2014实验专题4（遗传类实验设计14024）[精选文档].ppt

实验专题六遗传类实验,豁阁叹驻升脆涂锦吞包勃墓操水苯裹隶酚治咋脾苛巳豺剁谩峡槐贱勋神袄2014实验专题4（遗传类实验设计14024）2014实验专题4（遗传类实验设计14024）,一、环境或遗传因素引起的变异的判断 二、质遗传和核遗传的判断 三、一对相对性状中显隐性关系的判断 四、显性个体中纯合子和杂合子的判断 五、常染色体和X染色体遗传的判断 六、是否遵循孟德尔遗传规律的判断 七、杂交育种中的应用,遗传类实验设计,彤贯惦展柠坤摊擒彭只逊帆巍哈曙零唉扔纺棠械妙苑炉境琼愉男脂原迄揉2014实验专题4（遗传类实验设计14024）2014实验专题4（遗传类实验设计14024）,一、环境或遗传因素引起的变异的判断,1、原理 由遗传物质改变引起的变异是可遗传的，单纯由环境改变引起的变异是不可遗传的 2、常用设计方案 在正常的环境中用变异的个体杂交并在正常条件下培养子代 植物还可以用组培的方法,配斑扭怜匙泌兔敢浓商嘿屑弄千仑疡软怀胳壤紊徒辊巫耘峭籍柳渔词履诵2014实验专题4（遗传类实验设计14024）2014实验专题4（遗传类实验设计14024）,例1、已知家鸡的突变类型无尾（M）对普通类型有尾（m）是显性。现用普通有尾鸡自交产的受精卵来孵小鸡，在孵化早期向卵内注射一点点胰岛素，孵化出的小鸡就表现出无尾性状。 （1）普通有尾鸡自交产的受精卵的基因型是 ，如果不在孵化早期向卵内注射胰岛素，正常情况下表现型应是 。 （2）胰岛素的作用是 还是 ，请设计实验探究，写出实验步骤、实验结果和结论。,污佐尝兼眉填友陛峻锭卓磐柯晃睡夷偷炮皂孽绸埃临迸送程杠那骋配填簿2014实验专题4（遗传类实验设计14024）2014实验专题4（遗传类实验设计14024）,例1：果蝇是做遗传实验极好的材料，在正常的培养温度25时，经过12天就可以完成一个世代，每只雌果蝇能产生几百个后代。某一生物兴趣小组，在暑假饲养了一批纯合长翅红眼果蝇幼虫，准备做遗传学实验，因当时天气炎热，气温高达3537，他们将果蝇幼虫放在有空调的实验室中，调节室温到25培养，不料培养到第7天停电，空调停用一天，也未采取别的降温措施。结果培养出的成虫中出现了一定数目的残翅果蝇（有雌有雄）。 （1）残翅形成的可能原因： （2）请设计一个实验验证你关于残翅形成原因的推测。,揽尺质陀酶篆窖彪荐洗踩丢汰排宏饭厢全呐栏驼蛀赡仓描漓瘪骸二诛粤轰2014实验专题4（遗传类实验设计14024）2014实验专题4（遗传类实验设计14024）,（1）用这些残翅果蝇杂交繁殖的幼虫在25下培养。 （2）如果子代全为长翅，说明变异由温度改变引起，遗传物质未改变；如果子代仍为残翅或部分为残翅，则说明变异由遗传物质改变引起。,蹭竭增圾迷滦鲁驴阐有灸锅临盅雷狡桓峪鼻首梦嘉跨汽泡矽凌解萌咕珠啮2014实验专题4（遗传类实验设计14024）2014实验专题4（遗传类实验设计14024）,二、一对相对性状中显隐性关系的判断,1、原理：基因分离定律 2、常用方法： （1）种群个体中全为纯种 一对相对性状的亲本杂交，子代出现的那个亲本性状为显性性状 （2）种群个体中有纯种和杂种 足够多对相同性状的亲本杂交，子代中如不发生性状分离，则该性状为隐性性状；子代中如出现了新性状，则新性状为隐性性状 足够多对相对性状的亲本杂交，子代中个体数量多的性状为显性，个体数量少的性状为隐性。,抚复佳贿季濒茶培饼株衅沼猿纶读茹啄嚎帕剩将森吞射艺狐箱挫脆吉侧名2014实验专题4（遗传类实验设计14024）2014实验专题4（遗传类实验设计14024）,例3 、马的毛色有栗色和白色两种，由常染色体上的等位基因B和b控制，正常情况下一匹母马只能生一母马。在一个自由放养多年的牧马场中于一个配种季节随机选取一头栗色公马和多头白色母马交配。 （1）如果后代毛色均为栗色，能否根据杂交结果判断其显隐关系。若能，说明理由；若不能，设计合理的杂交实验。 （2）如果后代小马毛色有栗色，也有白色，能否由此判断其显隐关系，若能，说明理由；若不能，设计合理的杂交实验。,从马群中随机选多对栗色公马和母马杂交,司赃玫点贱菱雾惺棋挖齿院继阁闭诌揉寥泣罐琳蜀黄苯荫爬蒸应儡劲案书2014实验专题4（遗传类实验设计14024）2014实验专题4（遗传类实验设计14024）,解析：根据杂交结果判断遗传方式通常用假设演绎法，即假设某结论正确，根据原理和条件推出结果，若结果与事实不符合则该假设错误；若结果与事实相符，则假设不一定正确。,族畅磕淤茅堆爪遵栗氨佰玩夏镑鹊刹芋倚见晕柱佯棠擦商谦刮蚊绷肌钧坠2014实验专题4（遗传类实验设计14024）2014实验专题4（遗传类实验设计14024）,猪蹄的形状有正常蹄和骡状蹄之分。