浅谈农村学校阳光体育大课间开展的必要性.doc

浅谈农村学校阳光体育大课间开展的必要性摘要：“阳光体育运动”是新时期加强青少年体育意识、增强青少年体质的重要战略举措,此项活动的目的是通过开展阳光体育运动, 吸引广大青少年学生走向操场,走进大自然,走到阳光下,积极参与体育锻炼,提高体育健身意识,培养体育锻炼兴趣,形成体育锻炼习惯,有效地提高学生体质健康水平。问题的提出：阳光体育活动的开展是实施学生体质健康标准的重要途径之一，学生可以在浓厚的运动氛围中锻炼体质，收获快乐。但由于种种原因，一些地方尤其是农村学校的体育与健康课程却得不到重视，甚至被其它课程挤占，大课间活动往往也流于形式。怎样才能更好的在农村学校开展阳光体育运动呢？以下是笔者的浅谈：研究的方法： 文献资料法 访谈法研究结果与分析一、开展“阳光体育运动”的必要性（1）现状分析我国青少年体质健康水平持续下降，视力不良、超重及肥胖等现象仍然严重，影响着青少年的体质健康状况。学生各年龄组的肺活量水平继续下降，速度、爆发力、力量耐力素质水平进一步下降。除去日常的课堂体育教学，“阳光体育运动“的实施势在必行。（2）应试教育的影响，家长过分要求学生的分数，学校追求升学率，造成“重智育、轻体育”，特别是即将面临升学考试的学生，不论是六年级或是初三的学生，体育课改成了语数课，学生参加体育锻炼的时间和运动量更加无法达到。家长认为农村的孩子学生学习成绩提不上，体育活动也就没有参与的必要性了。（3）农村学校领导机构的不重视，体育师资不足、体育设施匮乏、教师队伍配备不足和学校体育场地设施、器材的匮乏也是制约学生们进行体育锻炼的重要因素。从而使得我国很多学校按照大纲要求正常开设体育活动举步维艰。二、落实“阳光体育活动”开展的条件（1）建立阳光体育运动体系。 开展阳光体育运动，要进一步提高对体育的认识。现实当中，部分农村学校的阳光体育运动之所以开展不够活跃，或者停滞不开展主要与主管领导的思想观念落后分不开。作为体育教师，要积极与领导沟通，制定操作性强科学性强的阳光体育运动实施方案和切实可行的工作计划，力争得到领导的支持。学校还要成立活动领导小组、检查小组，这些组织建设是开展好阳光体育运动的重要保障措施。  （2）丰富体育活动内容，保障在教师指导的每天锻炼一小时。通过调查发现除了个别学校统一安排了一小时运动时间外，绝大多数学校对学生一小时的运动时间还是难以保证，更多的还是通过学生自己自主安排时间。研究显示，缺乏专业体育教师从事课外体育活动指导，学生在活动中散漫，无目的，不知道怎么去组织活动，就是以追打活动为主。通过系统的活动安排，教师的精心指导把阳光体育运动内容开展的丰富，鼓励教师、学生创新，可开展跳绳，拔河，呼啦圈，韵律操，乒乓球等等具有当地民族特色的运动，使大课间活动既有竞技性，也有娱乐性。让学生了解到阳光活动的真正意义，在活动中体会快乐，爱上运动，爱上阳光活动。（3）开展阳光体育运动要就地取材，因地制宜。广大农村学校普遍存在体育经费困难，体育场地、器材较简陋和缺少现象。依据本校特点 ，自制一些适合本校学生大课间使用的器材。如：一根铁棍，两袋子沙可以制成简单杠铃；一根布带，一个破轮胎可以训练学生后蹬跑；一根竹竿，顶头拴一个破球就可以训练学生的跳高等。场地受限，我们可利用学校周围的地理条件，发挥农村自然资源的优势，如：让学生沿着村前的斜坡跑 ，让学生到村后的沙滩上踢足球等 。作为体育老师，我们还可以把有限的器材进行组合使用。（4）加强体育教师的基本素质，基本技能。做到科学指导，身心并重。 作为农村的体育教师很多身处偏远地区，不能及时了解，掌握一些先进的运动理论和方法，造成学校体育运动发展的水平受到限制。所以体育教师要不断加强自己的学习，提高自己的理论水平和研究能力。用理论指导运动。作为体育教师，我们不但要教给学生运动方法，提高他们的运动水平， 要致力营造轻松的民主氛围，与孩子们交流谈心，给他们充分的自主权，培养他们的责任意识、 自律意识、团队意识。教师要加强对青少年心理健康方面知识的学习、研究，时刻掌握学生心理动态，随时充当心理医生的角色，做好问题学生的心理疏导工作，把问题解决在萌芽状态。 结论与建议：农村学校阳光体育活动开展状况不容乐观，主要表现：1,阳光体育运行的机制还不够完善 。 2、学校开展活动的基本硬件设施不完善。3、农村体育师资力量的缺乏，专业体育教师的指导指导缺失满足不了学生的运动需求。 在农村开展阳光体育运动过程中的一点粗浅的做法，很不成熟。要搞好农村学校的阳光体育运动工作还需我们不断地探索。相信我们的阳光体育运动会开展的越来越阳光。