班主任得用好自己的“五官”.docx

班主任得用好自己的“五官”班主任得用好自己的“五官”班主任是学校德育教育的前沿先锋，是学校管理运行体制开始 运行的生命线。如果一个班主任想在班级事务管理中“摧城拔寨”， 那么就必须要具备超乎寻常的个人能力，而这种个人本领就体现在班 主任的“五官”上。辞海中提到五官就是指眼、耳、口、鼻、心, 那班主任究竟如何在具体的班级事务中展现自己超能力的“五官”呢? 我想从以下几个方面与众位同仁探讨一下。一、眼一一深邃触觉的根基一名如果优等的班主任应该善于观察学生，及时地掌握学生们 的多维度。相符地认知自己的学生，善于发现他们的予以闪光点予以 褒奖，找到他们的弱项报请补强。比如选班委就是班主任在班级管理 之初用眼的最深刻的体现，当我们找到一个好的称职的班委时，那我 们的管理工作就会事半功倍，反之，则会被束缚同住手脚，无法顺爽 地处理班级外事。瞳孔是心灵的窗户，同时它也是我们感知事物的最 直接手段。只有我们及时地发现了问题，缺陷才会把问题消杀在萌芽 状态，反之，等事态严重了才发现，那处理即使处理完也会产生相当 严重的负面影响。所以，我们班主任一定要用好我们的嘴唇，时刻继 续保持深邃的洞察力。二、耳一一学会倾听学生们的心声随着素质教育的扎实推进，一言堂的管理模式早已经不再适合 目前的教学管理工作。因此，我们要法学会融入学生们的融入世界， 这就需要我们用耳朵去听，我们要听到学员们喜欢什么，想要什么， 听到他们不论在高兴或痛苦时的心声。不了不能小瞧学生们的某一句话，这有可能就会给资讯我们提供很重要的信息，只有这样我们才能 依托这些信息一下处理我们的日常事务。耳朵耐心地去聆听我们的学 生们吧，只有这样我们才能真实地走进小学生，去做他们的良师益友。三、口用语言去温暖学生们的心田班主任监督管理的外表就是语言，我们要善于做学生们的思想工作，同样的事情不同的语言就功效会产生不同的效果。我认为我们班主任鼓励的语言很强要以鼓励和唤醒为目的，决不能挫败讽刺学生，更不能因为出错一个学生的错误而断定学生的将来。（班主任）此外我们的语言也需要有 * ， *就是我们语言的佐料，用 * 去丰富我们的语言套餐，学生们就会“吃了这顿想下顿”，就会渴望与我们交流，我们也才会真实的走进他们的内心世界。我在平时的学生交流中，经常给学生们灌输“我最强”的意识，大胆的激发他们的潜能，让他们信心满满的应对自己的学习生活。四、鼻用敏锐的嗅觉去感知学生内心世界变化一个班主任应该良好的嗅觉感知力，现在的学生感情世界丰富，内心世界的变化都在中悄然而生。因此我们班主任应该敏锐的去感知学生活动，及时发现他们的变化趋势，从而制定相关的防范策略。这也就要求我们要在时间上下下功夫，多与学生们在一起就时会帮助我们发现他们的思想、学习、生活等各方面的动态。五、心用心给学生们建造一个心灵的港湾学长首先要有爱心，曾有人这样说过，真爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神，我认为如果我们能够百分之百的爱学生，爱百分之百的学生就会得到学生们百分之百的爱。只有这样我们才会使班级温情成为温暖的港湾，避风的港湾。我们班主任这种博大的爱就是学生们内心的，时刻照亮小学生们的心田。其次班主任还要有宽容心，学生们的成长是在不断小学生犯错的基础上积累起来的，训导主任而这一过程的积累与班主任是休戚相关的。我们要学会宽容，不能扔给学生们的“小辫子”不放，让出来他们在我们的不断的宽容中成长起来。总之，班主任工作是充满挑战的，我们的一位班主任都要在这平凡的工作岗位上去展示自己每才能。魏书生曾经说过，无论做什么事情，一个人不满情绪的情绪决定一个人的 " 高度 " 。而我们班主任的“五官”将会决定我们的班级管理成功与否，更将会提议孩子们的前途。我想只要我们好看班长能用好我们的“五官”，我们就重生一定会实现我们的奇迹！