六年级语文上册 第一单元综合测试卷 新人教版-新人教版小学六年级上册语文试题.doc

第一单元测试卷题号一二三总分得分一、积累与运用。(44分)1读拼音，写词语。(8分)dinzhuì点缀yshn衣裳showi稍微fúàn伏案dìtn地毯chóuyuàn愁怨dòufu豆腐móhu模糊2选择题。(10分)(1)下面加点字注音全都正确的一组是(B)A渲染(xun)勾勒(lè)参差(cn)蒙古包(mén)B迂回(y) 单薄(bó) 妩媚(w) 芭蕉(b)C目的地(dí) 小丘(qi) 笨拙(zhuó) 烟渚(zh)D冠冕(uàn) 馥郁(fù) 哲理(zh) 苍穹(qión)(2)下面关于路名、地名或人名的拼写，完全正确的一项是(D)A金山路(JINSHANLU) B洞庭湖路(DONG TING HU LU)C刘立明(LIU LIMING) D欧阳立明(Ouyang Liming)(3)下列词语书写全都正确的一组是(D)A柔美酒脱鸣蝉礼貌 B花蕾恍然汇心热呼呼C文思彩红单薄谜蒙 D眼帘线条马蹄拘束(4)将词语依次填入下列各句的横线处，最恰当的一项是(A)这里绿树葱茏，碧草如茵，清静_，景色宜人。她举止大方，谈吐_，一言一行，一颦一笑，尽显大家闺秀风范。这家餐厅装饰古朴_，独具东方文化特色。老张的散文文字优美，格调_，很受读者的欢迎。A幽雅优雅典雅高雅 B优雅幽雅高雅典雅C典雅高雅优雅幽雅 D高雅典雅幽雅优雅(5)下列句子中，分号使用不正确的一项是(C)A墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。B燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候C我是诸元素之女：冬将我孕育；春使我开放；夏让我成长；秋令我昏昏睡去。D词大致可分成三类：小令；中调；长调。3把下列词语补充完整，并选词填空。(4分)心驰(神)往襟飘带(舞)平淡无(味)孤芳自(赏)(1)她坐在秋千上荡来荡去，(襟飘带舞)，犹如仙子。(2)风雪中盛开的梅花，不是在(孤芳自赏)，而是在向人们展示着坚韧与不屈！4按要求完成句子练习。(6分)(1)那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。(用加点词仿写比喻句)那些映山红红得那样热烈，就像满天的霞光泼洒到了山岗上，灿烂夺目。(2)我赏过这么多年的丁香。我一直不解，何以古人发明了丁香结的说法。(用恰当的关联词合并成一句话)我虽然赏过这么多年的丁香，却一直不解，何以古人发明了丁香结的说法。(3)把下面的排比句补充完整。花从春走过，留下缕缕花香；叶从夏走过，留下片片荫凉；风从秋走过，留下阵阵金浪；雪从冬走过，留下种种希望。5根据意思写出相应的诗句，并完成后面的练习。(6分)(1)旷野无边无际，远处天空比树木还低，江水清清，明月来和人相亲相近。诗句：野旷天低树，江清月近人。(2)天边的明月升上了树梢，惊飞了栖息在枝头的喜鹊。夜晚清风阵阵，时不时传来蝉鸣声。诗句：明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。这两句诗都描写了月夜的景色，不同点是第一句写出了诗人的(B)，第二句写出了诗人的(A)。A喜B愁C痛6根据课文内容填空。(10分)(1)草原这篇课文按照顺序描述了三幅画面，分别是“草原风光图喜迎远客图主客联欢图”，最后用诗句“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”结束，赞美了草原的美丽风光和蒙古人民的热情好客。(2)作家宗璞在丁香结中写出了自己的感悟：结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？(3)六月二十七日望湖楼醉书中描写大雨倾盆的诗句是白雨跳珠乱入船；西江月·夜行黄沙道中中描写小雨点点的诗句是两三点雨山前。(4)过故人庄中最能体现作者对故人依恋之情的诗句是：“待到重阳日，还来就菊花”。二、阅读与理解。(22分)(一)草原(节选)(10分)我们访问的是陈巴尔虎旗。汽车走了一百五十里，才到达目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里，也还是草原。草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。初入草原，听不见一点儿声音，也看不见什么东西，除了一些忽飞忽落的小鸟。/走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子河！牛羊多起来，也看到了马群，隐隐有鞭子的轻响。