课文月亮的心愿教学设计.docx

课文月亮的心愿教学设计学习目标1.会认帘、背、装等13个生字，会写女、太、气、早、去、亮六个字。2.正确、流利有感情地朗读课文。3.体验文中美好的亲情，培养学生从小尊敬长辈、关爱父母的美德。课前准备1.本课生字小卡片，人手一份。2.多媒体课件：本课13个生字及文中包含这些生字的词语。3.学生预习，读读课文，标出自然段，划出生字词。教学过程第一课时教学内容：朗读感悟一、导入新课(一)板书课题，指导读题：月亮(liang)(二)解题激趣：通过回忆过年时人们之间祝福、希望的话语，理解心愿。你有什么心愿?那么月亮的心愿究竟是什么呢?二、朗读感悟(一)自读课文，要求做到正确、流利。教师巡视、了解学生读书中存在的问题。(二)重点领读课文，正音。注：较难读的字词句第一段：窗帘、背包、装着第二段：商量第三段：另、照顾、生病第四段：早点儿第八段：离开、窗户第九段：孩子们/一个都不少，排着队，愉快地/走在郊游的路上。艳阳天(三)分段检查朗读情况。(四)有感情地朗读课文，感悟课文。1.创设情境。(1)出示月亮剪图和挂图：月亮看到了什么?找出文中相应的句子读一读。(第一段)(2)月亮看了，怎么说的呢?谁来读读月亮的话?(读月亮的话时，要觉得自己就是月亮，读出自言自语的语气，声音不能太大)用学生上台扮演月亮朗读比赛的方式激趣。2.演读。(1)月亮又来到谁的家(张贴珍珍的剪图)，看到了什么?小组内表演：1号演妈妈，2号演珍珍，3号演月亮，4号做导演，读旁白。(2)推荐优秀演员上台表演(两组)。(3)全班分角色齐读，轮到哪一角色读就站起来读(读时要有角色意识)(4)谈谈，你觉得珍珍是个什么样的孩子?询问扮演月亮的学生为什么又想明天下雨呢?3.出示挂图2(孩子们去郊游的情景，其中有珍珍)看看图上人物的表情，读出愉快的心情。(五)完成课后填空练习：1.出示投影片：悄悄地_ 愉快地_高兴地_ 轻轻地_(学生先表演相应的动作、表情再填空。)2.组内交流、讨论。3.接龙汇报。第二课时教学内容：识字写字一、认字(一)出示生字词(电脑课件)窗帘 女背包 装着 天气 另一家 照顾生病 太累 医生 悄悄地 离开 窗户 早  走去1.学生先自由认读这些生字词，个别读不准的看看文中的拼音再读，也可向同学请教。2.同桌互读互查。(二)巩固练习1.齐读一遍。2.自由组词及造句：选自己喜欢的单字组词或词语说一句话。3.去掉其他字，只留生字，玩猜字游戏。由一名学生当小老师说生字，另一学生指出来。4.集体认读：全体学生把卡片放好，老师指生字，学生迅速在卡片中找到生字举起并读出来。二、写字(一)示范讲解女：(1)范写，学生认真看，每一笔在田字格的什么位置。(2)讲解要点：第一笔撇点与第二笔撇收笔要在同一水平线上，横要写长，字才稳。(3)学生仿影一遍。太：范写，学生观察。关键是要写好竖撇先竖后撇。气：提示最后一笔的横折弯钩。早去：都是上下结构的字，注意上下两部分要写得宽而扁，最重要的是中间的一横要长。(1)范写，讲解。(2)学生仿影。【课文月亮的心愿教学设计】5