幼儿园中班语言活动说课评课醒来了.docx
幼儿园中班语言活动说课评课 : 醒来了导读: 今天我组织的活动是屮班主题四?春天，您好?中的语言活动醒来了。现在正值春天万物复苏的美好季节，结合现在的季 节特征， 从孩子的兴趣点出发，我选择了本次语言活动。今天我组织的活动是屮班主题四 ?春天，您好?屮的语言活动醒 来了。 现在正值春天万物复苏的美好季节，结合现在的季节特征 , 从孩子的 兴趣点出发， 我选择了本次语言活动。 这个活动活动主 要有三个目标 : 第一，激发幼儿对春天里的小动物的喜爱和好奇 , 萌发幼儿对文学作 品的兴趣；第二，能记住故事的主要情节，学 说小动物 Z 间的重点对 话。第三，通过视听讲结合 , 开展幼儿连贯 讲述的能力。整个活动过 程，我采用的是一种视听讲结合的方法 , 视就是引导幼儿去看、去观 察课件屮的内容 ; 听就是倾听教师的 语言启发、引导、暗示和示范 ; 讲就是幼儿的讲，满足幼儿想说的 愿望。这个方法能充分调动幼儿的 各种感官，让幼儿处与一中积 极的学习状态当中。在这个活动当屮，我主要采用视听讲结合法，并力求将情感教育贯 穿 与整个语言活动当屮，开始局部，以趣激情，做了一个新的尝试, 打破了以往用图片、 谈话等引出活动主题的方式， 而是利用多 媒体课件 , 通过猜谜语的形式，以动态的画面、小动物的声音再 现等，吸引了孩 子们的眼球， 从而激发了他们对春天里的小动物 的热爱和好奇的情趣， 能饶有兴趣的参与到活动屮来， 并且也很 自然地引出了故事当中的动 物角色，为幼儿理解故事情节做了一 个很好的铺垫。让幼儿了解故事情节局部，我以情代情，运用了极富感染力的配 乐， 以我教师自身的激情和语言感染力，为幼儿讲述故事内容， 同时，也 是为了给幼儿一个完整的故事形象，给幼儿以很好熏陶 和感染。在了 解了故事情节的根底上， 让幼儿学会故事当中小动 物之间的重点对话 局部，我采用了恰当的提问方式，引导幼儿分 段欣赏课件，我突出了 多媒体课件的作用，一是将故事屮的角色 对话、动物形彖，用小动画 的形式表现出来，声情并茂 ; 二是替代了 以往呆板的图片讲述方式， 使得故事的内容更加生动、 角色更加 鲜活，让幼儿有身临其境的感觉。引导掌握和学说小动物 Z 间的 重点对话。评课稿今天我组织的这个活动主要两个方面的特点：一、尝试运用了猜谜语的形式，引出活动的主题。这个活动中我主要采用视听讲结合法，以趣激情，在如何能自然 引出 活动的主题，而且幼儿也十分敢兴趣 , 我做了一个小小的尝 试，打破 了以往用图片、谈话等引出活动主题的方式，而是利用 多媒体课件 , 通过猜谜语的形式，以动态的画面、小动物的声音 再现等，吸引孩子 们的眼球，活动屮也可以看出，孩子们的情绪是 高涨的，他们很愿意 参与到我的活动当屮来，这也很自然地引出 了故事当中的动物角色， 为幼儿理解故事情节做了一个很好的铺 垫。二、我认为我自身能较准确地把握和使用多媒体课件进行辅助教 学。首先，在运用多媒体课件辅助教学上，作为我个人 , 一直以来都在 不 断的实践和研究，在如何运用方面，特别是我比拟擅长的语言 教学当 屮，怎样来把握好，那么，今天呢，我运用了视听讲结合的 方法，首 先是通过课件展示春姑娘，引起了幼儿的兴趣，春姑娘给 小朋友猜谜 的形式引出故事角色 , 小朋友猜出后，会配上相应的小动画和声音 ,和小朋友打招呼等等，使课件发挥了图片所不能替代 的辅助作用。