，肌纤维细而长，肌肉力量较差。所以要选用适当的刺激肌肉发展的力量练习，促进身体各部位均衡发展，避免长成“豆芽菜”的体形。青春期的体育锻炼尤其要重视对加强心血管和呼吸系统功能有良好作用的有氧耐力训练，如经常进行较慢的或中等速度的跑步等。 处在青春期的初中学生神经系统的可塑性、灵活性都比较好，所以要抓紧这个有利的时机，多学一些体育运动的基本技术和生活中必需的活动技能，为以后学习各种体育、生产劳动技能和军事技能打好基础。 初中女生要努力克服心理上的障碍和生理上的困难，积极参加体育活动。月经期间可参加适当的体育活动，但应避免进行剧烈运动和引起腹内压升高的运动(如仰卧起坐等)，同时应注意个人卫生。在青春期阶段要经常进行有氧耐力跑步，可以消除体内多余脂肪。经常进行韵律体操、舞蹈练习和加强腹部肌肉、骨盆底肌、腰背肌肉的锻炼，可以使身体更加健美，动作更为协调，姿态更加优美，还有助于陶冶情操，提高文化素养。 另外，要安全、平稳地度过青春期，除坚持适当的体育锻炼和注意营养卫生外，还要注意保持心情愉快、精神舒畅;要热爱生活，与他人友好相处，养成宽广的胸怀和乐观的性格;要培养多种爱好，努力充实自己的精神生活。心理健康与身体健康是相辅相成的，有了“双健”，才能把自己培养成为有社会主义觉悟的德智体荚全面发展的人材。 【复习与思考】 1、什么是青春期? 2、青春期体育锻炼要注意什么问题? 第一周 第2课时篮球-熟悉球性练习(第一次课) 教学内容1、篮球 2、素质练习 学生能记住单、双手持球的方法，知道运球时应五指自然分开 认 知 以手指触球，小臂柔和地随球上下按拍，同时抬头看前方。 教 90,的学生能模仿教师的动作做熟悉球性的练习，80,的学生能做 学 能 力 原地高，低运球和变方向运球，有抬头看前方的意识。 目 标 情 感 学生能接受教师的指导和要求进行练习。 负 荷 基本部分练习密度在25,以上。 教 学 教师活动 学生活动 负荷 内程序 容 1、 教师接受体委报告出勤状况。 1、体委集合整队，报告人数。 2、 师生问好，了解本课内容。 2、师生问好，宣布本课内容。 3、 见习生出列，接受教师安排。 4、 各小组在小组长的带领下练 课3、检查服装，处理见习同学。 习， 堂 组织队形: 一 常4、教师参与学生的活动: ? 规 ? ? ? ? 1、将学生分成两组，每组5人，1、体育小组长组织比赛，学生自指导学生根据自己对篮球比赛的觉参与比赛。 理解进行尝试性比赛。 2、学生根据自己打球时的体验，2、教师根据学生比赛时的体验，积极回答以教师的问题。 尝 57提出以下问题: 3、通过讨论，学生明白篮球基本试 分钟A、你做的动作适用吗, 动作的重要性。 二 性 练习 B、有同学违反规则吗, 比 密度C、你打球的水平有没有得到发赛 30% 挥,为什么, 3、教师根据同学们的回答，使学生认识到篮是一项集体性运动项目。掌握一定的篮球基本动作和基础配合是非常必要。篮球比赛有规则的限制，参加者要有规则意识等。 1、双手抛接球练习。 1、双手抛接球练习: 组织: 2、单手抛接球练习: 两人一球，定时更换，听口令集3、抛球击掌练习: 体练习。教法: 4、水平指拨球练习: 抛接不同高度的球，接球时尽量不看手。 熟 2、单手投接球练习。 悉 组织:同上 球 三 教法:投球高度由低到高，逐步 性 加大难度。 练 3、示范抛球击掌动作要领。 习 组织:同上。 教法:让学生在走动中练习。 4、水平指拨球练习。 组织:每人一球，定时比次数。 教法:进行不同频度、不同手臂间距的练习。 1、让学生自由分组进行熟悉的练1、学生可在熟悉球性的基础上进放习。 行创造练习，并向其他同学展示。 松 四 2、总结 2、找出自己的不足。 