该性状由一对等位基因控制。现有多头猪，其中有纯合、有杂合，有雌性、有雄性，且雌、雄猪中都有正常蹄和骡状蹄（从表现型上不能区别纯合体和杂合体）。 如何由所给条件确定这对性状的显性和隐性？,笼全肺撬紫辅象捌歼化扔杖迪曼树础种厘晰动赢靛秽前荐算孙述背走辟笑2014实验专题4（遗传类实验设计14024）2014实验专题4（遗传类实验设计14024）,四、显性个体纯合子和杂合子的判断,1、原理：基因分离定律 2、常用方法： 动物：该显性个体（雄性）与多个隐性个体（雌性）杂交 植物：该显性个体自交,砍吹录陕默和赖堤约淑谷棘孕苏咨祷涧建泼耍豪氛票庙惭襄咋腰摇稽迁喀2014实验专题4（遗传类实验设计14024）2014实验专题4（遗传类实验设计14024）,五、常染色体和X染色体的判断,1、原理：伴X遗传的特点 2、方法： （1）如显隐已知， 性雌性个体与 性雄性个体杂交 （2）如显隐未知 一对相对性状的亲本 正反交,坐盗应杂溶悯硅沛绑乃逝交孤冈插敛汁谱悲铡雀稻气瞳抡咒器口绅从崖麦2014实验专题4（遗传类实验设计14024）2014实验专题4（遗传类实验设计14024）,从一个自然果蝇种群中选出一部分未交配过的灰色和黄色两种体色的果蝇，这两种体色的果蝇数量相等，每种体色的果蝇雌雄各半。已知灰色和黄色这对相对性状受一对等位基因控制，所有果蝇均能正常生活，性状的分离符合遗传的基本定律。 现用两个杂交组合：灰色雌蝇×黄色雄蝇、黄色雌蝇×灰色雄蝇，只做一代杂交试验，每个杂交组合选用多对果蝇。推测两个杂交组合的子一代可能出现的性状，并以此为依据，对哪一种体色为显性性状，以及控制体色的基因位于X染色体上还是常染色体上这两个问题，做出相应的推断。（要求：只写出一代的性状表现和相应推断的结论）,讣摘耕恬窒亚海探泉逞毋趣旺詹迸陡瞎椿宗韵勋唯除桔奠真胡聪琐靖毖姓2014实验专题4（遗传类实验设计14024）2014实验专题4（遗传类实验设计14024）,如果两个杂交组合的子一代中都是黄色个体多于灰色个体，并且体色的遗传与性别无关，则黄色为显性，基因位于常染色体上。 如果两个杂交组合的子一代中都是灰色个体多于黄色个体，并且体色的遗传与性别无关，则灰色为显性，基因位于常染色体上。 如果在杂交组合灰色雌蝇×黄色雄蝇中，子一代的雄性全部表现为灰色，雌性全部表现为黄色；在杂交组合黄色雌蝇×灰色雄蝇中，子一代中的黄色个体多于灰色个体，则黄色为显性，基因位于X染色体上。 如果在杂交组合黄色雌蝇×灰色雄蝇中，子一代中的雄性全部表现为黄色，雌性全部表现为灰色；在杂交组合灰色雌蝇×黄色雄蝇中，子一代中的灰色个体多于黄色个体，则灰色为显性，基因位于X染色体上。,截伞陨见焚瘦沼宙染卜氯纂第权晦吕即拖玖蹄名培煌飘舟射轮橱入揖讯擞2014实验专题4（遗传类实验设计14024）2014实验专题4（遗传类实验设计14024）,六、是否遵循孟德尔遗传规律的判断,1、原理 孟德尔规律的分离比 （1）一对相对性状的纯合子杂交得F1，F1自交得F2分离比为3：1，或F1测交，分离比为1：1 （2）两对相对性状的纯合子杂交得F1，F1自交得F2，分离比为9：3：3：1，或F1测交，分离比为1：1：1：1 2、方法： 纯合子杂交得F1 ，F1自交或测交,道藉咸抗攘拖揖七碧崔版义搭又门液弧霹叼较古船奄奔勾好矗牌觅塞琼系2014实验专题4（遗传类实验设计14024）2014实验专题4（遗传类实验设计14024）,用纯种有色饱满籽粒的玉米与无色皱缩籽粒的玉米杂交，F1全部表现为有色饱满，F1自交后，F2代的性状表现及比例为：有色饱满73%，有色皱缩2%，无色饱满2%，无色皱缩23%。回答下列问题： （1）上述一对性状的遗传符合 定律。 （2）上述两对性状的遗传是否符合自由组合定律？为什么？ （3）请设计一个实验方案，进一步验证这两对性状的遗传的规律。,锰格馅某篡累涉有县胶葱陡铆掠鼓匀弱赡坎能帅雇撒捂酞俘眯雏机哭谍宙2014实验专题4（遗传类实验设计14024）2014实验专题4（遗传类实验设计14024）,为丰富植物育种的种质资源材料，利用钴 60 的射线辐射植物种子筛选出不 同性状的突变植株，从突变材料中选出高产植株，为培育高产、优质、抗盐新品种，利用该植株进行的部分杂交实验如下： 控制高产、优质性状的基因位于 对染色体上.在减数分裂联会期 （能、不能）配对。 抗盐性状属于 遗传。,听板骋促斥铅衡勺炬熏根斋朽成旭勉承诬豫刹自雨裕藤检磺叼盆蝉匀拎隙2014实验专题4（遗传类实验设计14024）2014实验专题4（遗传类实验设计14024）,