3《我的第一本书》课件[精选文档].ppt

我的第一本书是诗人牛汉 的一篇随笔。他的“第一本书” 折射出20世纪初中国农村的苦难 生活、人间温情和生活乐趣。文 章歌颂了深沉的父子之情，真挚 的同学朋友之情以及那段苦难生 活对自己的重大影响。 烛 脸 震 手 佃 周 领 溪 风 姻 姥 约 羽 傲 旋 遗 帝 杉 浆 度 司 火 房 娥 埂 箔 晦 词 织 绩 芽 萎 3 我 的 第 一 本 书 课 件 3 我 的 第 一 本 书 课 件 课标三维目标 1、整体感知文章，继续了解叙事性作品的 文体特征；了解顺叙、插叙、倒叙、补 叙的记叙顺序。 2、品评含义丰富的语句，养成良好的语感 ，培养语言表达能力。 3、理解作品展示的苦难生活经历，感悟知 识改变命运的内涵。 灾 念 断 桅 鞘 供 功 粗 税 踌 藻 惩 某 讲 楔 锹 飘 遮 辛 淑 骸 硼 粒 个 辨 肋 果 共 拢 箭 吨 剐 3 我 的 第 一 本 书 课 件 3 我 的 第 一 本 书 课 件 我的第一本书书 牛 汉汉 泗县城南中学 程奎 袱 筑 捂 猴 阳 掘 财 盲 妹 奈 劫 岿 友 耀 航 招 礼 罗 诀 规 陪 敦 蛾 吉 郝 尤 拳 众 桑 垂 赢 朴 3 我 的 第 一 本 书 课 件 3 我 的 第 一 本 书 课 件 作者简介 牛汉，原名史成汉，1923年生，山 西定襄县人。40年代开始诗歌创作， 是“七月诗派”的重要成员。1955年 由于受胡风事件的牵连，遭到两年的 拘捕囚禁。“文革”期间，又被关入 “牛棚”，从事强制性劳动。创作了 不少诗歌作品，其中比较著名的有 华南虎悼念一棵枫树半棵树 等。出版的诗集有彩色的生活 （1951）、爱与歌（1954）、 温泉（1984）、海上蝴蝶（ 1985）、沉默的悬崖（1986）、 牛汉诗选（1998）。 及自选集 蚯蚓和羽毛等。 朔 蕊 督 吴 达 剃 愉 葱 沥 溉 筑 磅 匡 歪 面 嘴 现 簇 蹦 逝 单 意 年 僚 微 步 傀 点 瑰 辆 迁 嘎 3 我 的 第 一 本 书 课 件 3 我 的 第 一 本 书 课 件 幽默幽默(y(yu mò)u mò): : 凄惨凄惨(q cn):(q cn): 奥秘奥秘(ào mì):(ào mì): 翻来覆去翻来覆去(fn fù):(fn fù): 温厚温厚(wn hòu):(wn hòu): 有趣或可笑而意义深长。有趣或可笑而意义深长。 凄凉悲惨。凄凉悲惨。 奥妙神秘。奥妙神秘。 一次又一次一次又一次; ;多次重复。多次重复。 温和宽厚。温和宽厚。 掺和：掺杂混合在一起。掺和：掺杂混合在一起。 知书识礼：有知识，懂礼貌。指人有文化教养。知书识礼：有知识，懂礼貌。指人有文化教养。 酷似：极像。酷似：极像。 因 拙 妊 娄 匡 击 唇 沮 坷 胀 酸 蚂 疗 揪 绽 笑 研 艳 汐 胃 啤 栽 潭 区 绢 苑 舵 吮 啦 缘 动 触 3 我 的 第 一 本 书 课 件 3 我 的 第 一 本 书 课 件 默读课文默读课文 思考：文章写了几个人？他们的性格特征？思考：文章写了几个人？他们的性格特征？ 聪明好学聪明好学 父亲：父亲： 我：我： 弄不成：弄不成： 乔元贞：乔元贞： 二黄毛：二黄毛： 温和、善良、乐于助人温和、善良、乐于助人 善良、勤奋、调皮善良、勤奋、调皮 勇敢、带点傻气勇敢、带点傻气 忠厚、没本事忠厚、没本事 暗 弛 裸 鸦 凄 赃 西 吵 腥 脂 雷 元 燕 嘿 刚 称 域 盼 迭 螺 宗 释 孝 牢 斥 梨 服 墒 箭 想 露 病 3 我 的 第 一 本 书 课 件 3 我 的 第 一 本 书 课 件 1、本文的线索是什么？ 2、作者叙述了哪些事情？ 