结3、归还器材 3、协助教师归还器材。 束 4、下课 4、下课 场地篮球25只 器材 第二周 第3课时 单杠(第一次课)-悬垂组合动作 教学内容:单杠(第一次课)-悬垂组合动作 学生能复述动作要点，知道正确的身体姿势是按要点完成动作的基本条认 知 件之一 教 学 能 力 90%以上学生能自己完成动作。 目 情 感 学生能主动接受教师指导，独立思考。 标 负 荷 各种悬垂练习812次 教 学 教师活动 学生活动 负荷 程内序 容 1、 教师接受体委报告出勤状况。 1、体委集合整队，报告人数。 2、师生问好，宣布本课内容。 2、 师生问好，了解本课内容。 3、检查服装，处理见习同学。 3、 见习生出列，接受教师安排。 课4、教师参与学生的活动: 4、 各小组在小组长的带领下练习， 3 堂 一 组织队形: ? 分 常 ? 钟 规 ? ? ? 1、各种悬垂练习: 1、悬垂组合练习: 组织: ? 蹲悬垂 分脚倒悬垂 教法: 后屈体悬垂 俯卧悬垂 A、教师示范讲解动作要求，鼓励学单挂膝悬垂 双挂膝悬垂 生大胆练习。 仰卧悬垂 向前挺身站立 2、学生分组进行练习，并互相保护、 25 悬 B、教师巡回指导练习，鼓励学生大鼓励。 分 垂 胆练习。 钟 组 二 812 合 C、让做得好的学生进行示范，调动次 练 学生学习热情。 习 D、指导学生进行互相帮助，保护。 对学生进行重点保护，消除她们的恐 惧感。 2、悬垂组合练习:组织:同上。教23组 法:教师先示范组合练习，然后指导学生自练习，重点保护有心理障碍的学生。 1、教师布置练习内容: 1、 按教师要求进行练习组织队形: 素A、立定跳远X3 ? 质12分三 B、仰卧起座X2 练 钟 习 C、多级跳X3 ? 放1、参与学生放松活动 1、学生自己组织游戏放松活动。 松 2、 总结。 2、 互相评价，总结不足。 四 5分钟 结3、 归还器材。 3、 归还器材。 束 4、 下课 4、 下课 场地体操垫4块，单杠两副 器材 第二周 第4课时 站立姿势;移动:起动;侧身跑，后退跑 教学内容:站立姿势;移动:起动;侧身跑，后退跑 学生能复述动作要点，知道正确的身体姿势是按要点完成动作的基本条件之认 知 一 教 90,的学生能做出微屈膝，上体稍前倾的基本站立姿势，70,的学生在起动学 能 力 时能做到身体重心移向跑进方向，脚用力蹬地，侧身跑时膝和脚尖对着跑动目 方向，头部和上体向球或目标扭转，后腿跑时，身体稍后仰，前脚掌蹬地。 标 情 感 学生在练习中不叫累，按教师要求认真做练习。 负 荷 基本部分练习密度在25,以上 教学 教师活动 学生活动 执行情况 负荷 程序 1、按指定地点集合整1、 指定集合地点，检? 队，体委整队，报告人课堂 查着装，接受学生体委? 数，向教师汇报。 常规 报告。 ? 2' 2、注意听讲，记住学(2') 2、宣布本课内容和教学? 习目标，自我分组定目标。 ? 位。 1、教师讲解示范站1、学生记住教师的示站立姿势和移动: 范动作要领。 立(1)基本站立姿2、跟着教师的示范动基本站立姿势 姿势:自然站立，屈作进行尝试性的练习。 势 膝，身体前倾，沉3、注意不要相互干扰。 肩含胸，两臂张开。 (2)移动: A、起动: 起 起动前，蹬地前同上 起动 动 摆，重心前移，屈膝小步快跑。 10 B、侧身跑:保持侧跑向、跑速、头部身与上体侧向球的方同上 侧身跑 跑 向。脚步朝向跑动的方向 基 C、后退跑:前脚本 后掌蹬地，上体放松站 退直起，后退跑动，同上 后退跑 立 跑 两眼平视，注意观姿 察。 势 2、学练方法: 和 (1)"跟我做"。教学移 时，把以上基本站动 跟 立姿势和移动动作学生听哨音，在排头的我 混编起来。