《壶口瀑布》教学设计范文.docx

壶口瀑布教学设计范文教材剖析：壶口瀑布中壶口瀑布先声夺人，气势磅礡的魄力以及水雾幻化出的彩虹，诱发了作者汹涌的豪情，表达了作者非常热爱祖国，非常酷爱锦绣山水的真挚感情。课文分四个部份：第一部份(一-三自然段)写人们还没看到壶口瀑布，却被它先声夺人的响声所震动;第二部份(四-六自然段)写壶口瀑布魄力壮观，催发了作者的顿悟;第三部份(第七自然段)写了壶口的构造;第四部份(八-10自然段)写作者从黄河及壶口获得的真传，并被它沉醉。教学目的(1)知识与妙技：一、学会十二个生字。累积好词佳句。二、能正确、流利、有情感的诵读课文。背诵课文末了三个自然段。三、理解课文内容，领会作者在笔墨中流淌出的思惟情感，感受黄河的魄力，祖国江山的绚丽，以及黄河厚重的文化和民族精神的象征意义对中华儿女的鼓励作用。四、深切体会几处含意深入而且有奇特的表达法子与结果的句子和词语，认识作者是若何应用排比句的。(2)进程与法子：1. 充沛预习，收集资料，累积感受和体验。2. 初读，总体感知，认识课文大抵内容。3. 精读，抓重点段落和文句，体会文中营建的壶口瀑布的形象和蕴涵的赞颂与沉醉之情，学习作者的表达法子。4. 情味读，转达自己的感受和感情。5. 总结，回归总体，拓展延长，升华感情。(3)感情、态度与价值观：培育酷爱大自然，热爱祖国河山和文化历史的美妙情怀。教学重难点1. 理解课文内容，领会作者在笔墨中流淌出的思惟情感，感受黄河的魄力，祖国江山的绚丽，以及黄河厚重的文化和民族精神的象征意义对中华儿女的鼓励作用。2. 深切体会几处含意深入而且有奇特的表达法子与结果的'句子和词语，认识作者是若何应用排比句的。教学准备 部署预习，收集有关壶口瀑布的资料，累积感受与体验。教学进程 小我特点补白第一课时教学目的：1. 学习生字词。2. 总体感知。3. 学习一-七自然段，认识壶口瀑布的特色，感受作者的赞颂之情。教学重难点：抓重点段落和文句，体会文中营建的壶口瀑布的形象和蕴涵的赞颂与沉醉之情。教学进程：1、发言导入，揭露课题。1. (地图展现黄河的全貌图和壶口瀑布的位置，与门生一块儿交换相干的资料信息。)2. 同砚们，“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”是李白望庐山瀑布的感受，那末壶口瀑布是怎么样的魄力，又何以征服无数的心灵的呢?今日，咱们就一起来学习课文壶口瀑布。3. 板书课题，齐读课题。2、初读，学习生字词，总体感知。1. 自由读文，学习生字词。2. 默读，思索：环绕“壶口瀑布”，课文写了些甚么?3、精读，感受壶口瀑布的特色。1. 自读课文一-七自然段，勾勒表现壶口瀑布特色的语句。2. 小组交换商讨，把你勾勒的语句读给其他同学听一听，然后商讨这些语句表现了壶口瀑布的甚么特色?3. 面临如许的瀑布，你有怎么样的感受?过渡：作者又有怎么样的感受呢?下节课，咱们继续学习。4、部署讲堂功课。1. 写生字词。2. 有情感诵读课文。第二课时教学目的：1. 理解课文内容，领会作者在笔墨中流淌出的思惟情感，感受黄河的魄力，祖国江山的绚丽，以及黄河厚重的文化和民族精神的象征意义对中华儿女的鼓励作用。2. 深切体会几处含意深入而且有奇特的表达法子与结果的句子和词语，认识作者是若何应用排比句的。教学重难点：理解课文内容，领会作者在笔墨中流淌出的思惟情感，感受黄河的魄力，祖国江山的绚丽，以及黄河厚重的文化和民族精神的象征意义对中华儿女的鼓励作用。教学进程：1、承上起下，导入。1. 回首上节课内容，说说壶口瀑布有哪些特色?2. 面临先声夺人，魄力壮观，构造奇特的壶口瀑布，作者又有怎么样的感受呢?今日，咱们继续学习。2、精读，由景悟情。1. 带着上述题目，自由读八-10自然段。2. 交换反馈：学习第八自然段：自读第八自然段，画出作者每次看到黄河时的差别感受的句子。读了这些判然不同的刻画，你有怎么样的感受?作者曾屡次看到过黄河，为何说“从今日起，我才称得上真正的黄河的子孙”呢?(让门生理解感受：无坚不摧，无往不胜，坚韧坚强是咱们中华民族的魂，是鼓励咱们，敦促咱们奋勇向前的壮大气力。壶口瀑布的雄健磅礴正表现了这1气力，它让作者热血为之沸腾，以是，作者说“从今日起，我才称得上真正的黄河的子孙”。)哪一句表达了作者已读懂了壶口瀑布包含的雄厚内在?找出来读一读，说说你的领会，并谈谈此句表达上有甚么特色。(它的威力在怂恿，它的雄风在咆哮，它的精神在明灭;排比句内容上一层层深切，读起来有魄力，有韵律美，使表达的感情抒发地酣畅淋漓)指点情感诵读：你从这母亲河的魂魄中吸取了甚么养分?把你的感受读出来吧!学习九-10自然段：回忆壶口瀑布的魄力，回味它包含的精神气力，让我们再次面临壶口，你又有怎么样的感受?(自由说)作者又是怎么样的感受?读九-10自然段，说说“醉”字的含意。(因黄河雄厚的内在，使一代代中华儿女为之羡慕、神往和崇尚，从中获得精神气力或灵感，因此沉醉倾倒或陷溺、沉醉在快活的享受里)情感诵读九-10自然段，读出沉醉之情。3、总结，回归总体，学习表达法子。1. 回首课文环绕“壶口瀑布”写了些甚么?说说壶口瀑布给你留下了怎么样的印象?2. 作者是应用怎么样的表达使你对壶口瀑布的特色留下了深入的印象?(小结作者的表达法子)4、部署讲堂功课。背诵课文末了三个自然段。认识黄河的近况，思索咱们应当为这条母亲河做些甚么?板书设计： 15 壶口瀑布 先声夺人 气势壮观 构造独特 陶醉 内涵丰富 课后反思【壶口瀑布教学设计范文】6