散步 (1).doc

散步教学设计教学目标:1、感受文中的浓浓亲情2、品味清新隽永的语言3、弘扬尊老爱幼的传统美德教学重点:感受文中的浓浓亲情教学难点:品味清新隽永的语言课时安排:一课时教学用具:多媒体教学流程 :一、导入新课课前名言:人生真正的幸福和欢乐浸透在亲密无间的家庭关系中。穆尼尔 师:相信同学们和我一样，在生活中曾被许多小事感动过:妈妈的一句嘘寒问暖，爸爸的一次宽容鼓励，朋友的一个真诚祝福，伤心时，旁边悄悄递上一张纸巾，被真情相拥，倍感温暖。今天，就让我们跟随莫怀戚一起去感受散步中的点点真情！二、读文知意寻常细微的事1、学生默读课文二分钟，快速搜索有效信息: 散步的人物有:母亲、我、妻子、儿子 散步的地点是:田野 散步的季节是:初春 散步的过程中发生了:分歧 （用原文中的一个词来回答）散步的结果怎样:分歧解决，走小路愉快散步2、根据以上要点，请你用简洁的语言来概括:文章讲述了一个怎样的故事？明确:本文讲述了一家四口在初春时节到田野散步的故事。锻炼了大家快速搜索信息的水平和概括故事的水平，老师想考考大家听的水平。三、听文悟情温馨朴实的情1、听师生合作范读课文，说说你从文中感受到了什么？ 母子情 夫妻情 祖孙情 浓浓亲情 尊老爱幼的传统美德2、请你给这个家庭及家庭中的四个成员分别加一个修饰语（概括人物的品质和性格），并说出这样加的依据。（两人交流）（孝敬体贴、有责任感）的“我”（爱护小辈、信任儿子）的母亲（活泼聪明、非常懂事）的儿子（温柔贤惠、爱护儿子）的妻子教师:过渡:作者用饱蘸亲情的笔让我们看到了一个相亲相爱、理解谦让、温馨和谐、幸福美满的家庭。在这浓浓亲情的背后是中华民族尊老爱幼的传统美德（让学生找尊老爱幼的句子），这种通过生活中的小事来表现崇高的传统美德的手法叫“以小见大”！四、品文寻美清新淡雅的话好听的歌总是由优美的旋律传送的；美丽的花得由鲜绿的叶儿衬托；同样，优美的散文离不开精彩的语言。我最欣赏的一个词（一句话）是 ，由于它写出了 。提示:写景句 哲理句 句式工整句（1）用得准确的词。如“熬” “铺” “信服”等（2）写景的句子 对南方初春田野的描写（以初春的生机来渲染生命的可贵与散步的愉快氛围） 描写母亲所看到的小路远处的景物（衬托母亲在选择小路后的愉快心情）（3）哲理句我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。（这里的“我和妻子”代表着中年人，“母亲”代表着过去，“儿子”代表着未来，所以对于一个国家，一个民族来说则象征着中年人肩负承前启后、继往开来的历史责任。）（4）对称的句式有的浓，有的淡。 我和母亲在前面，我的妻子和儿子走在后面。 前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。 母亲要走大路，大路平顺；儿子要走小路，小路有意思。 我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲。 我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。 我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。（作用:语言精美，两两对称，整齐和谐，互相映衬，富有情趣）教师小结:我们从文章中感受到了景美、人美、情美、构思美、尊老爱幼的美德之美，真不愧是一篇清新隽永的美文。五、触文话事打动心灵的情看到作者一家人温馨和谐，互敬互爱，想必同学们心中也拨动了感情的弦，咱们也来说说我们的浓浓亲情。亲情不单是一方无私的付出，它也需要我们的真情回报。说一句祝福的话，做一件温馨的事都是我们力所能及的。例: 总希望快乐将你围绕；总盼望幸福把你拥抱；总期望健康与你同在；总奢望能为你做的更多。祝福你我最亲最爱的爸爸妈妈。 六、结束语：亲爱的同学们：    家，是一个幸福的摇篮，需要我们用心灵来呵护。    家，更是一副沉沉的担子，需要我们每个人用责任来担当。只有这样，我们才能撑起一片爱的天空，营造一个幸福的家园。（播放让爱住我家） 附板书设计：