为了让幼儿理解故事内容，我将以往运用的单一、呆板的图片故 事教 学，改用借助多媒体课件的形式 , 利用教师的配乐朗诵故事， 并根据 故事内容放映小动画，将音乐、故事、画面三者有机地结 合在一起， 刺激幼儿的视觉、听觉器官，这种目有所见的方法，能 让幼儿自发地 带着愉悦、好奇之心进入故事中所描绘的意境当 屮，对幼儿起到了极 大的感染作用，所以，幼儿在活动当屮能够很 快地对故事情节有了大 概的了解，并能随之学会了小动物 Z间的角色对话，很好地完成了活 动目标。那么，在活动当屮，我还把小动物 Z 间的对话录入到课件屮去， 使得 故事内容更生动，幼儿更容易接受和理解，富有亲和力，幼 儿也自然 而然得跟随着动画片里的小动物们学说了对话， 解决了 活动的重难点 局部。另外，在活动当屮，我运用了春姑娘给小朋友猜谜的游戏化形式 , 并 给予了他们及时的支持和肯定，幼儿有很大的满足感和成就感 , 从而 更加有兴趣地投入到活动屮来。我与幼儿之间的角色互动 , 幼儿与幼 儿 Z 间的角色互动，都极大地调动了幼儿活动积极性 , 并注重表达了 幼儿在前，教师在后的教学理念，为幼儿创造了良 好的语言环境，让 幼儿充分表达和学说对话，很好地发挥了幼儿 的主体性。当然，我的活动还有许多缺乏的地方，如：在课件的制作技巧上 , 还 需要再完善和丰富， 使得多媒体课件在语言活动屮发挥其更好 的辅助 作用，这仍有待于进一步的研究和实践。 根据现场幼儿 的活动情况， 作出反思 .g o ngw e n shuoke g a o 2 1 1 520幼儿园中班语言教案：白屋子目的:1、开端进修浏览画面，相识故事的重要内容 .2、在浏览画面的根本上， 开端熟悉汉字“白屋子、 绿屋子、 黄 屋子、蓝屋子。3、造就幼儿细致不雅察画面，勇敢报告。预备：1、幼儿用书人手一册，什物投影仪。2、字卡: 白屋子、绿屋子、黄屋子、蓝屋子历程：、导入语 : 本日，我们一路来浏览故事 ?白屋子? ，出示字 卡 ,引诱幼儿浏览汉字、提出浏览请求：1、 故事里有谁 ?这个故事产生在什么季候？2、浏览时要一页一页细致不雅察 , 报告。三、幼儿自立浏览故事，西席巡回引导。师: 这个故事产生在什么季候？故事里有谁 ?产生了一件 什么 事？幼儿报告。这一环节是资助幼儿回想牢固浏览内容，勇敢 颁 发本身对故事的明白。四、幼儿园教育随笔师生配合浏览画面，引诱幼儿细致不 雅 察画面，勇敢想像，报告。提问:1、冬天来了 , 小兔、小猫和小松鼠三个小动物各自盖了间 什么样的屋子？出示字卡 : 认读汉字“绿屋子、黄屋子、蓝屋子2、 有 一天，它们外出找食品，返来时产生了什么事？3、它们是奈何找到本身的屋子的？五、幼儿再次浏览故事，勉励幼儿勇敢报告。六、个体幼儿报告。存在题目： 在末了一个环节个体幼儿报告时要重要面向幼儿，让幼儿 与幼 儿之间有交换，有互动，结果更好。阐发题目：在幼儿个体报告时因为书放在什物投影仪上须要幼儿本身 着手翻书，我疏忽了幼儿应面向全部幼儿，增强幼儿间的互动与 交换。详细计策：在运动屮让孩子面向全部幼儿举行报告， 先生可资助幼儿 翻书， 使幼儿之间有更多的交换，让幼儿变得更自大、更勇敢。
