关于《太阳是大家的》的优秀教学设计.docx

关于太阳是大家的的优秀教学设计【学习目标】1、认识“彤、陪”两个生字，会写“彤、霞、陪、趁”四个生字，正确读写“红彤彤、晚霞、睡梦”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文;背诵课文。3、理解课文内容，体会各国儿童的团结友爱，感受诗歌的快乐氛围;懂得太阳是大家的，世界人民应该和睦相处。【教学重难点】1、重点：引导学生朗读、背诵诗歌。2、难点：理解诗歌的含义。【教学过程】第一课时一、导入新课，揭示课题(课件展示：太阳)来，大家和太阳问声好吧。今天，我们要学习一首和太阳有关的.诗歌，题目就是(板书课题)生齐读课题，根据课题提问。二、初读诗歌，整体感知1、学生自由地读诗歌，要求把字读准，诗句读通顺，读不好的地方多读几遍。2、检查同学们的读书情况： 读好生字：趁、陪、霞、彤、红彤彤。特别注意“彤”的读法。 分别找四个同学分小节读一读，其他同学做认真的小听众，看他们是否把字音读准，诗句读通顺。 学生互评。三、指导精读，积淀感悟1、学习第一节： 老师范读第一小节：师：刚才老师在朗读的时候，眼前仿佛出现了一幅美丽的图画，你们谁也看到美丽的画面了?你是从诗中的什么地方体会到的? 让学生欣赏美景(课件“朵朵白云”“红彤彤的晚霞”)。通过画面理解“红彤彤”的意思。 指导朗读。 齐读第一小节。2、学习第二节： 学生自由的读第二小节，想想太阳都为我们做了哪些好事? 相机教学：诗中写了哪几件好事?这些好事中哪件最让你喜欢?为什么?引导理解“洒”“拔”“陪”。 理解省略号在诗中表示的意思：让学生用诗一样的语言说说太阳还做了哪些好事。 多种形式朗读。3、学习第三节： 学生小声读诗歌的三四小节。边读边想，太阳又会去哪儿?去干什么呢? 先回答太阳会去哪儿? 指导朗读，读出感叹号所表达的感情。4、学习第四小节： 指名读第四小节，点评：注意最后一句要读得轻一些、慢一些。老师引读。 生回答：太阳要到另外的国家去干什么呢?引导学生自己解决问题：“大家”指谁?为什么说太阳是大家的?5、齐声朗诵太阳是大家的。板书设计鲜花、小树、小朋友【关于太阳是大家的的优秀教学设计】4