小学语文《卢沟桥的狮子》教学设计.docx

小学语文卢沟桥的狮子教学设计教学时间：2课时第一课时教学目标：1.图文结合，感受卢沟桥的狮子数量多、大小不一、形态各异的特点。2.了解卢沟桥成为一处具有历史意义的建筑的原因，受到爱国主义的教育。3.有感情地朗读课文。教学重点：理解并体会课文中对狮子形状的描写。教具准备：1张幻灯片录像教学过程：一、导入新课1、教师简介卢沟桥及“七七事变”,出示录像。2、齐读课题，说说由题目可看出课文主要讲的是什么?3、观察图画，初读课文，了解大意。二、检查预习，质疑问难1.指名读课文。2.提出自己不懂得问题，教师据情况找适当时机加以解决。三、深入阅读，学生自悟1.每个自然段主要讲了什么?课文主要写得是什么?2.卢沟桥的狮子有哪些特点?3.“这些狮子真有意思”在课文中起什么作用?课文是怎样描写的?四、教师点拨，突破难点1.出示幻灯片和描写狮子形状的排比句，体会作者是怎样把它们写具体的。使学生体会到除了写看到的,还可以把想象的也写进去。2.教师补充“七七事变”的资料，播放录像，使学生进一步认识卢沟桥的历史意义。五、感情朗读，深化理解学生有感情地自由朗读全文，加深对文章的理解。第二课时教学目标：1.学会生字新词。2.会用“大概、甚至”造句。3.背诵第二自然段。4.进一步理解课文内容。教学重难点：进一步体会作者的写作方法教学过程：一、朗读全文，指名说说课文主要讲的是什么?二、围绕重点，学习表达1.进一步理解课文内容，给课文分段。2.指导第二自然段的背诵，进一步学习作者的写作方法，并让学生发挥想象力，想象还会有哪些形状的狮子。3.把想象出的狮子的形状用通顺的语言写出来。三、综合训练，发展技能1.指导学生识记重点生字。2.指导学生用“大概、甚至”造句。3.背诵课文第二自然段。四、推荐作业预习第三课。板书设计：卢沟桥的狮子大的大小不一 小的卢沟桥的狮子 有的形态各异 有的有的有的“七七事变”抗日战争教后记：1、导课时，让学生说说有关卢沟桥和七七事变的情况，谭硕同学讲得很多，由此可看出学生提前预习和查找资料的好处，今后要多鼓励学生课前拓展预习。2、在学习赵州桥时，学生已经初步的研究认识了卢沟桥，这次学习重点抓住第二段。教学这一段时，我紧抓住形状“各不相同”一词，图文对照，让学生展开想象。首先让学生想像课文中描写的狮子的五种形态，把语言文字转化成具体形象的画面，用表演的形式展示出来。【小学语文卢沟桥的狮子教学设计】4