幼儿园大班语言教案：逃跑的铁皮桶.docx

教学资料参考范本幼儿园大班语言教案：逃跑的铁皮桶撰写人： _部门： _时间： _1 / 4活动目标：1. 引导幼儿仔细有序阅读绘本，了解每个人都有自己的特色，要学会尊重和欣赏别人，简单进行自主阅读。2. 鼓励并引导幼儿大胆地阅读想象、续编故事。3. 乐于参加讲述活动，激发阅读图书的兴趣，体验绘本阅读的乐趣。活动准备：幻灯片、绘本图书。活动过程：一、引导幼儿观察封面，引题激趣。师：今天，老师带来一本书，看看书的封面上有什么？（一只铁皮桶）（出示题目） 逃跑的铁皮桶，听到这个故事名字有什么想法？你想知道些什么？（简略请个别幼儿说说自己看过的铁皮桶） 书里究竟发生了什么的有趣事情，铁皮桶为什么会逃跑呢？我们一起来看看。二、自由阅读，初次表述。师：这个铁皮桶为什么会逃跑呢？它会逃到哪里呢？它又会遇到谁呢？我们一起来看一看、想一想、说一说。师：如果你们有不明白地方等一会儿请你提出来。（提出阅读要求：正确的阅读姿势；有序地翻阅，教师巡回观察。）三、结合幻灯片进行师幼共读，问题引领。2 / 4师：你看懂了哪几页？请你说给大家听一听。教师根据幼儿意愿，出示幻灯片，引导幼儿仔细阅读画面细节，用完整的语言进行讲述。（个别讲述，其他幼儿作补充。）师：你还有哪些地方不是很明白？我们大家一起来说一说。（对于不能完全理解的图片，教师问题引领，引导幼儿观察细节，必要时请其他幼儿协助讲述。重点引导幼儿感觉铁皮桶心理活动。）1. 图 1：铁皮桶在哪里？老奶奶会用它来做什么呢？用它盛米铁皮桶心里可能怎么想的？它高兴吗？从哪里看出来的？图 2：铁皮桶又到了哪里？谁发现了它？阿姨又会用它来做什么呢？铁皮桶为什么又逃跑了？请幼儿完整地说一说前面两张图。2. 图 3：谁来说说你看到的？想象一下它们的想法和对话。3. 图 4、5、6、：请你和旁边小朋友一起说说这几张图，要把画面看仔细，把意思说清楚。4. 图 7、8、：铁皮桶又逃跑到了哪里，它看到了谁？小姐姐喜欢它吗？你是怎么看出来的？他们会说些什么呢？5. 图 9、10：看看故事里小姐弟是怎么做的？和你想的一样吗？铁皮桶现在变成什么样子了？它喜欢现在的自己吗？为什么？为什么现在不逃跑的呢？假如你是铁皮桶你会怎么想呢？请幼儿明白每个人都有自己的特色，只有学会看到别人身上的优点，真心的夸赞别人，懂得尊重和欣赏别人，才能得到更多人的喜欢。四、再次阅读，正确表述五、引导幼儿想象续编故事3 / 4铁皮桶会一直呆在小姐姐家吗？还会有谁喜欢它呢？那么它又会滚到什么地方？会碰到谁呢？他们又会想用铁皮桶来做什么呢？（4 / 4