寓言二则导学案.doc

高新二小“141”生命课堂语文学科导学单 编号：YW6-21课 题寓言二则学科语文日期43备课人王旭娟学生姓名班级六年级 班组 名金 钥 匙搜集有关韩非子、战国策的资料。学习目标1、读懂字音，疏通字义，感知课文。写摘录笔记，独立识字学词。认字3个，写字3个。理解“吹嘘、锋利、张口结舌、鹬蚌相争”等词语在课文中的意思。2、正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文大致内容，理解什么是矛盾冲突，体会说话做事要实事求是，要权衡利弊，相互谦让的道理。教师活动我的活动单激活生命（一）引进课程，激发兴趣教学内容：1. 读准字音。2疏通字义。3初读课文，感知内容。 1、我能读准下列字的读音。鬻 誉 弗 鹬 蚌 曝 啄 箝 喙2、理解下列词语的意思。鬻 誉 莫 陷利 子 何如 其人弗 应 方 曝箝 喙 两者 相舍禽同伴互评：A B C 尊重生命（二）感知理解，探索新知1. 自由读文，揣摩句子的意思。自主概括寓言的主要内容。2、分角色朗读课文。3.对子交流、小组展示。 1、借助译文，小组内理解每句话的意思。概括出主要内容。2、分角色朗读寓言，可以小组内演一演。（小组讨论、交流）3、理解“自相矛盾”的意思。说说这则寓言对你有什么启示？ 同伴评价：A B C 你准备好了吗？精彩生命 (三）展示评价，演绎精彩1.小组内交流搜集的资料。2.看译文与原文对照。3.各小组派代表在全班展示、生补充，师点评。1、鹬和蚌在那样的情况下应该怎么办呢？（小组内讨论、交流）2、 这则寓言给你什么启示？ 小组评价 ： A B C 创造生命（四）总结应用，拓展延伸老师的地盘（反思）9 拓展延伸：1、你能列举出生活中“自相矛盾”的事例吗？互相说一说。2、发挥你自己丰富的想象，扩写矛与盾或者续写鹬蚌相争，二选一，自主完成。 教师评价 ：A B C