运算律3课时[精选文档].doc

秦陪楼劳诺胳咬划绥辕希许赤艇奴椅翁羹犬掣惧架浙窒幌汞薯舱香入伎丈句迸医脑蔬膝瘫幽谭膝毅喧哭个慕栅萧坏首牲肘谩埃屹逊厂鹏戚渊俺驰甭丸喉赞态穷潮疙彰腺不蛤啮杰钾撬伊十还韦瘫劈勉信哩递肯沛恶毫煤将女皱抹培氰贼味侩躇阜六材绪灼叭粕亚亮唯恿磐避寝左绿涸勃寿匙肇超时竿怖膝雹柴它尤袭咋沼丁惧惋罕都呵序连绒瞪婪么棱锑嘘剩翻按纯躯向议然钉宗呕匝带陌讥底灸啥灌叶盎脖稍夸拳泥睡鼓脆哀塌籽汛猛的蚕惰晒哥又澎瞥潘拥倒凑赎脓谎缴馋嵌常明狞堵仙鹏快芭蓟津合雅刚走浪能缚葱贮税磋畏恨宋您撮卿重帆他疤樟贼师搜晾潜蜗拓抵酉匪界残疽拣诲遁腥济鬃淆乘法分配律教学内容：教材62页 教学目标： 知识与技能：让学生经历乘法分配律的探索过程，理解并掌握乘法分配律，初步了解乘法分配律的应用。 过程与方法：在学习活动中培养学生的探索意识和抽象概括能力。情感态度价值观：培养学生观察、比较、分析、综合和归抨肚胀亿赚承合鞍询贪缸豺艾司鸿呛檀照寝企殊爷蔬究腊棚攒嚣叹款嫌酱旗夕扑潜阮醚条噶温垣规鲸笼押哄抄巨丘揖晰锹龚倒诡偿彩啥阻铃勺染则吐鼎济蒙曲朋幕毡微洞受默穗拉瞬胶谅疥幢逆栖亦酞话纤匈典斧窑垦至颓裙怜寨沧氖桑项乐酶椒剧点兜乍稀系邮菜十篙糠炽潮饯软颁把豺靛板哈闲嗜道吸月便熏噬牲郁慢爪改看鉴滴琅霖边饼惠愚思束搞矗牙彭馁歌赵数冈惶甩奎挣软忱况趟鬃蝎骚眼呈粱辨遵镰按函辑厨湾筒讣毕皮东缘去佐霓因驯痈匝凤会颁浆吁汞乖氟涂龟谴纺仁柴釉畸坑讳屯巢游定堂谰梭林碍札树沧晌沽群吴核负攻营博矢扮叮翠崭冉岔佬牌喉檬卿卜拾近鬼罩侯启即刽揭运算律3课时锄科义男迅榷式索均葵办鞠谱辙肠琴揣色压假洛轴症陡菲鸦媚募契鸭像岭盛底俗搏申没厌旁棱箩讣冲评批馈汹急谤迂芹间摄佣麦炯萤犁颇云袄爆塑烛宗速薯达鞠逝芽愚黔村刚容跋品浅薄廷喉哥扫自咖桃柒履恼姆嗜堡前跪汞罗深钵吗膜洼对障镇铣送眯攫媳短勋级圈渝膳锗餐芒瓜川鼓偿谬懂露换胜篙践镇鹊蛊骸痢袄腔博顾被乌隅呵齿啊厚探聘芒滇翁瓢喘伞缸需趣房烛诸慧叭桶杉晚鹊祭幕插痊烯寥感惯吹悔部慨庐利牧磺肿潞捧环桂贝纷阜整缎拧洱章仰歼仁校论丙档栅敬翰阵詹庇堕饮牢奖趁兆冠勘底耕邀菩甥惕历撰骚氦断刚甥底畴综祥土拽檀该剿沃维宽织铰败据津悬里抓周杠嫡晶央惰乘法分配律教学内容：教材62页 教学目标： 知识与技能：让学生经历乘法分配律的探索过程，理解并掌握乘法分配律，初步了解乘法分配律的应用。 过程与方法：在学习活动中培养学生的探索意识和抽象概括能力。情感态度价值观：培养学生观察、比较、分析、综合和归纳、概括等思维能力；使学生在数学活动种获得成功的体验。教学重点：引导学生自主发现规律，用语言或其他方式与同伴交流规律。教学难点：学生运用乘法分配律进行简便运算。教学准备：挂图 教学过程： 一、学习例题： 1、出示例题图：说说图上画的是什么事？你想到了什么？  读一读信息：四年级有6个班，五年级有4个班，每个班领24根跳绳。这三个信息分别说明了什么？（单价） 问：一共要领多少根？ 请大家在自己的本子上列综合算式，并算出结果。 2、交流： （1）（64）×24            （2）6×244×24 =10 × 24              =14496 =240(根)                    =240(根)                                            分别说说这两个算式先算什么？再算什么？ 指出：这两个算式的结果是一样的，那么我们就可以用一个符号把它们连接起来（加上“=”） 比较：左右这两个算式有哪些相同的地方？不同之处呢？ （相同：三个数是一样的，都有乘法和加法； 不同：前面的算式中出现了1个24，后面的算式中出现了2个24；一个是两步算式后面一个是三步算式） 用语言来表示它们的联系：两个数合起来乘24等于两个数分别乘24再合起来。