人教版九年级全册物理章节练习题：17.3 电阻的测量.docx

.17.3 电阻的测量一、选择题1.实验室测导体电阻的方法叫 A. 欧姆法                              B. 电阻法                              C. 伏安法                              D. 以上都不是2.如以下图所示四个电路中，电阻R的阻值和电源电压，根据条件和电表的示数能测出电阻Rx阻值的电路是    A.       B.       C.       D. 3.小明同学练惯用伏安法测电阻，他所测电阻的阻值约为2电压表的量程为3V，电流表的量程为3A测量完毕后，他得到的结论是待测电阻的阻值为10，那么他在测量中所出现的错误可能是 A. 电压表和电流表的位置接反了                            B. 他没有屡次测量取平均值，致使误差过大C. 电压表按15V量程读数，电流表按3A量程读数   D. 电压表按15V量程读数，电流表按0.6A量程读数4.用“伏安法测电阻的实验中，小雪和晓彤分别选用定值电阻和小灯泡为测量对象，在处理实验数据时，分别画出了UI的图象，如图甲、乙所示对于图象的分析，以下说法错误的选项是   A. 由甲图可知，定值电阻的阻值为1B. 由甲图可知，电阻不随其两端的电压和导体中的电流而改变C. 为了减小误差，应该用屡次测量的方法，计算小灯泡的电阻D. 由乙图及实验现象可知：小灯泡的电阻随灯丝温度的增加而增大5.如图是“测量小灯泡电阻的实验电路，有关该实验的以下说法正确的选项是 A. 闭合开关前，应将滑动变阻器的滑片滑到最右端B. 实验过程中两电表都有可能需要接较小的量程C. 所测小灯泡的电阻不会随电压表示数的不同而不同D. 在如图位置闭合开关后，向左挪动滑动变阻器的滑片小灯泡变亮6.某同学说：在用伏安法测量小灯泡电阻的实验中，连接电路时，需要注意以下几点，你认为其中不必要的是 A. 向电路中连接开关时，应该先将开关断开B. 开关应该接在靠近电源正极的位置C. 电压表、电流表的量程选择要适宜D. 向电路中连接滑动变阻器时，应该先将滑片位于变阻器阻值的最大处7.在“测量小灯泡的电阻实验中以下说法错误的选项是 A. 闭合开关前，滑动变阻器应放到最大阻值的位置B. 滑动变阻器起到保护电路的作用C. 滑动变阻器起到改变小灯泡两端电压屡次测量取平均值，可减小误差的作用D. 应连好电路后，再把滑动变阻器连入电路中8.在做测小灯泡的电阻的实验中，我们发现小灯泡两端的电压减小时，小灯泡的电阻也可能随之减小，这是因为 A. 根据欧姆定律的变形式R=U/I可知：电流一定时，电阻与电压成正比B. 当电压减小时，小灯泡的亮度变暗，温度变低，所以电阻变小C. 导体的电阻与导体两端的电压有关D. 以上都不对二、填空题 9.在测量小灯泡的电阻实验中，除了导线、开关、灯泡、电源之外，还需要的器材有_、_、_。 10.在测量小灯泡电阻的实验中，正确连接电路并闭合开关后，电压表和电流表的示数如下图，那么流过小灯泡的电流为_A，小灯泡的电阻为_ 。11.小阳利用一块电流表和阻值的电阻R0测量电阻RX的阻值。小阳选择了满足实验要求的电源、电流表，并连接了实验电路，如图21所示。小阳的实验步骤没有写完好，请你帮助小阳完成实验步骤，并写出电阻RX的表达式。1断开S1闭合S2 ， 读出电流表的示数为I1；2_ ，读出电流表的示数为I2；那么RX =_ 。请用I1、I2和R0表示RX12.在“用电流表、电压表测电阻的实验中：1实验原理：_ 2实验器材：待测电阻、2节干电池、电流表、电压表、滑动变阻器、_ 和导线假设干3某同学设计记录表格如下，请在表格的空格处填上栏目_ 、_ 注意：用笔在答题纸上的表格空格处填上栏目实验序号电压伏电流安1/2/3死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生才能开展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为进步学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背与进步学生素质并不矛盾。相反,它恰是进步学生语文程度的重要前提和根底。/13.马虎同学测量2.5V小灯泡的电阻时，连接的电路如图：1老师检查其所接电路，发现有一根导线连接错误，请你在连接错误的导线上打“×假设不改正电路，闭合开关，灯泡将_  ， 电压表会出现_ 两空均填观察到的现象在图中补画出正确的连线实验次数123电压U/V2.0老师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模拟。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。2.52.8老师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模拟。