三年级下册英语教案Unit 4 Part B 第二课时2_人教（PEP）（2018秋）.docx

.1.可以听、说、认、读单词cap,ball,car,boat,map。要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模拟，才能不断地掌握高一级程度的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的才能，课堂上，我特别重视老师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，上下起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种兴趣活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的才能，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的才能，强化了记忆，又开展了思维，为说打下了根底。 2.理解一些简单的指示语，要求学生能听懂并按照指令做出相应的动作。这个工作可让学生分组负责搜集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探究、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多那么材料。假如学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗? 词汇的学习。家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗读儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读才能进步很快。 词汇的认读。录音机 卡片 课件一热身Warm up：做游戏复习词汇。老师展示不透明的玩具箱，请学生猜里面的玩具。玩具箱里的玩具可以是玩具车，玩具动物，甚至可以是三年级上学期第五单元学过的玩具食物。学生猜不中的时候老师通过展示玩具的一小部分提示学生，假如学生猜对就奖励。二新课呈现Presentation：1.从玩具箱里露出ball,car,boat和map的一小部分，呈现这些实物，让学生猜测并教读单词。2.语篇听力训练。1介绍情景发生的背景，引导学生理解画面意义。2老师播放录音，帮助学生理解对话，引导学生答复以下问题。 Where is Zoom looking for?Where is the boat?Is it in the toy box?3听录音，跟读，然后全班朗读。4角色扮演。3.完成Let's do。1老师指着单词图片，并提问：We can do many things with these things.What can we do when we are in a boat?2完好播放一次录音并提问，请学生答复。3请学生跟读录音，注意语音语调，并跟着老师一边读一边做动作。4学生自己边说指令边做动作。5小组练习并展示。三稳固与拓展Consolidation and extension：1.老师出示五张单词卡片，学生以小组形式讨论，配对单词卡片与图片，请五个学生在黑板上完成配对。2.做游戏:少了什么？老师将一幅摆有玩具的房间图贴在黑板上，并给每位学生发一幅同样的图。老师读句子，学生听，看看图上少了什么。然后添画出来，最后让一学生在黑板上添画出来。描绘房间里的玩具：I see，Where is the? It's.四家庭作业Homework：1.自制单词卡片，和家长一起认读。2.把Let's do的内容表演给家长看。 本部分通过Zoom寻找玩具小船的情景呈现了要学习的五个单词，教学目的是能听、说、认、读这些单词，本部分的单词与学生的学习和日常生活息息相关，学生们普遍接触过此类物品，而他们接触过的玩具远不只这几种，所以我在教学中根据学生的实际情况，进展了适当的拓展，从而到达了预期的教学效果。*;第 3 页