快了，快到了。忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。这是主人来到几十里外欢迎远客。见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面引路。静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。车跟着马飞过小丘，看见了几座蒙古包。/1“疾”的意思有：疾病；痛苦；痛恨；急速，猛烈。“群马疾驰”中“疾”的意思是()；“疾恶如仇”中“疾”的意思是()；“讳疾忌医”中“疾”的意思是()。(填序号)(3分)2片段可分为两层，在文中已用“/”画了出来，请用简短的文字概括每一层的主要内容。(3分)第一层：“我们”感受到草原的辽阔、静寂。第二层：主人前来迎接“我们”。3画“”句子中的“群马疾驰”“飞过来”等词语让我感受到了草原人民的热情好客。(2分)4对朗读这段话时的语速和语气，描述不正确的一项是(C)(2分)A朗读描写草原辽阔和静寂的语句时，要舒缓、轻柔。B朗读描写草原热闹的语句时，节奏要快，要体现出兴奋、激动。C朗读描写草原静寂的语句时，只要声音小，就能突出草原的静寂。D朗读“欢呼声，车声，马蹄声，响成一片”时语速稍快，体现出热闹。(二)醉西湖(12分)在夕阳的陪伴下，踏着暮鼓的余韵，我走近了夜色笼罩下的西湖。近处是杨柳岸的晚风与朗月，四下里很静，但在这恬静的外表下面，却仿佛有着某种躁动。果然，当远处舞榭歌台的弦乐夹着荷香晚风拂过来时，岸边的杨柳便如受了牵制般地轻轻舞动着枝叶儿，似乎是那弦乐在这儿荡起的涟漪。不知是否有一种奇妙的精灵，在控制着这些生灵的喜怒哀乐。林间的路灯如颗颗夜明珠，透出柔和的光，把柳条颤动的舞姿印在游人的双眸里。远处，是亭榭歌舞。歌舞声和着丝弦的颤音，似乎是从南宋的暖风中飘来的，飘转了千万里路程，又夹杂了太多湖水的密语。西子的笑声和诗人的吟唱，听来模糊朦胧，似乐曲又不似乐曲，让人费神去揣测，歌者何许人？歌词有何意？让人依着歌声去窥视那亭榭中断续闪现的人影，不知是否有苏小小迷人的笑靥和白娘子临风的仙袂。在远近之间，是一泓碧澄澄的西湖水。雾并不存在，但一湖水汽却带着西湖的醇香腾腾地升起来，如雾般罩住了一片水天、几曲回廊和郁郁葱葱的树林。看西湖，便如雾里看花般迷迷蒙蒙的了。突然间，我似乎有一种感觉，仿佛那歌是这西湖水升华来的，那舞是这西湖的微风吹拂起来的，那灯的黄晕是西湖的水纹浮出水面来的。湖闪着神秘的光泽，似乎有无尽的秘密。今夜，不知是否该称西湖为浓妆，因为她的喧腾的人群与歌舞。今夜，又难否认西湖的淡妆，因为她有皎皎明月和淡淡水汽凝成的面纱。但，不管她今夜是艳是雅，我都可以断定，她已经醉了！1短文第自然段重点描写的景物是(A)(2分)A西湖的水B西湖的雾C西湖的树林D西湖的歌舞2下列说法不正确的一项是(B)(2分)A短文画“”的句子通过听觉、嗅觉和视觉来描写景物。B第、自然段属于“分总”结构，按照由远及近、由高到低的顺序来写。C短文画“”句中的“印”字，写出了西湖景色给人留下的印象之深，从侧面反映了西湖的景色之美。D第自然段“南宋的暖风”出自南宋诗人林升的诗句“暖风熏得游人醉”；第、自然段化用了苏轼饮湖上初晴后雨中的名句“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”。3下列对于短文标题“醉西湖”的作用的赏析，不正确的一项是(D)(2分)A点明西湖迷人的特点。 B暗含了作者的情感。C激发读者的阅读兴趣。 D富含哲理，引人思考。4有人说，短文的第、自然段可以合并成一个自然段，你觉得好吗？说说理由。(3分)不好。_将这三个自然段分开，既强调了每段的内容，又在形式上形成一种特殊的美感，有利于情感的抒发。5作者的想象让西湖的景色更加迷人。请展开合理的想象，仿照文中的写法，写一写晴朗月夜下的西湖景色。(不少于30字)(3分)淡淡的月光下，碧色的湖水倒映着明月、星空，初绽的新荷散发着清雅的幽香，微风闻香而来，将湖面上闪闪的月亮突然吹皱夜，安静而平和；湖，静谧而诗意。三、表达与习作。(34分)1综合实践。(4分)学习了丁香结一课，我们知道植物也具有象征意义。如果要评选“最具象征意义的植物”，你会推荐哪种植物呢？为什么？写下来跟大家分享一下吧！推荐的植物：梅花推荐的理由：梅花以其多彩的颜色，幽雅的芳香、婀娜的风姿，深受人们喜爱。它坚贞不屈的品格给人以激励，它是最具气节、最具灵魂的植物。2习作。(30分)请你把自己想象成大自然中的一员，可以是一种植物或一种动物，想象它们在大自然中是怎样生活或变化的，并融入自己的感受写下来。题目自拟，要求语句通顺，内容具体，500字左右。