班主任对学生的个性发展起着巨大作用（一）.docx

班主任工作对学生个性发展起着巨大作用（一） 学科当中承载着社会的文明财富，人类的文明财富转化成课程资料，来发挥它的培养人的作用。同时，学生的人格成长需要在集体的教育环境当中，通过对课程资源的学习、交流，来实现他的人格成长，来发展他的人格，这其间，班主任就充当着及其重要的角色，既要扮演组织者、协调者、指导者的角色，又要扮演积极参与其中成为普通一员的角色，即做好“领头羊”，不做“消防员”。 一、为什么班主任对学生个性发展起着巨大作用 随着教育改革的不断深入，新型的教育价值观打破了传统的教育时空观，同时，也改变了传统的师生关系，而是一种平等的、对话的、相互作用的新型关系逐步建立。这种新型关系达到师生对比并加以分析，希望在老师身上找到一个范本，可供参照模仿。因此要做一个合格的班主任，首先要是一个出色的育己工作者。 俗话说言传不如身教，班主任的个性、人格往往决定或影响着学生的个性。换句话说教师在德育过程中的一言一行都能对学生的个性产生影响。弗兰德斯在研究教师与青少年学生的相互影响时发现，教师有7种行为对学生有直接、间接的影响。其中直接的影响有3种：讲解、给予提示、边批评边使权威当然化；有间接影响的4种行为：感情的理解、边赞赏边鼓起勇气、接受或采纳学生的观点，这7种行为的教育方式影响着学生个性的各个方面。另外研究表明，教师的非语言行为对学生的个性有着广泛的影响。 二、班主任的自我发展，引响学生的个性发展 （一）重视并发展自己，教育的本质问题是教师问题教师的高尚师德，精湛师能和人格修养，是感动学生起示范作用的最佳德育资源。因此，我们首先修炼和强化师德，在教育中以培养学生主动健康发展的生命个体为目标，体现对每一个生命个体的尊重和关爱，把教育理论转化为影响学生生命发展、完善的大智慧、大爱心、大境界，使自己的生命和才智在育人奉献的过程中不断获得修炼和发展。（二）内修外学，持之以恒练师能与其他学科的教师的发展有别，班主任的素养，眼界和智慧从哪里来呢？我觉得只要应该从下列几方面着力。1、爱读书、爱科学一个不喜欢读书，不爱科学的班主任最需要学贯中西，一个不爱读书和科学的人，怎么可能有激情奔涌和正确的人生观、价值观呢？2、要会读书、读好书读书是有基本的规律和规范的，比如说把握文本的关键-写了什么，表达了什么，怎么写的，为什么如此写等等，就是阅读的要着。并且读书不是想读什么就读什么，应抓主题性德育、心理健康教育理念和技能的学习，心理健康A、B、C证的学习案例研究、德育经验交流、德育课题研究等等。让班主任在体验学海游戈的畅快的同时，拥有高尚师德、健全人格、精湛师艺，才能关爱学生，以身作则，以情育情，进而感染启发学生的个性发展。