五年级语文下册 白杨单元测试 人教新课标版 试题.doc

白杨1.看拼音，写词语。 qn x xn jin f m ( ) ( ) ( ) jiè shào l kè l ji ( ) ( ) ( ) 2.下面哪一组没有错别字，在后面打“”，在错字下面画“ ”，改在括号里。（1）混黄一体 高大挺秀 茫茫戈壁 （ ）（2）风砂雨雪 界限清析 飞快闪过 （ ）（3）抚模孩子 望着窗外 一丝微笑 （ ）（4）陷入沉思 举着雨伞 新疆戈壁 （ ）3.选词填空。 分辩 分辨（1）到处浑黄一体，很难（ ）出哪里是天，哪里是地。（2）他宁愿自己受委屈，也从不（ ）。 顽强 坚强（3）遇到困难要（ ），不要被困难吓倒。（4）在激烈的比赛中，他（ ）拼搏，终于夺得了冠军。 【句段集锦】1.改变句式。 （1）哪有这么大的伞！ 把感叹句改为陈述句： （2）爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？不是的，他也在表白着自己的心。 把设问句改为陈述句：2.突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。 （1）爸爸“微笑”是因为 。 （2）课文再一次通过父亲神情的变化来 。 3.读下面的句子，用带横线的词语写句子。 不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。_ 4. 联系生活实际说说你对这句话的理解在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来你的理解是：【课文链接】1. 按课文内容填空。 爸爸的微笑 ，脸色变得 。他想了一会儿，对儿子和小女儿说：“白杨树从来就 。哪儿 ，它就在哪儿很快地 ，长出 。 遇到风沙还是雨雪， 遇到干旱还是 洪水，它总是那么 ，那么 ，不 ，也不 。 2.你觉得本课在写法上有哪些特点？_ 【课外延伸】1.阅读: 白杨树 白杨树是西北最普通的一种树，只要有草的地方，就有白杨树的影子。 白杨树是不太讲究生存条件的，大路边，田埂旁，哪里有黄土的地方，哪里就有她的生存。她不追逐雨水，不贪恋阳光，只要能够在哪怕板结的土地上，给一点水分，白杨树的一截枝条就会生根，抽芽。只要挪动一点杂草生存的空间，她就会把黄土地装点，撑起一片绿色。她不需要人去施肥，也不需要像娇嫩的草坪那样去浇灌。只要不挥刀斧去砍伐，给她一点宽松的环境，让她吸收自由的空气，她就会挺拔向上，她从来不对生长的土地说不。她不枝不蔓，扎根在贫瘠的土壤中，随遇而安，与世无争，因为她属于草根族。 白杨树虽然出身寒微，却是最讲究生存质量的。土壤里还透着冰碴，春风中还夹着寒意，她的枝头已经冒出翠绿的嫩芽，在沉重的压力下，她的每一个嫩芽，每一片叶子都是努力向上的，而绝不弯腰乞求，更没有媚俗的面孔。 秋风里，虽然脱尽了叶子，单薄的枝条依然透着精气，枝干向上，高昂着头。严冬里，她迎着刀霜雪剑，依然伫立在寒冷的黄土地。白杨树并没有想到移栽和迁徒，哪怕她的残落枝叶腐化归于泥土，也要为这黄土地增添一点养分和活力。厚实的黄土地下，涌动着白杨树不朽的生命，黄土地酥酥地勃发了，一片片地延伸着绿。（1）读了这篇短文，你觉得白杨树有怎样的特点？_（2）这篇短文与课文白杨在表达上有什么异同？_参考指数：【字词荟萃】1.清晰；新疆；抚摸；介绍；旅客；理解2.（1）混（浑） （2）砂（沙） 析（晰） （3）模（摸） （4）3.分辨；分辩；坚强；顽强【句段集锦】1.（1）没有这么大的伞。 （2）爸爸不只是向孩子们介绍白杨树，他也在表白着自己的心。2.（1）想到孩子们也扎根边疆，为事业后继有人而感到欣慰。 （2）借物喻人，托物言志。3. 造句（略）。【课文链接】1.消失了；严肃起来；这么直；需要它；生根发芽；粗壮的枝干；不管；不 管；直；坚强；软弱；动摇。 2.见课堂“品读感悟”之“写作特点”。【课外延伸】1.阅读：（1）白杨树不太讲究生存条件，却讲究生存质量，挺拔向上，即使在严冬里，也傲然挺立。（2）相同的是：都描写了白杨的形态特点；不同的是：课文采用借物喻人的手法，赞扬边疆建设者，而本文则运用拟人手法直接赞美白杨树。