在每组 8' 带领下进行练习。 做 排头的带领下，同学们围绕场地地形跟着模仿各种练习。 (2)侧身跑辨认手看教师手示，做出各种指数。20,30人三练习。 组围绕场地做侧身辨 跑，老师(或组长)认 在场地中间站立，手 8' 不断变化手指数，指 同学们看手指集体数 叫数。要求学生放松自然地完成动作。 游 (3)抓"尾巴"游戏。 35人一组，听信号快 8' 戏 速移动，互抓"尾巴" 布置练习内容: ? 素质 1、俯卧撑(男)立卧撑1、 动作到位2、力争 5' 练习 (女) 掷远 ? 2、篮球掷远 1、学生自己组织游戏1、参与学生放松活动 放松活动。 放松 2、 总结。 2、 互相评价，总结不 3' 结束 3、 归还器材。 足。 4、 下课 3、 归还器材。 4、 下课 场地 篮球40只 器材 第三周 第5课时 支撑后摆下，素质练习 教学内容:支撑后摆下，素质练习 认 知 学生能知道支撑单脚摆越成骑撑的动作要领。 教 能 力 85%的学生能完成动作，其中30%的学生能独立完成动作。 学 目 情 感 学生能主动地学习和互相保护帮助。 标 负 荷 各种练习812次 教学 负教师活动 学生活动 执行情况 程序 荷 1、按指定地点集合整1、 指定集合地点，? 队，体委整队，报告人课堂 检查着装，接受学? 数，向教师汇报。 常规 生体委报告。 ? 2' 2、注意听讲，记住学(2') 2、宣布本课内容和? 习目标，自我分组定教学目标。 ? 位。 指明各小组的活动准备 地点，讲清分组活 学生在小组长的带活动 分成四个小组 5' 动时的注意事项，领下自行组织活动。 (5') 并参预学生的准备活动。 1、教师讲解示范支撑后摆下的动作要领，指支 导学生进行辅? 撑 助练习。 ? 后 ?两臂下垂握 ? 68 摆 拳，上体前倾半? 下 徒 蹲，轮流后摆成四列横队 20' 手 腿，保持上体前练 倾，体会肢体感习 觉。 ?俯撑，两脚蹬地同时两手推地腾起紧接着同上 68 做吸腹急振挺身动作然后落下成俯撑。 ?低杠:支撑小幅度的后摆下，两手握杠半蹲。逐渐加大后摆低 幅度，落下成半记住练习要求。按秩序杠 蹲。体会动作要轮练习，并接受教师和 ? 68 练 领，要求姿势同学的保护与帮助。 习 挺。?支撑后摆制动腿上体急振推离杠挺身落下。 ?同上。制动腿上体急振一手推杠转体90度同上 同上 68 落下，身体侧对单杠成半蹲。 1、教师布置素1、记住教师提出的练素 ? 质练习的内容，习要求。2、听教师的质 ? 并讲解练习要指挥进行练习。并全力练 ? 求。 投入 习 ? 2、指挥学生进成四列横队 13' 行练习。 口令指挥学生30 听教师口令起跑，追逐3米 练习，控制间距 时不得打闹。 次 跑 在3米左右。 讲清半蹲跳的每一组后一学生抓住半 要求和动作要前一学生的腰部，集体蹲 3次 领，指定跳的进行半蹲跳，并看谁先跳 距离。 到教师指定的终点。 1、讲解放松练习的放 方法及要求。两人松 一组，互相摇晃手1、学生按教师的要求学生在教师指定的范围内活 5' 臂及腿部，并认真进行练习，并遵守纪律 任意进行放松活动 动 练习。指定活动地(3') 点，但不列队。 ? 小结本次课达标情小结 对照教师的小结，找出? 况，对完成动作较下课 差距，并协助教师送还 ? 3' 好的同学进行表(2') 器材。 ? 扬。 成四列横队 场地 单杠两付 器材 第三周 第6课时 原地和行进间左右手运球 教学内容:原地和行进间左右手运球 认 知 记住原地和左右手运球的动作要点和学练方法。 教 能 力 80%的学生能在运动中体验运球并能尽量把球控制住。 学 目 情 感 学生能主动地进行运球练习，愿意接受教师的指导。 