小学一年级语文《胖乎乎的小手》教案.docx

小学一年级语文?胖乎乎的小手?教案小学一年级语文?胖乎乎的小手?教案篇二教材简介爸妈的双手能工作，姥姥的双手会做饭，兰兰也有一双手，能画画，能写字， 能给爸爸拿拖鞋，能给妈妈洗手绢，能给姥姥挠痒痒，肯定还能做别的许许多多 的尊敬长辈、体贴父母的事情。 这就是全家人喜欢兰兰那双胖乎乎的小手的原因。 课文小中见大， 通过一张画巧妙地夸奖了兰兰从小爱劳动、 关心长辈的美好品德。 整篇课文充满了家庭的温馨情感，内容和语言都贴近儿童生活实际，对学生有很 好的启发和教育作用。本课教学的重点是认字和朗读课文。要让学生自读、自悟，懂得文中蕴含的 道理。教学目标1、认识“胖、“喜等 13个生字，会写 “看、“着等6个生字。2、正确、流利、有感情的朗读课文，积累语言，感受阅读的乐趣。3、养成尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和行动。教学重点识字、写字教学难点有感情的朗读课文德育目标培养尊老爱幼的美德教具准备生字卡片课时安排2 课时教学过程第一课时一、活动激趣、揭题引文二、初读课文、了解大意；1、自由读课文，把字音读准；后鼻音的读法。2、小伙伴结对子朗读课文，做到正确、流利；3、把生字划下来多读几遍；4、指名读生字；5、交流：你读懂了什么，还有什么不明白的？三、逐段细读，感悟积累。1、指名读文，指导读好长句子；1全家人都喜欢兰兰画的这张画。2这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀3这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊 4这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊2、兰兰明白了全家人为什么都喜欢这张画，你明白了吗？，我帮3、你的小手为谁做过什么事呢？用上我替 - ，我给 ，我为 - ，来说话；四、指导朗读 指导读好兰兰、爸爸、妈妈、奶奶等人的语气，并鼓励学生用表情表演读。1、师范读。2、生评价，生自由读。3、齐读。五、画话写话1、看手2、画手3、夸手六、稳固练习1、识字，有感请的朗读课文。2、以?我有一双巧巧手?为题，以剪贴、绘画、拓印手印的形式制作一幅美 术作品，在班级里展示，可以写上想说的话。第二课时一、复习出示字卡、词卡二、分角色朗读感悟。1、领读2、指导读好疑问句和感慨句。3、指导进入角色读三、书写生字1、上下结构字的写法：笑：下面不是 “天 ，第一笔是撇会： “要写的舒展，云的第一横在横中线上；兴：注意三个点的方向，横为长横；2、重点指导 画“的写法。画：半包围结构，写好外面的框3、比拟 看“、着“注意两个字上半局部的不同四、发散思维、扩展想象1、兰兰长大后，会为家人做哪些事情？2、你长大后，会为家人做哪些事情？五、稳固练习1、书写生字。2、有感情的朗读课文，和爸爸、妈妈分角色朗读课文。3、用你的小手为家里人做一件事，注意观察家里人的表情，事后把当时的情 景画出来。课后反思 本课主要是对话，我重点指导学生读好疑问句和感慨句。爸爸、妈妈、姥姥 是长辈，语气要和蔼可亲，说话时满怀关爱和夸奖；兰兰是小朋友，说话的语气 天真活泼，有礼貌。指导过程中，教给学生一些感情朗读的方法，比方，进入角 色读：读兰兰的话时，要觉得自己就是兰兰；读爸爸的话时，要觉得自己就是 爸爸 “；读妈妈的话时，要觉得自己就是 妈妈 “；读姥姥的话时，要觉得自己就是 姥姥。课文读熟后，再分两步说说短文的大意，并随机进行说话训练，不仅加深 了学生对课文的理解，而且也进一步提高学生的学习兴趣。小学一年级语文?胖乎乎的小手?教案篇三【教材分析】这篇课文小中见大，通过一幅画巧妙地夸奖了兰兰从小爱劳动、关心长辈的 好品德。整篇课文充满了家庭的温馨，内容和语言都内贴近儿童生活实际，对学 生有很好的启发和教育作用。【教学要求】1、认识“胖、喜等 13个生字。会写 “看、着等 6个字。2、正确流利有感情寺朗读课文。3、养成尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和行动。 【教学重点】认字和朗读课文。【教学难点】流利地朗读课文和理解课文内容。【教学流程】一、揭示课题 小朋友，你们喜欢猜谜吗？我出一那么谜语给小朋友猜： “两棵小十个杈，不长叶子不开花，能写会算还会画，天天干活不说话。 人的手多么灵巧啊，今天，我们要认识一双胖乎乎的小手。板书课题。这双小手帮谁做过什么事呢？我们来读课文。 意图：通过猜谜语，学生很有兴趣，能一上课就调动起学生的积极性。二、初读课文多读几遍：1、自读课文， 借助拼音读课文， 用熟悉的符号标出难读的生字词， 学生提出难读的生字词。做 “小小播音员 带读有拼音的生字。游戏帮助记忆： 以开火车或找朋友的形式认读去掉音节的生字。 2、再读课文，把课文读通顺，读流利： 小朋友，别忘了每次我们认识新朋友后的任务：把生字宝宝送回家。学生在课文中去读生字，自由读生字三、再读课文，领悟课文1、出示四个句子： 全家人都喜欢兰兰画的这张画。 这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋啊。 这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊。这胖乎乎的小手帮我抓过痒痒啊。学生读这四句话： 指名学生读，其他学生先说优点，再评缺乏。 2、读了这四句话，你发现了什么？学生说一说。3、是啊，兰兰的小手真能干。你们的小手也肯定很能干，一定也为大家做过 许多事。学生说说做过哪些事，出示句式：我为妈妈 。我为爸爸 。我为老师 。四、指导写字 出示要写的生字，学生读一读。 学生观察生字，说说今天的字要注意些什么。 老师范写，学生书空。学生书写生字，师个别辅导。