《四季歌》教学设计模板.docx

四季歌教学设计模板教学目标1、能正确朗读并背诵儿歌，在阅读中识字8个。2、认识复韵母ie.ue,er, 和整体认读音节Y e,Yue；能拼读xue,xia,jiao,piao。3、说说四季还有哪些美丽的景色，从而唤起学生热爱大自然。教学过程一、启发谈话，引出课题1、小朋友，谁来说说一年有哪几个季节？（学生说，老师出示相应的春、夏、秋、冬）2、你最喜欢哪个季节？为什么？3、教生字：春：读准字音，跟老师读，开火车读；仔细看看字形，有什么好办法来记住它？（三个人在太阳下走路）给春找找好朋友。（老师一一写出）夏：谁会读，齐读；引导学生仔细看，里面有几横？为什么？问：夏天里，你最爱干什么？（练习说话）秋：齐读；你有什么好方法来记住它？练习说话：秋天到了，苹果红彤彤的。（模仿老师的样子说一说）冬：读准字音，开双轨火车读；下面的两点怎么记住？冬天，人们干什么？4、春天过去了，是（）。（生齐说）冬天的前面是（）。冬天过去了，是（）。5、小结，引出课题。师：一年有四个季节，春夏秋冬，我们把他们叫做四季。（齐说，并认识“季”）今天，我们就一起来学习一首非常好听的儿歌，名字叫四季歌。二、读儿歌，识字1、让我们一起来听一听，儿歌里向我们介绍了四季里有哪些景物？2、交流：（根据学生说的，老师一一板书儿歌内容）3、识字叫：齐读；说说为什么是“口子旁”？说说还有哪些字也是“口子旁”？（老师板书）叶：齐读；你什么好办法来记住它？给“叶”找找好朋友。雪：跟老师读，开火车读；怎么来记住它？（里面的四个点好比雪花）4、听老师读，想想哪里要停顿，哪里要读得重一点。5、学生自由模仿老师的样子读一读；指名读。6、师生对读：师读“春天”，生读“花儿笑”7、男女生对读。三、学拼音1、出示：ie.ue,er（1）告诉学生我们今天要学习三个复韵母（2）谁来做小老师读ie.，做好口形，开火车读（3）ue,指名读，开双轨火车读（4）er：老师范读，注意舌头翘起来。（5）认识整体认读音节：Y e,Yue，告诉学生他的读音与复韵母完全相同（6）Y e,：椰子的.“椰”；Yue：约会的“约”2、进行拼读xue,xia,jiao,piao师：知识老爷爷知道小朋友学得真不错，又想考考大家，看看谁才是班级里真正的拼音小能手，瞧，给我们带来了许多音节（出示）3、分组进行比赛，看哪个组拼得对。（小组进行拼读、带领大家读）4、听音找字：老师读一个字音，学生说说是哪个音组成。月亮的“月”漂亮的“漂”鲜血的“血”野兔的“野”叫喊的“叫”夏天的“夏”四、巩固，课外延伸1、拣果子游戏：秋天到了，果子成熟了，满地都是，小朋友们来到果园拣果子。（出示生字宝宝，都藏在果子后面）2、自编儿歌：其实在四个季节里，景物还有好多，请你们想一想，也学着作者的样子编一首好听的儿歌；四季歌春天（），夏天（），秋天（），冬天（）。五、课外作业把编好的儿歌写下来，并配上图，进行展览。【四季歌教学设计模板】4