幼儿园小班语言往哪里走教案.docx

教学资料参考范本幼儿园小班语言往哪里走教案撰写人： _部门： _时间： _1 / 3学习目标认真倾听并理解故事内容。进一步认识标志的作用。活动准备狐狸布偶。故事屋幼儿用书或电子书第6-7 页。活动过程形式：集体 / 小组1. 出示狐狸布偶，向幼儿提问：·还记得我盖了什么吗。·我担心小朋友找不到故事屋，怎么办呢？2. 教师请幼儿替狐狸先生想想办法，启发幼儿想出在通往故事屋的路上设立标志的办法。3. 出示幼儿用书或电子书第 6-7 页，讲述故事往哪里走：今天，熊太太带小熊去故事屋。它们走到一个路口，前面有两条路，它们应该走哪条路呢？（请幼儿认读图中的标志，然后指出正确的路线。）对了，它们应该按故事屋标志指示的方向走。熊妈妈和小熊走呀走，又来到一个路口，前面有两条路，它们应该走哪条路呢？（请幼儿认读图中的标志，然后指出正确的路线。）对了，它们应该按故事屋标志的方向向山上走，就到故事屋了。4. 与幼儿讨论：·你知道熊妈妈和小熊看到的标志是什么意思吗？2 / 3·如果沿路没有故事屋的标志，会发生什么？（请幼儿自由回答。）5. 请幼儿在回家途中，观察四周的标志，并画下来，第二天到幼儿园和同伴分享。活动评价· 能专心听故事。· 能说出标志的作用。· 能画出周围环境中的简单标志。活动建议：· 带领幼儿到幼儿园内或附近不熟悉的地方，请幼儿记住沿途的标志，以便从原路回来，让幼儿学会靠标志认路。3 / 3