苏教版一年级语文下册期末考试试卷分析.doc

后六小学2012年上半年一年级期末考试（语文）相关数据统计（一） 考务情况统计：应考总人数实考总人数缺考总人数6565（二） 分数段统计：分数段85997584607460以下人数54641百分比83.1%9.2%6.2%1.5%（三） 试卷各部分得分率对比统计（各部分实得总分÷各部分应得总分×100%）：补充音节写词语量词填空偏旁组词相反词写句话课文填空阅读看图写话93.2%91.8%100%98.3%82.5%82.2%96.8%65.2%83.1%应考人数65缺考学生以及原因实考人数65分数段85997584607460以下人数54641内容得分率93.2%教学效果较好的表现及原因教学效果较差的表现及原因补充音节学生能准确填写音节，平时能强调生字的读音，让学生读准确。有学生声调、前后鼻音和平舌音翘舌音分辨不清。内容得分率91.8%教学效果较好的表现及原因教学效果较差的表现及原因写词语平时加强生字教学，学生对生字掌握比较牢固。有学生把“时候”写成“时后”，主要是“后”和“候”用法分不清。内容得分率100%教学效果较好的表现及原因教学效果较差的表现及原因量词填空学生能准确使用各种量词，教学效果好内容得分率98.3%教学效果较好的表现及原因教学效果较差的表现及原因偏旁组词加偏旁组字平时在识字教学中经常运用这种发法，学生积累的字也比较多。有学生组字后再组词，出现了错别字。“丁”的组字有错误，这是练习中的内容，掌握不够牢固。内容得分率82.5%教学效果较好的表现及原因教学效果较差的表现及原因相反词在识字教学中，不但要学生认清字形，还要理解意思，这样学生能写出意思相反的词。有学生把“进进出出”写成了“进进远远”原因是把“进”和“近”意思混淆。还有学生写成“进进退退”。还有学生出现错别字。后六小学2012年上半年一年级期末考试（语文）质量分析表内容得分率82.2%教学效果较好的表现及原因教学效果较差的表现及原因写句话在教学中注重词语的运用，大多数学生都能用加点的词语写一句完整的话，并能加上标点。有一位学生没能写完整的句子，错误多的是“一边一边”写话，有学生写的两件事不能同时做。内容得分率96.8%教学效果较好的表现及原因教学效果较差的表现及原因课文填空要求背诵的课文都要求学生背诵默写，而且题型简单，没有理解性的课文填空，所以这类题学生错误较少。基础差的学生在填空时能写出正确的句子，但错别字较多。平时练习掌握还不够牢固。内容得分率65.2%教学效果较好的表现及原因教学效果较差的表现及原因阅读在阅读教学中，低年级要求掌握一段话中有几句话，学生能认真阅读，理解短文意思。让学生找出金鱼有几种颜色，许多学生把“红白相间的”当做了两种颜色。内容得分率83.1%教学效果较好的表现及原因教学效果较差的表现及原因看图写话平时加强写话训练，学生能看懂图意，用几句通顺的话写清图上内容。有些学生能看懂图意，但表达不清，句子不完整，且没有养成点标点的习惯。今后教学拟采取的措施1、识字教学是低年级语文教学的重点，教师要根据学生的年龄特点，采用形式多样的教学方法，让学生以愉悦的心情进行识字。2、一年级学生要学会说一句完整的话，因此，教师在课堂教学中要注重对学生的训练，回答问题时，要求学生说一句完整的话，并养成良好的习惯，学习课文时，可以让学生仿说，掌握各种形式的基本句型。3、加强学生的知识积累，要求背诵的课文一定要抓到位，特别是对一些学习不够自觉的学生。4、狠抓后进生，给予更多的关心，做到课堂上多提问，课下多关心，对他们的作业争取做到面批面改。使他们进一步树立起学习的信心，从而促进全班教学质量的提高。