三年级下册英语教案_Lesson2 cats and dogs｜冀教版.docx

. Unit1 Lesson2 Cats and Dogs要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察才能，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、开展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察才能和语言表达才能的进步。 教学目的1，Students will able to aurally understand, orally use and spell the new words :cat ,dog ,chicken and duck ,students can recognize ,understand and use the sentence patterns :Is it a .? Yes, it is. / No, it isnt. Its a.2, Developing the abilities of cooperation speaking, and writing through lesson2.3 , protect the animals and love them.教学重点The vocabulary: cat, dog, chicken and duck,教学难点How to use the sentences patterns freely in our daily life.课前准备动物图片，动物声音，手影，动物视频，PPT教学过程老师活动学生活动设计意图一复习导入播放音乐出示第一张幻灯片出示农场图片出示第二张幻灯片问：Whats this? 检验并确保学生能用上节课学的正确答复方式二新授师： 今天我们仍然走进农场，看看今天能看到哪些新的动物？出示第三张幻灯片播放猫的叫声师问：Whats this?师适时纠正读音和板书请同学们仔细看大屏幕，老师用手影的形式呈现出dog的影像，问：Whats this?师适时纠正读音和板书请同桌们看黑板，猜猜老师画的是什么动物？请同学们看图片师问：Whats this?小组互记单词播放课文对话师适时指导学生读重点句子三稳固 请大家欣赏动物视频出示第五张幻灯片 问：你们看到了哪些动物？四活动1 心有灵犀出示第六张幻灯片2 Groupwork出示第七张幻灯片五作业1，把学过的动物单词说给你的家人。2，自己编写一段有关动物单词的对话由英语课堂小管家起，学生齐唱歌曲Old MacDonald Had a Farm学生看图答复同桌二人一问一答生认真看，认真听生：Its a cat.出示cat 图片学生板书：cat学生领读:cat cat cat生：Its a dog.出示dog 图片学生板书：dog同桌互读:dog dog dog生：Its a chicken.出示chicken图片学生板书：chicken小组齐读:chicken chicken chicken生：Its a duck.出示duck图片学生板书：duck全班齐读:duck duck duck小组互提问单词每组抽一人可提问任何组的任何一名同学，纳入课堂评分体系。学生听，理解，尝试翻译，并跟读 仔细观看视频。小组交流看到的动物。全班交流生总结看到的所有的动物。你呀我猜二人小组，一人表演，一人猜单词班级展示汇报四人小组编对话，如：-Whats this?-Its a .-Is it a.?-Yes, it is. /No, it isnt.全班展示汇报1 必做题2 选做题一首简单的英文歌，既回忆了上节课的部分单词和句子，又能使学生尽快进入英语课堂复习上节课的内容顺着上节课的思路，继续在农场里参观，引出新的动物单词用单词声音的形式引出单词cat.生领读生，贯彻了生教生的理念用手影引出单词dog，加深印象，便于记忆。用绘画的形式引出单词chicken,小组齐读，互相帮扶 用图片引出单词duck，全班齐读，稳固记忆 调动小组帮扶的积极性，课堂评分的参加，使孩子们可以更有动力的参与单词记忆。学生感知，理解重点句子，为小组合作编写对话埋下伏笔通过视频的观看，把上节课和本节课学习的单词整合在一起复习，加深记忆。通过游戏加深稳固有关动物的单词。通过小组合作，既能稳固单词和句型，又可以进步小组凝聚力。作业，从说到写，有层次，学困生可稳固课堂上的知识，学优生可在说的根底上，更深层次的编写，拓宽思维，锻炼写作才能。*;第 3 页