标 负 荷 中上 教学 负教师活动 学生活动 执行情况 程序 荷 1、按指定地点集合整1、 指定集合地点，? 队，体委整队，报告课堂 检查着装，接受学生? 人数，向教师汇报。 常规 体委报告。 ? 2' 2、注意听讲，记住学(2') 2、宣布本课内容和? 习目标，自我分组定教学目标。 ? 位。 复 习 1、讲清练习要求。 1、知道所练习内容上 2、口令指挥学生练? 的要求。2、听教师口节 习。 ? 5' 令完成各种移动练课 3、对完成动作较好 习。 内 的学生进行表扬并容 给其他学生示范。 运 1、教师示范讲解1、学生以肘为轴，球 运球手法: 五指张开，紧贴球，? 5 手 并组织学生练习。 空出掌心，随球上? 法 下柔和按拍。 原 2、两脚开立，屈膝，地 抬头观察，运球时，运 使球的落点在运球示 2、教师示范讲解球 手臂的侧前方。 范 原地运球: 组织方法同上 5 讲 并指挥学生练习， 解 巡回指导学生 接受教师的指导，并体会动作要领。 行 练 1、讲解示范行进? 1、认真观看教师的进 习 间运球的方法:两? 示范，并记住动作间 方 脚屈膝、含胸、抬? 5 要领，并有十分强运 法 头、目平视，以衬? 烈的练习愿望 球 为轴，指张开，按 ? 拍球的后上方，把 球(落点)控制在身体同侧的侧前方。 1、运球与叫数游1、排头边做高(低)戏。方法 : 将学运球，边将另一只生分成两组，成纵手举起做数字手队走着运球。8-10势，后面同学边学人一组，选好小组着排头的运球方式 5 长。 运球，边叫数。当排头同学变换运球方式或手势时，后面同学也立即变换运球方式或叫数。 2、运球与问好游2、在规定区域内走戏。方法 :教师动或慢跑运球，当将学生的活动区和同学迎面相遇 5 域规定在一个范时，举运球乎打招围内。20-30人一呼、问好，同时换组。 另一只手运球。 3、直线慢速跑动3、跑动成直线，抬中左右手运球。方头向前看，运球要 5 法 :6-10人一组。 有力。落点体侧前。 4、运球接力赛。方法:将学生分成4、学生齐心协力完人数相等的四组，成比赛，比一比看组织方法同上 5 到指定的标记返谁先完成任务。 回，传给下一位同学。 ? 小结 小结本次课达标情对照教师的小结，找? 下课 况，对完成动作较好出差距，并协助教师 ? 3' (2') 的同学进行表扬。 送还器材。 ? 成四列横队 场地 单杠两付 器材 第四周 第7课时 单双足蹬地翻上成支撑，素质练习 教学内容:原地和行进间左右手运球 认 知 学生能了解单双足蹬地翻上成支撑的动作要领及学练方法。 教 能 力 60%的学生能在保护与帮助下完成动作，40%的同学能独立完成。 学 目 情 感 学生能主动地学习和互相保护与帮助。 标 负 荷 中上 教学 教师活动 学生活动 执行情况 负荷 程序 ?1、 指定集合地点，检1、按指定地点集合整队，体? 课堂 查着装，接受学生体委委整队，报告人数，向教师汇?常规 报告。 报。 ? 小 (2') 2、宣布本课内容和教2、注意听讲，记住学习目标，? 学目标。 自我分组定位。 ? ? 准 备 指明各小组的活动地 学生在小组长的带领下自活 点，讲清分组活动时的分四个小组 中 行组织活动。活动内容自定。 动 注意事项，并参预学生(5') 的准备活动 1、讲解单双足翻上成支撑的学练方法: 原 学 体会"跷跷板"的感觉 ? 中 (1)单腿摆动体会地 练 "跷跷板"的感觉。运 方 并组织练习。 球 法 (2)示范单腿摆动蹬箱翻身上，并组单腿摆动蹬箱翻身上 组织方法同上 中 织学生练习。 行 保 2、讲解保护与帮助学生交换保护练习 组织方法同上 中 进 护 的方法:保护者左间 帮 手托臀，右手托肩，运 助 然后换成左手托球 肩，右手托腿。 