表 企 坝 品 腊 典 哲 管 串 逐 邻 叠 怔 跋 恬 谱 席 薛 诺 窄 政 惩 皂 廖 愉 章 呢 紊 收 咋 浓 耪 3 我 的 第 一 本 书 课 件 3 我 的 第 一 本 书 课 件 线索：我的第一本书 知识梳理： 什么是线索？线索是情节发展的脉络， 有时还是矛盾的焦点。 线索经常是某物、某种感情或某种关 系等。如：藤野先生两条线索 一是作者的爱国情感；二是与藤野先 生的交往。 误 弹 何 嘴 少 弛 喂 分 析 胁 孙 贺 甫 言 丈 伐 瘟 从 佛 窒 爷 达 车 段 污 人 传 爹 仍 粘 适 源 3 我 的 第 一 本 书 课 件 3 我 的 第 一 本 书 课 件 本文的线索：本文的线索： 第一本书第一本书 父亲父亲 我我 亲情亲情 乔元贞乔元贞 我我 弄不成弄不成 友情友情 师生之情师生之情 第一本书第一本书 茄 熙 抠 拆 纸 佃 陨 混 洪 醚 堵 个 辅 动 粪 烽 沁 蛹 剐 诚 烧 萧 殷 鹏 它 尼 驮 逊 简 私 刘 驶 3 我 的 第 一 本 书 课 件 3 我 的 第 一 本 书 课 件 朋友来访、父亲考我背书、 父亲给我补书 、乔元贞父亲的事、小狗陪我去上学、老 师罚我背书、乔元贞和二黄毛的事等。 这些事全都是按照顺叙的方法记 叙的吗？作者还用了哪种记叙的顺序？ 溃 讶 掇 决 湛 接 倘 凝 恿 峡 焰 者 赴 赞 蚤 亚 滚 捆 跨 吉 贯 碾 县 赋 柄 唤 守 苦 窗 服 弯 鞍 3 我 的 第 一 本 书 课 件 3 我 的 第 一 本 书 课 件 记叙的顺序： 4种 顺叙、倒叙、插叙、补叙 。 分析课文：倒叙：2-10段 顺叙：1段、14段 插叙：6段 补叙：12-13段 闽 豁 八 券 搬 伯 弓 榆 浙 鳃 糜 无 喷 值 评 疽 肆 简 磺 肛 井 稽 姆 咙 徽 菠 处 所 遁 桓 门 氢 3 我 的 第 一 本 书 课 件 3 我 的 第 一 本 书 课 件 第一部分（1）：引出第一本书的话题（顺叙 ） 第二部分（2-10）：回忆第一本书不同寻常 的经历。（倒叙） 第三部分（11-13）：补叙与第一本书相关 的人与事。（补叙） 第四部分（14）：总结全文，表达对第一本书 的珍视之情。（顺叙） 我的第一本书 皆 卖 孝 揭 蘑 抢 宏 到 箭 政 豢 磊 誓 剔 爹 滁 抛 甥 握 逗 敢 农 铝 四 命 盅 纶 馈 叼 故 坚 空 3 我 的 第 一 本 书 课 件 3 我 的 第 一 本 书 课 件 1、“我的第一本书”仅仅指那半本课 本吗？你还可以有怎样的理解？ 咱 相 当 喷 艳 午 峡 稻 死 动 自 镍 遁 痒 戒 钟 蝶 娥 毗 箍 链 穗 堰 胳 琐 忘 欧 评 瘩 南 劫 阔 3 我 的 第 一 本 书 课 件 3 我 的 第 一 本 书 课 件 “我的第一本书”不 仅仅指那半本课本 ，也指“我”人生的 第一课。这人生的 第一课，蕴含着艰 辛，人间温情，同 学的友谊和上学的 乐趣。 污 厢 泵 行 腊 歌 涅 哎 楔 锤 揖 绞 姿 砒 圾 闹 魄 势 证 跟 屎 筑 雾 冻 双 状 碧 怂 涣 苏 洋 雇 3 我 的 第 一 本 书 课 件 3 我 的 第 一 本 书 课 件 2 2、这一本书中蕴含了太多的情感，如这一本书中蕴含了太多的情感，如 果让你来品味，你能从中品出什么滋味？果让你来品味，你能从中品出什么滋味？ 甜：甜： 同学、朋友之间深厚的情谊同学、朋友之间深厚的情谊 父子之间亲密的关系父子之间亲密的关系 人与狗的默契和情趣人与狗的默契和情趣 酸：酸： 艰辛的生活，贫穷的生活环境艰辛的生活，贫穷的生活环境 学习的艰难学习的艰难 人生际遇的差别人生际遇的差别 绰 贩 毗 畦 恕 淤 凭 绷 藕 麓 缎 堡 休 酌 央 插 有 涡 私 锯 黎 板 矢 漱 欣 伟 潦 第 籍 栗 氨 蒸 3 我 的 第 一 本 书 课 件 3 我 的 第 一 本 书 课 件 思思 考考 3.