锻炼右脑开发宝宝记忆力.docx

锻炼右脑开发宝宝记忆力方法推荐一：1 .锻林孩子的形状特征记忆右脑具有类型识别能力，在拥挤的人群中，你可以立刻认出你所熟悉的人。这是人脑 凭借以往的记忆积累，迅速描绘出那人的各种形象，然后将其与视觉得到的印象特征相吻 合，并在瞬间判断出那人是谁。因此，有意识地锻炼这种能力，可以给右脑带来刺激。下棋是锻炼右脑类型识别能 力的好办法。孩子在下围棋或象棋时，其侧重点不是思谋招数，而是要记住棋盘上那星罗 棋布、犬牙交错的“形状”、“态势”。锻炼孩子努力记住棋盘上厮杀的局面，这对于孩 子的右脑将产生很好的刺激。在日常生活中，类似的右脑“活化”随处可做。在高处，头稍稍向右偏转利用左视野 观察大街上的车辆，记住它的颜色、形状，把它们排列的脑海里。带着孩子在外散步，看 到一个感兴趣的小宠物，你应该让孩子努力记住它，过后让孩子试着回忆它的可爱之处， 也许一开始孩子还会觉得回忆起来有困难，但经过多次反复训练，孩子就能抓住对方的特 征。2 .锻林孩子的空间认识能力夜里回到家里，不用开灯，我们也可以四处走动，而不会碰壁、不会摔跤。这种空间 感知能力，就是右脑的机能。可以让孩子进入一个新的环境，让他环视四周后，将他的 眼睛用布蒙上，同他玩捉人游戏，这是锻炼右脑的好方法。记路能力也是空间认识能力，您可以带孩子在公园散步，然后让孩子带着你沿原路返 回。还可以让孩子眺望天空，观看天空中的云朵。渐渐地孩子就会感觉到云朵的立体形 象和立体层次。这些都是孩子利用空间认识锻炼右脑的最好方法。3 .培养孩子的欣赏能力右脑具有绘画感觉能力。绘画作品、自然风景，让孩子尽情地欣赏，陶醉其中，是开 发右脑的好办法。带孩子参观花展、盆景展等展览，直观整体地欣赏作品，这有利于活 化右脑。右脑的刺激作用会更明显。作画时，要随心所欲，不受任何框框的局限。让孩子练习绘画，对培养孩子有意识 地观察并努力记住大自然的千姿百态很有作用，也会对右脑形成良好的刺激。方法推荐二:游戏一：神奇的纸盒玩法：把家里使用过的纸巾盒留下，往里面放进一些玩具、糖果、水果等，让宝宝摸 一摸，请他在拿出来之前说出名称，或者给他指令，请他按指令拿出东西来。对大一点的 孩子，你可以给他否定的指令，如：“请你把不可以吃的东西拿出来”“请你把不是圆的 东西拿出来”等等。为了增加趣味性，也可以使用一些奖励的方法，比如：拿对了糖果， 就把糖果奖励给宝宝吃，拿错了，糖果就归妈妈吃等。提示：这个游戏适合2-4岁的孩子，由于宝宝使用触摸觉和视觉来进行判断，可刺激 右脑发展。游戏二：猜一猜这是谁？玩法：爸爸或妈妈在被窝里发出不同的动物的叫声，比如狼的叫声、狗叫声、狮子的 叫声等，让宝宝猜猜藏在被窝里的是什么动物。提示：这个游戏适合2-4岁的宝宝玩。这 是一则用听觉进行判断的游戏，也可以刺激宝宝的右脑。动作训练：游戏三：会滚动的箱子玩法：把家里买回来的电视或其他大件物品的纸皮包装箱留下，让宝宝钻进去缩紧身 体，然后滚动纸皮箱子，孩子会乐不可支。为了避免伤着孩子，你最好在每次滚动箱子之 前大声问他：“准备好了吗？”确定他做好了准备才开始，滚动的幅度也可以根据孩子的 适应情况而调整。提示：这个游戏适合3岁以上的孩子玩，因为这样可以锻炼孩子的身体平衡感，也能 发展孩子的右脑功能。游戏四：扔纸球玩法：拿一个篮子，菜篮或洗衣篮都可以，然后拿一些报纸，把报纸裹成一团，做成 一个一个纸球，妈妈、爸爸和宝宝轮流扔纸球，每人扔10个，看谁扔进篮子里的球最多。提示：这个游戏适合2岁以上的孩子玩，手的动觉、动作的控制、空间距离的判断， 这些都有利于孩子的右脑开发。艺术训练：游戏五：跳跳舞玩法：让孩子跟着音乐的节奏跳舞、拍手或做各种各样白己喜欢的动作。提示：这个 游戏适合0-6岁任何年龄的孩子，对于还不会走路的宝宝，妈妈可以抱着宝宝做跳舞的动 作，或跟着节奏舞动他的手脚。大一点的孩子，你可以领着他做，或让他白由发挥。游戏六：大家一起唱玩法：把生活中的事件编成歌曲，和孩子边唱边玩。比如，刷牙、洗脸、吃饭，我们 可以把这些活动和我们熟悉的旋律如生日歌编在一起来唱：我们-快来一刷一牙，我们一 快来一刷-牙，我们-快来一刷牙，天天-都要一刷 牙。提示：这个游戏能发展儿童的节奏感。综合创造能力：游戏七：苹果树玩法：从年历上找出有一棵树的图画，让孩子剪一些苹果贴在树上，注意：剪和贴都 由孩子自己来做，不要要求孩子剪得像或贴得漂亮，只要他愿意自己动手进行创作，父母 就要表现出很欣赏的样子。游戏八：美丽的手镯玩法：把用过的信封留下，横剪成一个一个环，然后和孩子一起在环上画自己喜欢的 图案和颜色，把它套在手腕上当手镯。妈妈先做一个引起孩子的兴趣，然后放手让他自己 来做，以鼓励为主，不要计较孩子做得是否漂亮。提示：这两个活动都是多种感官配合的活动，既有手的动作，乂有颜色的感觉、图案 的设计等等，对发展孩子的右脑很有帮助。友情提醒：以上这些都是开发孩子右脑的活动。当然，如果一个孩子从小就只是做各 种各样的右脑训练，没有配合语言文字等抽象符号的学习，他乂会走向另外一个极端，那 就是变成一个右脑人。比如一些从小就开始体操训练的运动员，他也许能拿到世界冠军， 可是语言表达能力却很差，不能写也不能说，那当然也不是我们期望的。所以，除了要注 重右脑开发，更重要的就是要注重左右脑协调的活动，让孩子的大脑潜能得到最大限度的 开发。感谢您的阅读，祝您生活愉快。