二年级数学上册第四单元凯蒂学艺—表内乘法(二)4.59的乘法口诀教案4青岛版.docx

课题9的乘法口诀课型新授教学目标1、进一步理解乘法的含义，在老师的指导下编写出9的乘法口诀。2、在编写乘法口诀的过程中，找出 9的乘法口诀的规律，初步熟记乘法口 诀，会用乘法口诀求积。3 通过编制9的乘法口诀，培养学生运用类推的方法学习新知识。4让学生获得成功的喜悦，培养学生学习数学的兴趣。教学重点学生在理解的基础上熟记乘法口诀。教学难点能用9的乘法口诀正确求积。教学准备多媒体课件、小棒等。教学过程个人修改及补充一、创设情境，导入新课。师：同学们喜欢看动画片吗？动画片西游记中唐僧师徒历经 九九八1取得真经的片段，它里面应用了一句乘法口诀，一算那一句呢？（生：九九八十一。）师：对了，这是关于9的乘法口诀。今天我们就来学习9的乘法口诀！二、学生合作探讨，编出9的乘法口诀（课件演示）。1 课件出示信息窗4情境，学生观察。师：谁能说一说里面蕴含 的关于9的乘法口诀的数学信息？（汇报交流。 ）2、师：请同学们用前面学过的口诀编制方法，借助教材42页提供的表格，通过推算算出得数，然后问桌合作列出乘法算式并编制出对应的乘法口诀。（汇报交流） 三、记口诀。师：现在给半分钟时间，记忆所学 9的乘法口诀。问题1 :你在记口诀的时候遇到什么困难了吗？（教师记录学生有问题的口诀，用白粉笔勾出）过渡语：看看通过下面的学习能不能帮助你解决。问题2:没也遇到问题的问学，我想你一定有什么小窍门吧！先和你的同桌交流。（教师注意留心听与重点规律有关的内容，选择学生回答问题）问题3:你发现了哪些规律，讲给大家听听。（教师根据学生随机的发现进行引导和归纳性的指导）1.记忆方法一找规律。（这些规律学生不必一一找到，不同班级的学生发现不问的规律。教师要引导学生学习掌握规律）9的乘法口诀共有九句：一九得九，二九十八，三九二十七，四九三十六，五九四卜五，八九五十四，七九八十三，八九七十二，九九八八一。它们的规律是：每句的第一个数是按19的顺序依次排列；每相邻两句的积相差9。例如：我记住了七九八十二 这句口诀，卜一句忘了，怎么办？ （下一句就是八九，得数是六十二加九得七十二）师：9的乘法口诀还有什么规律呢？请看课本43页第四题。提问：你发现了什么？（用 9乘几的积，就把几当做几十，再减 几。）原因：因为1个9是1个10减1, 2个9就应该是这样的2个10 减2,是18,那么3个9就应该是30减3,是27,那4个9呢？ （ 40减 4是36） 5个9呢？ （ 50减5）继续，所以9乘几的 积就是几十减 几。教师小结：从不同的角度观察，可以找到许多有关9的乘法口诀的规律，由于时间的关系我们就不一一说了，如果还有想说的下课时可 以讲给我听。师：除了运用规律记口诀，我们还可以通过什么来记忆口诀呢？ 2 记忆方法二一一你身上的计算器。伸出两手，从左到右，按1到10的顺序排列，算一位数乘9,只要弯曲 起相应的手指，这个手指左边的手指数目就是积十位上的数，右面的手指数是积个位上的数。例如：计算3X9,就弯起左手左起 第3个手指，左面的2个手指表示20,右面的7个手指表 示7,所以3X 9 的积是27。不信，你试试。3 记忆方法三一一联想法。今天我们看动画片西游记时知道唐僧师徒经历“九九八十一难”取 得真经，让我们记住了 “九九八十一”这句口诀，这就是一种联想的记 忆方法。平时我们也用过类似的方法记过一些口诀，例如，三十六计走 为上策，不管三七二十一。生活中的很多东西可以帮助我们记忆口诀， 所以你要做个有心人。检查记忆口诀：1 师：有了这么多记口诀的方法，刚才那些遇到困难的同学这回再试 试，看看你的问题解决了吗？ 2师：谁愿意给大家表演表演？（同桌之间互相听听。）四、自学42页乘法竖式的写法及乘法各部分的名称。五、当堂达标练习。 六、课堂总结。当 堂 达 标 练习 设计1、把口诀填完整。二九 九三 、.（）C十八 三九（）（）九八-一（）八十二 八九（）（）九得九 五（）四十五（）七十二2、4X 9+9= 3 X 9+9= 6 X 9+9= 8X 9+9=5 X 9= 4 X 9= 7 X 9=9 X 9=3、计算。6X 9=8 X 7=6X 7=9X 8=9X 7=8X9=9X5=8X 6=5、用竖式计算。49589X2X3X6X7X9教 师补 充 练习板书设 计9的乘法口诀一九得九二九十八三九二十七四九三十六五九四 伍八九五十四1七九八十二八九七十二九九八八一教学反 思