宽容是一种智慧.doc

宽容是一种智慧读陶行知先生“四块糖果”的故事，再一次被他的智慧，他的教育艺术，他对孩子的爱心所折服。没有过分的批评，没有过分的指责，更没有大声的训斥，就这样润物细无声，就这样潜移默化，我想这件事不仅纠正了孩子的一个错误，更会对孩子的一生带去深刻的影响。教育是最具人性之美，最有艺术性的工作，要用心灵去塑造心灵，用尊重赢得尊重，用宽容对待宽容。  回想自己的教育生涯，细细观察身边的教师，如果让大家都来扪心自问一下：如果自己心情不好，还要和满屋子的噪声相伴；如果自己身心疲惫，还要紧张忙碌地工作；如果自己全身心投入，还会得到家长的误解，我们可能就会缺少耐心，缺少思考，处理问题就会过于简单。处于青春期的孩子，更需要教师多一点启发，多一点鼓励，多一点帮助，一个赞许的目光都会让孩子感受到教师的爱护。有时我想，假如我是一位雕塑家多好，我可以在自己力所能及的范围内，完美地雕刻自己的作品。但是，现实中我们必须清楚，我们所雕塑的对象必定不是一件简单作品，而是一个活生生的人，一个有生命、有思想、有情感的特殊作品。我们不可能，也无能为力的完美地来雕饰他。但愿每一位教师都能从这个故事中充分领略到教育的艺术，享受到教育的成功。学生是人，不是一件作品。相反，我们应该以人为本的教育他们。作为教师，首先，我们应该有一点细心。用细心来观察他的一言一行，洞悉孩子的一切行为是否有别于同龄人，是否有反常的行为？因为，任何人，做任何事都是有先兆的。其次，我们应该有一点诚心。用诚心，去和学生交流，了解他们的心思，知道他们之所以有这样或那样的举动是因为什么？因为，我们应该坚信“精诚所至，金石为开”的道理。最后，我们更应该有点耐心，用耐心去与他们真诚地交流了，他们领悟了，或者说警醒了，那么，改变有了基础。当然，改变也需要有个过程，在这个过程切记不要急于求成，因为他们身上可能还会有反复发作的现象，一定要相信自己，相信孩子。对于没有良好习惯，自暴自弃，逆反心理强的学生，我的做法是：不当面表扬他的闪光点，而是只要见了他的家长，就表扬他的进步，先让他的家长对他有信心；其次是特意在他的好朋友面前表扬他，让他周围的人把老师对他的喜欢信任传递过去。让他产生一个积极的心态去面对自己，面对老师的教导。经过坚持不懈的努力，学生会改变自己，良好的习惯逐步形成，在宽容的环境中，学会宽容，自爱。