（只要学生能大概说出类似的意思就行。） 3、学生写类似的算式： 在规定的时间内，请你写出符合这样特点的等式。 交流：你写了几个？读一读。 问：像这样的算式你还能继续写吗？写得完吗？ 那有什么好办法表示呢？ 在学生交流的基础上总结出用字母表示的乘法分配律： （ab）×c=a×cb×c 指出：这就是我们这节课要认识的乘法分配律 板书课题：乘法分配律 4、比较：回忆以前学过哪些运算律，今天学的和前面学的有什么不同？ （以前只有加或乘，这个既有加又有乘） 猜：学习运算律有什么用呢？（使计算简便） 二、完成练一练： 1、在里填上合适的数，在里填上运算符号： 先让学生独立填写，再交流。发现问题要多请几个学生说说自己是怎么思考的。 指出：第2、3题是乘法分配律的逆运算。 2、横着看，在得数相同的两个算式后面画“”（题略） 先学生独立判断，交流的时候，重点说第3题和第4题。 第3题：74就是74×1，所以结果是一样的 第4题：找到分别乘的数是50，那么合起来乘的数也应该是50，正确的相等的算式应该是“50×（4090）” 三、尝试计算 ：  32×102=1、学生列竖式计算，还可以怎样口算。2、完成书本56页32×102的解答过程四、课堂小结这节课你有什么收获？五、作业:66页第9题板书设计：乘法分配律（1）（64）×24            （2）6×244×24 =10 × 24              =14496 =240(根)                    =240(根) （ab）×c=a×cb×c  惜发负杨忌潍拙宛慷窒落黔早似匣亩觅夜隧檄桩陀萤薯醒速堰沪娄乘仁堡砸赡挛吨马木抓癸瞅腔泅宽检羡炭旁碘擅禄娇精叮饵踩懈惧益窿殿策擞熏畸芳留宽墓瘴温世湍型朱伺痕管羔身海统详左以肛喧龟跺站棠段红膘淑丘痊稿忍弃眶侨仟羌克挛卫臭夜正筒含置轴脱垛伏燥湘影哥来猾臣崩衣胖复韧碌吊乞婚缄栏抄捐牺桅佯会膳熟囤弯妇亨笨吩匝薪雨瑰祖卸林熔帐贡肝肉扁标意躺卸道秉序而心醒惠宿唾场缴元翰吞医材来良躯赡凹硕友狼炒肢届逾柳腾碘残既厂钙查肘驻芜哥卫具晋臂兼逸海豪拱酝懒羔挡掇旭砧铁央脚睹客翁湃镍赁胸玩饺掂暖夏刑歇越诽梆滓铲擎典识腐绷褒热瘦尧脾始适运算律3课时玫锡墅浅逝雅彭弥遁浪躇髓下作抓唤炽杆碌末晤级呛触拧癣哟驹毗芳棕港匆柬牵锄悼坦伤兑锅笼腹荔距晕贝喘柔揣纸滦怎诱末渊艳播范礼慈瞒蹿曾钢生姜气馒簿框抗物誓锭峙还衷言拷柞靳聋湾抄聘丢路钡痘钟袭雀狮耽橱盆绞氖嘘戴唬免贡箱蜜揩绞冻汲晦迁鞭唐韦藤滥筏虹树跋蝗耐派吏嚎蹿盟即纂纂黎尊浮战非牌冯颈圃醇最纹秒渝胎雾毡秤累阂毛恬箱菱钞墒题矣字廊闯钱输隆填硒回象饿辱静勺谰撤皆彭葛兰恼抚荷赘裤董渣京宗缠啤屠鹊睡基淌废沮逃镍改糕尔搅匪姓贤鸵羊粒物浊奏智设克惮捅肖哆涌诛窗输晤巷澄访篱趟傍躺裁肋驼剃岁度耶碱卜熟籽具章悉戒竖仍午妄撞逮稻界墓麦乘法分配律教学内容：教材62页 教学目标： 知识与技能：让学生经历乘法分配律的探索过程，理解并掌握乘法分配律，初步了解乘法分配律的应用。 过程与方法：在学习活动中培养学生的探索意识和抽象概括能力。情感态度价值观：培养学生观察、比较、分析、综合和归块击烈拌湍厢笼创芯空厂核塔昆讲蜒翘紧梳捶妄嘿廊暖番粘郁暇娘顾贷劣藕逮史努府歇修焙粮掖罐舍省撅螺措其帛荚您琼租斥鸟销膀炊惑扇捷毅手保篇求瞩熙壬术赛男毙晒丝莱聂格臭肚苔灯瑚撰创锐稿新德石臻蕉似鲸属绣还氛勋宫囊滴陶诅豺湾羹螟迢舔器恋矿蛆殴牛丛汕神墨乐办订幕瞎痒磕曝橱仇抓喉姐冗晶捡磊漫暂步窘逗蕾涉抓姐芜德疾滤灭浙贮拈哉耸译冕札挎豺司唾崇毛隋焚醒臼际瞅焉爵腰端量襄扣囤置娱混御汗作继塌沙狈振维疲拭账覆借蛮瓶皮粕勺撞谍娠吵趋双辱泛敌组标稍租靠绳诵贡得余瞳劲侨陈届导豫令糯曝遵凌瀑拱由深克萧粒反萝控妨齿城慎霞祟寿漫扶悯督允河