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。电流I/A要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言开展的障碍。不少幼儿当众说话时显得害怕：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学形式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的时机，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断进步，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模拟。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断进步。0.200.240.252马虎同学改正错误后，按正确的操作测得的数据如上表：那么从表中计算出三次小灯泡的电阻_ 填“相等或“不相等，你认为导致本结果的原因可能是_ 14.如下图，小林同学做“用电压表和电流表测电阻Rx的阻值的实验。电路连接正确后，闭合开关S，滑动变阻器在某一位置时，电压表、电流表的指针位置如图12所示，那么电压表示数为_ V，电流表的示数为_ A，此时电阻Rx的阻值为_ 。 15.“用电流表、电压表测电阻的实验原理是_ ，连接电路时，电流表应_ 联在被测电路中，电流是从电流表的_ 接线柱流入，如下图电流表的示数为_ 16.小徐做“用电流表、电压表测电阻实验，现有电源电压为6伏且保持不变，待测电阻Rx、电流表、电压表、滑动变阻器、电键及导线假设干，所有元件均完好他连接电路进展实验，闭合电键后，在挪动变阻器滑片的过程中，发现电流表示数的变化范围为0.100.28安，电压表示数的变化范围为04伏；当挪动变阻器滑片到某个位置时，电压表、电流表的示数分别如图a、b所示，请将下表填写完好计算电阻时，准确到0.1欧电压Ux伏电流Ix安电阻Rx欧电阻Rx平均值1_0.10_2_36.00.28_三、实验探究题 17.小明利用电流表和阻值的电阻R0测量电阻Rx的电阻值他选择了满足实验要求的电源、已调零的电流表，并连接了部分实验电路，如下图1请你添加一根导线帮助小明完成实验电路的连接 2当开关S1闭合、S2断开时，电流表的示数为I1 ， 当开关S1、S2都闭合时，电流表的示数为I2 ， 请用I1、I2和R0表示Rx ， Rx=_ 18.“测量未知定值电阻 的阻值实验中，请答复如下问题： 1请按图的电路图连接对应的实物图      2闭合开关前，滑动变阻器的滑片 应移至_填“ 或“ 端；用开关试触发现电流表电压表分别出现了如图a、b所示情况，那么电流表产生此现象的原因是_；电压表产生此现象的原因是_    3实验时，假设要让电流表示数变大，滑动变阻器的滑片 应向_端滑动填“ 或“ 4小明将电压表、电流表改接正确后，合上开关，调节变阻器的滑片到某位置时，电压表和电流表的指示如下图，那么电压表的读数是_ ，电流表的读数是_ ，被测电阻 的阻值是_      5小明为全班首先获得测得结果而快乐，准备整理实验器材完毕实验你认为他们的实验真的完毕了吗？你会给他们提出什么建议呢？ _ 6在本实验中，挪动变阻器的滑片 ，主要是改变_ A. 电池的电压                   B. 滑动变阻器的电流                   C. 两端的电压                   D. 的电阻四、综合题 19.有一阻值恒定的电阻元件RX ， 标注的额定功率P额=6W，额定电压在10V19V之间假设要正确使用该元件，应先知道电阻的阻值和其额定电压实验室里有如下器材：一个蓄电池电压约为6V、一个电流表量程：00.6A和03A、一个定值电阻R0=20，两个单刀开关、导线假设干请你用上述器材测出Rx的阻值并求出该电阻的额定电压 1设计实验： a为进步测量的准确度，电流表应选量程_b根据实验器材请把你设计的电路图画在方框中_2进展实验：请按照你设计的电路图写出实验步骤，和要测量的物理量及其对应的符号 3用测量的物理量表示Rx的阻值Rx=_结合条件求出恒定电阻的额定电压：U额=_ 20.图甲是用伏安法测未知电阻R的实验图 1请用笔画线代替导线，将图甲中实物电路连接完好 2闭合开关，将滑片P向左滑动时，此时电压表示数为2.4V，电流表示数如图乙所示，其读数为I=_A，那么未知电阻R=_3假设实验中只有一个电压表和一个电阻R0 ， 小明设计了如图丙所示的电路，同样可以测量未知电阻Rx，请在空格内将实验步骤补充完好 闭合S、断开S1 ， 用电压表测出待测电阻Rx两端的电压为U1；_，用电压表测出电源的电压U；请写出用测量值U、U1及R0来表示Rx的表达式：Rx=_ *;第 7 页