讲3、讲解示范单、双解足翻上成支撑的动学生分成男女生两个小组进行组织方法同上 中 示作要领，并组织学练习。 范 生练习。 (1)女生:单足蹬学生互相保护进行练习，并接单地翻上成支撑:向受教师的指导。 足前上方摆腿同时倒蹬上体，接着单足蹬地地加速翻转并腿稍翻屈臂拉杠，两腿继中上 上续向上、向后方摆。成当腿翻到杠下45度支时，制动腿并及时撑 挺身抬上体，翻腕成支撑。 双足蹬(2)男生:蹬地、地跳起、举腿、倒上学生互相保护进行练习，并接翻体、压拉杠、翻转，中上 受教师的指导。 上制动腿、挺身成支成撑。 支撑 4、组织学生进行分组表演:每组选几表学生对表演同学进行热烈鼓位做得好的学生，中上 演 掌，并找出自己的不足。 为大家进行表演，并总结优缺点。 1、布置素质练习的内练习次数: 容: (1)3组×10次 小结 (1)垫上"两头起"练(2)45组 下课 习。 (3)68次 大 (2') (2)辟腿练习。 (4)1分钟×2组 (3)下桥练习 要求:下桥练习时，互相保护(4)仰卧起座 进行练习。 ? 放松教师播放音乐，组织学? 活动跟着音乐节奏进行放松练习， 小 生随音乐做放松操。 ? (5') ? 总结教师总结本次课的内学生能知道自己的不足，下次组织同上 小 容，并提出改进意见 练习时努力。 (2') 场地 单杠两付 器材 第四周 第8课时 多种多样的投掷练习 教学内容:多种多样的投掷练习 认 知 通过多种形式的投掷练习，了解健身性投掷练习的锻炼价值。 教 能 力 通过练习掌握投掷动作自下而上的用力顺序。 学 目 情 感 培养学生主动参与练习的意识和刻苦锻炼的意志品质。 标 负 荷 各种形式的练习1015次 教学 教师活动 学生活动 执行情况 负荷 程序 1、按指定地点集1、 指定集合地点，合整队，体委整? 课堂 检查着装，接受学生队，报告人数，向? 常规 体委报告。 教师汇报。 小 ? (2') 2、宣布本课内容和教2、注意听讲，记? 学目标。 住学习目标，自我? 分组定位。 准 1、各组在小组 备 1、组织学生进行准备长的带领下进行? 活 活动: 准备活动。 ? 中 动 内容: 要求: ? (5') 由小组长带领做自编练习认真，积极参? 的准备操。教师:巡与，并向大家展示? 回指导，并提出改进自己自编的徒手意见。 操。 教师: 学生: 你知道生活中有学生边回答教哪些投掷运动的师的提问，边徒动作, 手自己比划各讲 教师: 种投掷动作。 解 先示范几种沙包学生: 3' 导 的抛掷练习方法，学生用自己设学 然后引导学生自计的练习方法行设计各种动作，进行练习，并学并自行练习 生其他学生的练习方法。 教师: 学生: 总结出几种抛接按教师的要求方法，并组织学生进行练习。 集体练习。 1、原地抛接沙各 沙 1、原地抛接沙包。 包。 各 种 包 2、行进间抛接沙2、行进间抛接2 抛 掷 包。 沙包(双人对双人对练组织方法 | 掷 远 3、转身接抛沙包。 练) 3 练 、 4、提示学生注意3、转身抛接。 组 习 准 体会抛接的力量、 练 速度、方向、高度习 等因素，提高抛接23 动作的准确性。 分 看 钟 谁 组织学生进行沙体会用力顺序，掷 10次 包掷准练习 看谁掷得准。 得 准 通 练习时不要将过 组织学生进行沙沙包投向学生封 包投掷游戏:"通中 的头部，并注意锁 过封锁线"。 用力适当。 线 组织学生进行沙沙 包投远练习: 分组两组，一组包 体会自下而上的练习，另一组学中上 投 用力顺序，以肩带生捡沙包 远 臂的挥臂动作和手指手腕 在末级用力时对沙包的控制。 布置素质练习的内学生: 素质练容: 听教师的口令进习 1、仰卧起座。 行各种练习，并积中上 (10') 2、 多级跳。 极练习。 