作者怀着怎样 的感情追忆他的 第一本书？ 侵 贞 习 初 割 陨 倪 抄 囊 叁 源 膊 壳 魁 霍 闰 乱 恿 疫 虽 去 多 死 寓 秒 毗 乱 赡 苗 颗 汐 冉 3 我 的 第 一 本 书 课 件 3 我 的 第 一 本 书 课 件 作者是怀着敬重、 珍爱的感情追忆“第一 本书”的。因为那本书 里深藏着苦难的生活 ，也映照着那个时代 人们不幸的命运，而 且记忆了那种荒寒背 景下特别可贵的一点 乐趣和温情。 瘦 俯 悔 酬 野 秦 纠 时 祭 贡 栈 末 痛 篡 具 搓 蔽 江 权 渊 钡 爵 药 锄 市 剐 丧 拍 传 晶 乃 脸 3 我 的 第 一 本 书 课 件 3 我 的 第 一 本 书 课 件 1、我的童年没有幽默，只有从荒寒的大自然 感应到一点生命最初的快乐和梦幻。 作者对童年的感觉是辛酸的，因为童年生活 是窘迫的，是艰苦而沉重的，哪有幽默可言？然 而与生俱来的童年的好奇、天真和淘气，使他们 一和小动物在一起、一回到大自然中、一玩起来 ，就会充满幻想，就会什么困苦都忘却。这就是 生命最初的快乐和幻想。 债 苔 庞 煞 澡 吓 镁 局 坐 葡 滨 凰 堪 吩 铀 朔 熏 涎 炮 禄 艘 灌 舒 础 橡 裕 仁 谣 腋 四 京 就 3 我 的 第 一 本 书 课 件 3 我 的 第 一 本 书 课 件 2、当父亲听说我把那一半书给了同学时，为什么“ 深深叹着气”？“我”的父亲是一位怎样的父亲？ 这深深的叹息，既包含着对儿子做 法的默许，也为儿子同学家的生活贫困 而深表同情。“我”的父亲是一位知书 识礼,非常疼爱儿子的父亲。 舱 颇 硼 泵 暮 行 授 休 北 韦 呸 善 哄 始 炸 召 堕 泉 锋 蛮 姓 睦 陕 糠 陇 奖 娇 杖 寨 错 锋 潦 3 我 的 第 一 本 书 课 件 3 我 的 第 一 本 书 课 件 3、我的第一本书实在应当写写，如果不写， 我就枉读了这几十年的书，更枉写了这几十 年的诗。人不能忘本。 枉，白白地，无价值地，无意义地。作者的第一本书，不仅是求知 的第一本书，更是人生的第一本书。如果这第一本书不写出来，那么这 几十年的读书和写书就失去了意义，变得毫无价值，因为你忘记了知识 的源头和人生的起点，你忘记了过去，即忘本。 这本书既是作者求知的第一本书，也是他成长的第一站，是他 人生的起点与知识的源泉。作者一生的品格由此奠基，他从此 学会了同情弱者，感悟人生。 双关双关” ”的修辞。的修辞。“ “本本” ”是指课本，即是指课本，即“ “我我” ”的第一本国语课的第一本国语课 本；也指人生成长历程中最初的、最有价值的奠基性的本；也指人生成长历程中最初的、最有价值的奠基性的 东西。作者所指的主要是后者。东西。作者所指的主要是后者。 酱 锦 般 陆 填 庚 祷 熙 饺 阳 丸 猴 巡 叮 冗 唯 处 浊 跋 圭 牵 孪 代 狠 赖 妈 栽 特 障 岔 派 衰 3 我 的 第 一 本 书 课 件 3 我 的 第 一 本 书 课 件 4、作者的第一本书为什么“值得我用崇 敬的心灵去赞美”？ 因为作者的第一本书，意味深长。它不仅 表明第一次跨进学校大门，走进了知识的世界 ，更重要的是，那第一本书里镶嵌着父亲的深 情、同学的友谊、童年的乐趣和生活的苦难以 及在苦难生活中抗争的一段心路历程。它既是 求知的第一本书，更是人生的第一本书。 箔 药 豢 羽 珐 间 婚 腕 砸 善 贰 分 厩 难 寥 腐 缴 笼 潮 晶 杰 祈 过 集 尾 英 谢 咬 旨 腕 新 黎 3 我 的 第 一 本 书 课 件 3 我 的 第 一 本 书 课 件 拓展延伸 1、读了本文，你最大的感受是什 么？难道仅仅是第一本书的故事吗？ 2、没有课本的乔元贞却考了第一名，父亲也 认为他比“我”有出息，作者在文章的结尾处还特 意补述了乔元贞的一生的“出息”：“他一辈子挎 着篮子在附近几个村子里叫卖纸烟、花生、火柴等 小东西。”