幼儿园大班数学活动：《认识大于号和小于号》的反思范文.docx

教学资料参考范本幼儿园大班数学活动：认识大于号和小于号的反思范文撰写人： _部门： _时间： _1 / 3认识“大于”、“小于”，本次活动的主要目标是：认识并理解 “>”“”“ <”表示两个的数量关系；能用语言表述操作结果。本次数学活动适合大班上学期进行，引导幼儿集体认识大于、小于、符号，接着是出示图卡进行集体练习，此环节进行时间较长；第一个环节是认识大于号和小于号，并出示卡片加以练习。第二个环节是幼儿分组活动，教师出示“看图片填数字”的游戏卡，请幼儿完成，集体检查。第三个环节是抽卡片做图形的游戏。请 2 个幼儿上来抽取卡片各一张。然后在请个幼儿根据两边的数字做出相应的符号，用身体来演示。这节数学活动目标基本上达成了，在活动中出现了一点问题分别为：“为什么用小于号呢？”可以改成为“为什么是小于号？”教师的指导应该使符号存在于教学之中，不可脱离，应该先强调数学关系后再学习用符号表示数字之间的关系。我通过这节活动想到了自己的常规数学课中也存在一些困惑：1、幼儿由于个体差导，出现个别幼儿孤立活动，不愿与同伴交流，任我如何鼓励也无济于事，该如何处理？如何激发这些孩子们对数学课的兴趣？2、幼儿园数学课的教师用语在课前非常值得揣摩，怎么提问、怎样总结与评价都值得推敲；3、在活动中是应让幼儿带着问题去学习数学概念，还是让他们在自己尝试中发现问题？如果他们不能从中自己发现问题，我们该如何办？2 / 34、操作材料的准备需要教师做深入思考，是分组还是整体，怎样记录幼儿的操作结果？等等。3 / 3