3、 半蹲走 放松练组织学生进行放松练两人一组，按教师在教师指定的范围内进习 习:先示范放松形式，中上 的要求进行练习。 行 (3) 并讲解要求。 ? 总结下小结本次课的完成情对照教师讲解自? 课 况，对不足的地方，我测评，并协助教大 ? (1) 提出下次改进意见。 师归还器材。 ? ? 场地 沙包每生一只，体操垫10张，田径场半片 器材 体育理论课教案 第五周 第9课时 课题:锻炼意志、激励进取 教学目标: 1、认知目标: 明确坚强的意志品质对个人的重要意义。 2、能力目标:知道在体育运动中采取适当的手段锻炼自己成为一个坚强的人。3、情感目标: 树立自觉运用体育运动锻炼自己意志品质的态度。 教学重点:体育运动对锻炼人的意志品质的积极作用 教学手段:课堂讲解 教学步骤: 一、意志与意志品质 1、什么是意志:是指人们自觉意志是指人们自觉地确立目的，并主动调节自己的行动，努力克服困难以实现目的的心理过程。 2、意志具有以下三个特征: (1)目的性自觉地确立行动目的; (2)调节性能够按照预期目的主动调节自己的心理活动和行为，以实现目的;(3)排难性始终与克服困难相联系。 3、意志品质是指人在意志行动中形成的比较稳定的意志特点或特征。意志品质反映了一个人意志的优劣、强弱和发展水平。 优良的意志品质包括自觉性、坚韧性、果断性、自制性、勇敢性等; 不良的意志品质包括依赖性、动摇性、寡断性、冲动性、，懦弱性等。具有优良意志品质的人，通常也称为意志坚强的人; 具有不良意志品质的人，通常也称为意志薄弱的人。 优良的意志品质是在与困难作斗争中不断得到锻炼和增强的，是通过持久地自觉克服困难而表现出来的。 优良的意志品质具有以下四个特征: (1)自觉性自觉性是指一个人清楚地意识到自己行动的目的和意义(并为此主动调节、支配自己的行动。 (2)坚韧性坚韧性是指一个人在实现预期目的的行动过程中，坚持不懈，百折不挠，不达目的誓不罢休。 (3)果断性 果断性是指一个人能够及时作出有根据的决定，并付诸行动。自制性一自制性是指一个人善于根据预期目的或既定要求，控制自己妁心理活动和行为。二、体育与意志品质的培养。 体育运动是融知识、技能、素质、能力、道德、意志品质与情感为一体的过程，它不仅需要良好的意志品质，同时也能使之得到有效的培养。学生的意志品质伴随着整个体育运动的过程，它的状况如何，影响着体育运动的效果，体育运动的过程反过来也影响着意志品质培养的效果。体育运动本身，就是人为地设置一些困难和障碍，使参与者在克服和战胜各种内部(生理、心理)困难和外部(环境)困难的过程中，培养顽强的意志，锻炼自我，战胜自我，完善自我。如耐久跑、跨栏及在恶劣气候条件下进行的体育运动，更能锻炼和培养良好的意志品质。另外，体育竞赛具有激烈对抗和胜负不确定性的特点，既要能充分挖掘人体潜力、斗智斗勇、协同作战、敢于拼搏、敢于胜利，又要能正确接受失败的磨 炼，树立锲而不舍的顽强进取精神。 在体育运动过程中，必然会遇到各种各样的困难，能否勇敢地同困难作斗争，能否有效地排除内外障碍，是衡量你意志品质坚强与否的重要标准。 【自我阅读】 某学校初二(1)班(有位学生叫李大山，平时以“勇敢大”而闻名全校。在一次观看冬泳比赛时，经不起同学的激将，为维护自己“勇敢”的形象，真的学着运动员的样子跳下了水，结果被冻得差没爬上岸，从此以后他再没有参加过冬泳。有人说他是好汉，有人说他的盲目“勇敢”不是真正的勇敢。你说呢, 【自我测评】 下列各题中(每题都有5个层次的答案，根据你的实际情况(填一个最适合你的答案。A、很符合自己的情况; B、比较符的符合自己的情况; C、难以回答; D、不太符合自己的情况; E、很不符合自己的情况;。 1、当我决定做一件事情时，就立即动手，决不拖延。 ( ) 2、我给自自己订的计划常常不能如期完成。 ( ) 3、我能长时间做一件枯燥但却重要的事。 ( ) 4、在练长跑时，我常常不能坚持跑到终点。 ( ) 5、我没有睡懒觉的习惯，即使冬天也按时起床。 ( ) 6、如果我对某事不感兴趣。就不会努力去做。 ( ) 、我喜欢长跑等可考验毅力的运动。 ( ) 78、在遇到困难时，只要有可能我就立即请求别人帮助。 ( )9、学习期间，没做完功课(我就不会去玩。 ( ) 10、面对复杂的情况，我常常举棋不定。 ( ) 11、为完成重要的工作或学习任务，我可以放弃观看喜爱的电视节目。( )12、我有时下决心从第二天开始做某事。但到了第二天，我的劲头就没有了。( ) 13、我答应了别人的事，就绝不会食言。 ( ) 14、如果借到一本引人入胜的小说。我在上课时也忍不住会偷偷地拿出来看。( ) 15、即使在冬天，我也能用冷水洗脸。 ( )16、当我犹犹豫不决时，很希望别人帮我作决定。 ( ) 17、我觉得订计划应有一定的余地，免得完不成时太被动。 ( )18、在与人争吵时，明知自己不对，也会说一些使对方听了难受的话。( )19、我决不拖延应交的作业(即使开夜丰也得完成。 ( ) 20、我比一般人更怕痛。 ( ) 单数题号:A记5分，B记4分，C记3分，D记2分。E记1分; 过数题号:A记1分，B记2分，C记3分，D记4分(E记5分。 各题得分相加，得出总分。 你的总分:_ 2035分:意志力很薄弱， 3651分:意志力较薄弱， 5268分:意志力一般， 6984分:意志力较坚强， 85100分:意志力很坚强。 复习与思考 1、举体育中的实例说明意志的三个特征。 2、依据意志品质的四个特征，分析自己的意志品质。 第五周 第10课时 教学内容: 支撑单脚摆越成骑撑及还原 认 知: 学生知道支撑单脚摆越成骑撑及还原的动作概念 技 能: 90%以上的学生能独立完成动作，35%的学生完成动作时连贯协调。 教学目标 情 感: 学生能互相帮助完成动作。 负 荷:支撑单脚摆越成骑撑及还原10次左右。 教学负教 师 活 动 学 生 活 动 执 行 情 况 程序 荷 1、指定集合地点，1、按指定地点集? 检查着装，接受学合整队，体委整? 生体委报告。 队，报告人数，向2、宣布本课内容教师汇报。 和教学目标。 2、注意听讲，记常规 3、安排学生进行住学习目标，自我 (2) 准备活动。 分组定位。 学生在伴奏音乐准备带领导学生进行下进行韵律操练活动韵律操练习，教师同上 小 习，有着较浓厚的(5) 在一旁进行指导。 兴趣。 按教师的要求进指导学生进行各行练习，同学之间复习 种悬垂姿势的练 互相帮助完成动习。 作。 1、教师示范讲解1、学生认真听教? 支撑单脚摆越成师的讲解、看示? 骑撑及还原的动范，记住动作要? 支作要领。 领。 ? 撑? 单脚2、指导学生进行2、按要求做辅助 摆辅助练习: 练习。 ? 越(1)站立，左臂(1)体会身体感 成左腿侧举，身体觉。 骑向右倾斜。 撑(2)在跳箱上做(2)要求姿势和 及支撑同侧摆越成技术尽量正确。 还骑撑。 (3)能较熟练地原 (3)双杠上做支完成辅助练习。 撑，同侧摆越成骑撑及还原。 支辅3、器械练习: 要点:挺身侧倒推 撑助(1)支撑单腿同手腿摆越。 单练侧摆越成骑撑 脚习 (2)骑撑前腿同要点:挺身侧倒 摆侧摆越成支撑。 越(3)组合动作:在熟练掌握以上成组将(1)(2)两个两个动作的基础 骑合 动作连起来完上，尝试将它们组撑成。 合起来进行练习。 及比(4)组织小组间看哪一组同学完还 同上 赛 的比赛 成的最好。 教师布置素质练习按教师要求完成内容，并讲解练习方练习: 素法、要求: ? 