第二课繁星.ppt

繁 星,巴 金,作者简介,巴金，1904年11月25日出生于四川成都。祖籍浙江嘉兴。现代著名作家，杰出的语言大师。原名李尧棠，字芾甘，“巴金”是他的主要笔名。主要作品：长篇小说爱情三部曲（雾雨电），激流三部曲（家春秋，中篇小说寒夜等等。,教学目标,有感情地朗读课文，说说作者三次看星的感受及所要表达的情感。,纳凉 仿佛昧模糊梦幻霎眼,乘凉。,好像。,昏暗。,不明，不清楚，混淆。,梦境。,眨眼。,字词辨析（1）辨音仿佛（fng） 半明半昧（mi ）霎眼 （sh） 模糊 （m） 坠（zhu）,（2）辨形愚昧 滋味 仿佛 防碍 防治下坠 堕落 荧屏 萤火虫仿佛 吹拂 沸腾 家庭 朝廷 延安,解释词语,讨论学习,迅速默读课文，找出作者三次看星的时间、地点、感受。,类 别,次数,从前七八月的夜晚,三年前,如 今,家乡庭院,南京住处,海 上,望着星天，我就会忘记一切，仿佛回到了母亲的怀里似的。,星光在我们的肉眼里虽然微小，然而它使我它们常常在和我谈话一样,我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们现在睡在母亲的怀里了。,时间顺序 /由实到虚，虚实结合,探究学习,细细地品读作者三次看星的感受，分别体验作者三次不同的情感，说说它们地不同之处，并试着探究一下，造成三次不同感受的原因。,表达了作者望星天所产生的甜蜜、温馨之感和依恋之情。,表达了作者与星星亲密、投机的伙伴之情。,写出了海上望星星的惬意、信赖的感受，侧重于表现与星星的知心之情。表达了对大自然的热爱、对美好生活地向往，体现了作者的童心、童趣。,领会一些词语在语言环境中的意义和作用。1、星光在我们的眼里虽然微小，光明无处不在。 为什么星光虽小，光明却无处不在呢？2、我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。 为什么要用“觉得”两个字？3、看，那个巨人还在跑呢！ “跑”有什么作用？,1、在作者心目中繁星象征了光明。2、自己已经不是小孩子，只是感觉上仿佛回到了童年。3、一个“看”字，呼唤读者，感情上与读者直接交流，更能引人注意。一个“呢”字，表示动作正在继续，显得更生动。一个“跑”字既揭示了巨人星座的形状，又暗示了船在前行，同时表现了作者心中涌动的激情。,本文运用了比喻、拟人、排比等修辞，找出来并赏析。,比喻“渐渐地我的眼睛模糊了，我好象看见无数的萤火虫在我的周围飞舞。”拟人“我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我霎眼，我仿佛听见它们在小声说话。”排比“海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。”,课堂练笔,作者随着年龄和阅历的增长而有了对星空不同的体验和感受，我们每位同学的阅历都不相同，当你在某个夜晚面对星空时，你看到了什么？想到了什么？有什么样的感受呢？展开想象的翅膀，试着用简洁优美的语言表达出来。,课后作业,课后搜集描写星星的诗歌或美文段落进行摘抄。,