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生物同步练习题考试题试卷教案实验十_植物向性运动的实验设计和观察实验十 植物向性运动的实验设计和观察 1 初步学会设计植物向性运动的实验的方法。 2 学会观察植物的向性运动。 向性运动是植物受单向外界因素的刺激而引起的定向运动。它的运动方向随刺激的方向而定。在单侧光的刺激下，植物表现出向光性运动。在地心引力（重力）的影响下，植物的根表现出向重力性运动。 一、设计思路 单侧光照射 1 向光性：对照 光线均匀照射（或无光） 胚芽鞘完整 对照 去胚芽鞘尖端，或用锡纸小帽套住胚芽鞘尖端 根尖完整 2 向重力性：对照 根尖除去 根尖垂直向下放置 对照 根尖向其他方向放置 二、设计方案示例 1植物的向光性实验设计 （1） 准备两个不透光的纸盒，在其中一个的一侧开一直径1cm小孔 （2） 取几株长势相同但真叶尚未长出胚芽鞘的小麦幼苗，分别栽种在两个花盆中 （3） 将其中一个花盆罩以不透光的纸盒，另一用一侧开小孔的纸盒罩住，并始终给以充足的光照 （4） 定期打开装置，观察幼苗的生长情况，并记录高度、弯曲情况等。结束后仍将装置恢复原状 （5） 分析实验结果，并得出结论 2植物的向重力性实验设计 （1） 取4粒同样大小已萌发并长出胚根的玉米粒，平放在一个培养皿中，分居四方，使其胚根都尖端部分朝向培养皿中央。 （2） 用滤纸、棉花等填满培养皿并加入适量的水，（以不影响生长为宜）使种子固定 （3） 盖上培养皿盖，边缘用胶布封口，竖起并固定培养皿，注意4粒种子应分别在水平线和竖直线上。将装置放入恒温箱中培养。 （4） 分析实验结果，并得出结论 【同类题库】 在方形暗箱内放一盆幼苗，暗箱一侧开一小窗，固定光源的光可从窗口射入。把暗箱放在旋转器上水平旋转，保持每15分钟均速转一周。一星期后幼苗生长状况为 （B） 帕尔在1914-1918年间进行的植物生长实验研究时，曾在黑暗条件下，将切下的燕麦胚芽鞘顶部移到切口的一侧，胚芽鞘会向另一侧弯曲生长。（如下图）这个实验不能证实（C） A顶端能产生某种“影响物” B合成“影响物”不需要光 C使背光一侧“影响物”分布多 D“影响物”促进胚芽生长 （多选）将植物横放，茎弯曲向上生长，根弯曲向下生长。这与重力影响生长素的分布和根、茎对生长素的敏感性不同有关。下列分析正确的是（BD） Aa处生长素浓度较b处高，茎对生长素敏感性高，a处生长受抑制，b处生长快，茎向上生长 Bd处生长素浓度较c处高，根对生长素敏感性高，d处生长受抑制，c处生长快，根向下生长 Cc处生长素浓度较d处高，根弯曲向下生长 Db处生长素浓度较a处高，茎弯曲向上生长 用学过的原理分析下图中甲、乙两图的变化： （1）从甲到乙的转换中，说明植物生长的 性。 （2）A、B、C、D四处 处的生长素浓度较高，受 因素影响。 （3）A、B、C、D四处 处生长快， 处生长慢，这体现了生长素对植物生长作用的 。 （1）向重力（2）B、D；重力（3）B、C；A、D两重性 为研究植物幼根向地生长，实验前在根上作等距离标记，实验结果如右图所示： （1）观察实验结果，幼根弯曲生长部位有何特点？ （2）试分析这一实验结果。 （1）是生长最快的部位（2）因受重力影响，使生长素在向地一侧分布多，抑制了向地一侧的生长；背地一侧生长素含量较低，促进向地一侧生长快 某生物小组为了研究阳光对大豆发芽的影响，在两个大花盆中种了大豆，并设计如下实验： 花盆 阳光 温度 水 A 向阳光 20? 充足 B 暗室 20? 不充足 在这一实验设计中，应该改正的错误是（D） A两个花盆都应该放在向阳的地方 B两个花盆都应该放在黑暗的地方 C两个花盆的温度不应该一样高 D两个花盆都应该浇给充足的水 将培养在琼脂培养基内的蚕豆幼苗，分别放入四个暗箱内，如下图所示，其中第?两个暗箱分别在顶部和右侧开孔，使光线射入，请回答： （1）用 两个装置进行实验，可了解蚕豆的生长与光的关系。 （2）用 两个装置进行实验，可了解茎和根的生长与重力的关系。 （3）装置?中的蚕豆幼苗，其茎的生长情况 。 （1）?（2）?（3）向光（右）弯曲生长 某生物兴趣小组开展“不同浓度生长素类似物对种子萌发和幼苗生长的影响”的课题研究，老师已经准备了生长素类似物的浓溶液和萝卜种子，假如你是课题组成员，请回答： （1）要测定生长类似物浓度对种子萌发和幼苗生长的影响，你可以采用的测定指标是 和 等。 （2）做该实验时，如何设置对照组？ 。 （3）设计一张表格，用于实验时记录数据。 （1）种子发芽率；幼根长度（或幼苗高度等）（2）不同浓度生长素类似物的实验组以及蒸馏水用作对照组（3）如下表 不同浓度的生长种子发芽率 幼根长度 素类似物溶液 浓度1 浓度2 浓度3 蒸馏水（对照组） 有人设计了下列实验，试图证明“生长素（IAA）在植物体内的运输，主要是从植物体形态学上端（顶端）向下端（基端）运输，而不能倒转过来运输（如生长素只能从胚芽鞘的上端向下端运输）”。 一材料、用具：胚芽鞘、琼脂、刀片等 二方法、步骤与结果： （一）制备琼脂块 （二）取一段胚芽箱中间部分，上面放合IAA的琼脂块，下面放空白琼脂块 （三）取步骤（二）下面琼脂块（a）的一部分放在去尖的胚芽鞘一侧 三结论：以上实验证明了“生长素（IAA）在植物体内的运输，主要是从植物体形态学上端（顶端）向下端（基端）运输，而不能倒转过来运输”。 我们认为，仅用该实验步骤（一）、（二）、（三）还不足以严密论证以上结论，请在上述实验的基础上补充相应的实验方法、步骤和结果。 补充方法、步骤和结果（一）：另取一段胚芽鞘中间部分倒放。上面放含IAA的琼脂块，下面放空白琼脂块如下图： 补充方法、步骤和结果（二）：取补充步骤（一）下面琼脂块（b）的一部分放在去尖的胚芽鞘一侧如下图： 根据下列二个实验，请你完成有关实验的设计方案，并预测实验结果和给出实验原理。 实验一：把一盆栽的植物幼苗横放于密闭的硬纸盒内，几天后去掉硬纸盒，结果如图实验一。 实验二：把两盆长势相同的植物幼苗，分别扣入硬纸盒内，其中一盒开一小孔，让光线射入，结果如图实验二。 请根据实验一、实验二设计一个实验方案，说明植物的向性生长可以是重力和单侧光共同作用的结果。 （1） 实验方案（用图示或文字都可以）： （2） 实验结果： （3） 实验原理： （1）?取两盆长势相同的植物幼苗；?横放于两个形状大小相同的硬纸盒内，其中一个硬纸盒上方穿一个小孔（与幼苗尖端齐平），让光线射入；?把两个横放的有植物幼苗的硬纸盒放在光照处，几天后去掉硬纸盒。（2）两盆植物幼苗的茎均背地生长，且穿有小孔的硬纸盒内的幼苗的茎背地生长较快。（3）植物具有背地生长和向光生长的特性。实验方案图示如下： 夏季暴风雨过后，一片玉米倒伏，一段时间后，玉米茎秆又向上生长。有人说这是因为植物具有向光性，也有人认为这是因为植物具有向地性（背地生长）。现有两盆菊花等实验材料，假设菊花与玉米的生理特性相同。请你设计实验说明玉米向上生长的原因。 （1）实验方法： 。 （2）结果预测和结论： （1）将一盆菊花水平放在阳光下，另一盆菊花放置在暗室中；过一段时间后，待阳光下植物向上弯曲生长后，观察暗室中植株的生长情况（2）暗室中的植株向上弯曲生长与光照无关，而是植物对地心引力（重力）产生的应激性；玉米茎向上生长的原因是植物具有向地性（背地生长）。 生物学是一门实验科学。实验设计对中学生的创新精神和实践能力的培养起到积极的作用。 请你按要求完成“植物的向重力性”实验设计的完整方案。 (1)实验课题： 。 (2)目的要求：了解根的生长具有向重力性的特点。 (3)材料用具：萌发的玉米种子若干，培养皿、棉花、滤纸、胶布、橡皮泥、剪刀等。 (4)实验假设： 。 (5)实验预期： 。 (6)方法步骤：(略) 在如下图所示的实验装置中，要进行实验的另三粒种子应如何摆放：(请直接在图中画出摆放方向)，为什么要作如此摆放： 。 3、通过教科书里了解更多的有关数学的知识，体会数学是人类在长期生活和劳动中逐渐形成的方法、理论，是人类文明的结晶，体会数学与人类历史的发展是息息相关。(7)实验记录：请你设计一张表格以便记录玉米种子根的生长情况。 (8)实验结果和结论是 。 (1)植物的向重力性实验 (4)根的生长与地心引力有关 (5)经过一定时间之后，4粒种子的胚根都向下生长 (6)(种子摆放方向如图所示)。 (4)直线与圆的位置关系的数量特征:2、会数，会读，会写100以内的数，在具体情境中把握数的相对大小关系，能够运用数进行表达和交流，体会数与日常生活的密切联系。遵循对照的原则。 (1)三边之间的关系：a2+b2=c2；（7） 30 o45 o60 o第一天 第二天 第三天 第四天 第五天 第六天 第七天 生 日期 点在圆上 <=> d=r;长 （6）二次函数的图象：是以直线x=h为对称轴，顶点坐标为（h，k）的抛物线。（开口方向和大小由a来决定）状 一年级下册数学教学工作计划况 推论1: 同弧或等弧所对的圆周角相等。位置 上面种子 下面种子 左边种子 >0 <=> 抛物线与x轴有2个交点；右边种子 (8)一定时间之后，4粒种子的胚根都向下生长，根的生长具有向重力性。