质(1) 立定跳远 (1) 6次 ? 练(2) 10秒原地快(2) 3次×2组 ? 习 跑 (3) 3次×2组 (3) 30米追逐跑 (4) 4次×2组 (4) 纵叉、横叉 放集合，讲解放松练习听音乐，完成放松? 松内容: 操的练习 ? 活跟着音乐做放松操 ? 动 讲从教师的讲解中教师讲解本次课的评了解自己掌握的学习情况，并对学生同上 下情况，并在下次课改进意见。 课 中有所突破。 器单杠两付， 材 运 达 动 标 负 情 荷 平均练习况 140 40 预 心率 密度 小 计 计 第六周 第11课时 教学内容: 单杠考核 认 知: 学生知道单杠考核的内容 技 能: 能熟练的做出组合动作，并能姿势正确、姿势优美。 教学目标 情 感: 积极参加考核，对完成动作有信心。 负 荷: 考核动作一次，练习812次 教学程负教 师 活 动 学 生 活 动 执 行 情 况 序 荷 2、指定集合地点，1、按指定地点集? 检查着装，接受学合整队，体委整? 生体委报告。 队，报告人数，向2、宣布本课内容和教师汇报。 教学目标。 2、注意听讲，记3、进行考核前的模住学习目标，自我常规 拟练习 分组定位。 (2) 1、将学生分组，一1、按教师的要求组同学进行考核，进行准备，秩序井另一组同学在小组然。 组织同上 长的带领下进行篮球活动。 2、宣布评价标准: 优秀 良好 及格 不及格 能独立完成支撑至骑撑动作 转换，推杠移撑至骑撑支撑动作重心与摆腿动动作转换。正 评价标支撑姿 女作配合自然。后摆动作确，有后摆准 势不正确，无后摆动 生 后摆下有明显明显(推手动作，落 作，落地不稳 的高度，推手及时，落地地基本平及时准确，落基本平稳 稳 地平稳，动作舒展 男能独立完成翻能在帮助能在帮助无后摆 生 上动作，蹬、下完成翻下完成前或无转动作，落地不稳 拉、倒协调用上和支撑两个动作力。支撑与骑至骑撑动中的一个撑动作转换、作。后摆动动作。有后推杠移重心与作 摆转体动摆腿动作配合明显，椎手作。落地基自然。后摆下转体及 本平稳 有明显高度，时，落地基推手转体及时本平稳 准确、落地平稳，动作舒展 ? 考核 ? ? 学生了解自己? 的考核考核情宣布成绩，并提? 总结 况，并对考出 出要求 ? 好的成绩感到? 高兴。 结束下协助教师归还宣布下课 课 器材 器材:体操垫四床 运 动 负 荷 预 达 计 标 情 况 小 计 平均心练习140 40 率 密度 第六周 第12课时 教学内容: 向上跳跃练习 认 知: 了解跳跃练习的健身价值。 技 能: 能够协调、准确地做出原地、行进间单、双足跳。 教学目标 情 感: 积极参与活动，并能创造出一些新的练习方法。 负 荷: 各种跳的练习812次 教学负教 师 活 动 学 生 活 动 执 行 情 况 程序 荷 3、指定集合地点，1、按指定地点集 检查着装，接受学合整队，体委整? 生体委报告。 队，报告人数，向? 2、宣布本课内容教师汇报。 和教学目标。 2、注意听讲，记常规 3、组织学生进行住学习目标，自我 (2) 准备活动。 分组定位。 播放音乐拨根芦准备按音乐进行准备材花，指导学生小 ? 活动 活动。 进行韵律操活动 一、原地纵跳: 不原要领:屈膝半蹲，同地双臂后摆;随双12按次序进行练习 形纵腿蹬地，双臂用次 式跳 力上摆，向上跳的起。 跳拉二、原地向上跳做游戏时，持竿的跃网游戏: 同学要注意竿子3练 捕1、拉网捕鱼: 的高度，一般不要组 习 鱼 超过同学们膝盖 的高度，挥竿的速度也不要太快(以免竹竿击伤同学的腿。 选一位同学作为 5钓2、钓鱼 钓手，操作时注意分鱼 安全，被钩住的同 钟 学进行替换。 助 跑用单脚起跳，尽自不向三、助跑向上跳己的最大努力，触12同上跃