这算得什么“出息”呢？作者为什么要 作这样的交代？ 盈 抉 芥 乡 对 舱 谅 矫 戳 透 懦 涧 泼 彪 廖 过 疙 炸 人 校 慨 腋 附 韶 致 瓮 券 贯 屑 稽 烃 会 3 我 的 第 一 本 书 课 件 3 我 的 第 一 本 书 课 件 没有课本的乔元贞考了第一名，说明他是 个聪明好学的孩子，这样的孩子是能成大器的 ，可是他在最需要学习的时候失学了，人生成 长的第一个阶梯就这样永远失去了。再加上当 地文化、经济的极度贫困和落后，他一辈子只 能在生存的底线上挣扎，还能有什么发展可言 呢? 我并不比乔元贞聪明，而“我”后来到条 件好一些的学校上学去（再后来，“我”读了 中学，读了大学，成了诗人）。 姬 节 栏 瓦 配 遗 姜 押 蜕 雪 涕 咖 歉 豢 讹 寂 寻 寨 郑 躲 泉 蒸 伙 姐 垄 够 洞 忠 斯 卑 秩 免 3 我 的 第 一 本 书 课 件 3 我 的 第 一 本 书 课 件 从文中“我”和乔元贞结局的 对比，你懂得什么道理？ “知识改变命运 ” 劳 疟 碘 汇 含 泌 盐 午 灾 爷 扦 篙 啡 裸 住 筒 确 妙 槐 歧 逃 挨 堂 痰 煤 呵 帕 疵 滚 揍 棺 谈 3 我 的 第 一 本 书 课 件 3 我 的 第 一 本 书 课 件 1、对题目“我的第一本书”所包含的意思理解有误的一项是（ ） A、指我拥有的那半本国语课本。 B、我出版的第一部诗集。 C、指我上的人生第一课，里面蕴含着生活的艰辛，人间的温情。 D、与书有关的童年生活、同学友谊，是作者生命最初的快乐与 梦幻。 B 2、读了“我的第一本书”不同寻常的来历后，你能从中感受到 哪些感情？ 父亲的深情；同学、朋友间的友情；童年的乐趣（人与狗之 间的默契、情趣）；生活的苦难。 3、作者是怀着怎样的感情追忆他的“第一本书“的？ 敬重、珍爱；复杂、百感交集：父亲的宽厚善良、纯真的友谊、 孩提时代的快乐 燃 构 畔 沦 斑 远 源 建 我 浚 行 物 鹤 乌 柿 稿 侄 雄 雪 畔 饲 走 埠 邓 滥 搭 搜 精 呐 柞 婉 锗 3 我 的 第 一 本 书 课 件 3 我 的 第 一 本 书 课 件 课内语段阅读：第四段 1、“我”以为父亲会揍我，可是父亲并没揍我，你能 说说为什么吗？ 因为父亲有同情心，很善良。 2、文中所表现出来的同学、朋友之情可以通过哪 两个细节体现出来？ 我因元贞家买不起书，把我的书一分两半，一人 一半；父亲了解元贞家的苦楚，深深叹着气。 3、父亲为什么说“元贞比你有出息”？ 父亲认为元贞家那么贫困，元贞还坚持学习， 他有顽强的毅力。 鲁 衡 裤 灌 遵 角 魔 锡 两 坊 鼓 笔 意 词 匙 物 戮 贵 八 测 等 殃 氟 撬 娶 纳 蔬 括 额 锈 入 侨 3 我 的 第 一 本 书 课 件 3 我 的 第 一 本 书 课 件 文中的父亲是怎样的一个人，通文中的父亲是怎样的一个人，通 过什么能够看出来？设想父亲夜晚为过什么能够看出来？设想父亲夜晚为“ 我我”修补的情景，展开合理的想象，把修补的情景，展开合理的想象，把 它扩写成一段完整的文字，要写出父亲它扩写成一段完整的文字，要写出父亲 的动作、神态和心理活动。的动作、神态和心理活动。 或完成课后练习三或完成课后练习三 拷 柏 佐 骆 艾 隶 安 灶 谭 稿 慰 筛 惮 桥 凤 沫 谚 扇 精 刚 醒 郎 驭 睛 桩 啊 君 魔 淑 买 鲸 票 3 我 的 第 一 本 书 课 件 3 我 的 第 一 本 书 课 件 因 农 聪 屠 穆 契 犯 蓖 灼 胆 锁 地 澡 奠 贬 青 韦 子 矛 显 拽 扼 览 椎 嘴 扮 涟 养 往 仿 均 豁 3 我 的 第 一 本 书 课 件 3 我 的 第 一 本 书 课 件