最新【成才之路】高中语文诗歌【略读】《老马》《憎恨》《这是四点零八分的北京》《雪白的墙》同步练习新人教版选修《中国现代诗歌散文欣赏》优秀名师资料.doc

【成才之路】高中语文诗歌【略读】老马憎恨这是四点零八分的北京雪白的墙同步练习新人教版选修中国现代诗歌散文欣赏第5单元 一、课内双基 1(下列加点的字注音全都正确的一项是( ) A(絮聒(gu) 揉(rïu)成 横(hèng)竖 (B(后裔(y) 虐(nüè)待 肮(ng)脏 (C(蝗(huáng)虫 晚祷(do) 骤(zhîu)然 (D(缀(du)扣子 风筝(zhng) 窗棂(líng) (【答案】 C(A.横:héng，B.裔:yì，D.缀:zhuì) 2(下列各句中，加点的成语使用正确的一项是( ) A(所以，当许多人正在热情高歌“山寨经济”时，我更愿意关注“山寨”背后是否有谋杀，关注抄袭者弹冠相庆的背后，创造者是否血流成河。 (B(近年来，人们逐渐认识到山核桃对身体有很大的保健功效，争相购买，使山核桃市场变得火爆异常，山核桃也成了掌上明珠。 (C(“围绕一个汉字，通过趣味的表达方式，发掘汉字背后的微言大义，让孩子和家长(一同看，一同收获。”在徽商大会的众多文化产业项目中，安徽电影制片厂拟推出的动画片漫画汉字吸引了记者。 D(在当下历史文化的热潮中，征服者帝国:中西文明的不同命运与选择以透彻的思辨、力透纸背的激情笔墨，以中西方文化、历史相互比较的大视角、大历史观独树一帜，引(领历史文化阅读新潮流。 【答案】 B(A.弹冠相庆:指一人当了官或升了官，他的同伙也互相庆贺将有官可做。B.掌上明珠:比喻极受父母宠爱的儿女，也比喻为人所珍爱的物品。C.微言大义:精微的语言和深奥的道理。D.力透纸背:形容书法遒劲有力，或形容文章深刻有力。) 将臧克家的老马(甲)和宋代李刚的病牛(乙)对照阅读，然后答题。 老马 总得叫大车装个够，/它横竖不说一句话，/背上的压力往肉里扣，/它把头沉重地垂下 这刻不知道下刻的命，/它有泪只往心里咽，/眼里飘来一道鞭影，/它抬起头望望前面。 病牛 耕犁千亩食千箱，力尽筋疲谁复伤, 但得众生皆得饱，不辞羸病卧残阳。 3(对甲诗的理解有如下多种表述，不当的两项是( ) A(塑造了一个不堪重负的老马的悲惨形象。 1 B(可以理解为旧中国被压迫而不觉悟的农民的形象。 C(是一个没有脊梁、甘做奴隶、甘受奴役的劳动者的形象。 D(象征一切在重压下痛苦挣扎的人。 E(是一个随遇而安、逆来顺受、一切认命的人的形象。 【答案】 CE(没有这些否定的意义) 4(甲诗用词准确逼真，动词的运用尤其精彩传神。一个“扣”字和一个“咽”字，生动有力地表现出_。 【答案】 老马负重受压的惨状和受压的深重 5(甲诗中“总得叫大车装个够，/它横竖不说一句话”和“它有泪只往心里咽”等句子从侧面表现出了主人的_、_，同时写出了老马_、_的性格。 【答案】 冷酷 残忍 倔强 坚忍 (乙诗中的?“食千箱”、?“谁复伤”、?“羸病”各是什么意思, 6?_?_?_ 【答案】 ?收获的粮食装满很多谷仓 ?(有)谁来怜悯同情(我) ?体弱多病 7(“病牛”象征了_的人。 【答案】 为别人创造了财富却不计自身遭遇而心甘情愿 8(甲诗作者说，可以用乙诗(病牛)来“理解我的老马”。人们认为两诗的形象都有诗人自身的影子，其写作上的共同之点是:_。 【答案】 咏物抒情(或“托物言志”) 二、课外延伸 阅读下面一首现代诗歌，完成9,10题。 壮士心 臧克家 江庵的夜和着青灯残了， 壮士的梦正灿烂地开花， 枕着一卷兵书，一支剑， 灯光开出了一头白发。 突然睁大了眼睛，战鼓在催他， 深夜里木鱼一声又一声。 跨出门来，星斗恰似当年， 铁衣上响着塞北的朔风。 前面分明是万马奔腾， 他举起剑来嘶喊了一声， 2 从此不见壮士归来， 门前的江潮夜夜澎湃。 9(第一节中，“壮士的梦正灿烂地开花”包含着两个对比，这两个对比是什么, _ 【答案】 一个是热烈的梦境和凄凉的江庵的对比，一个是壮士叱咤风云的当年和孤身独栖的现实的对比。 10(第二节中，“突然睁大了眼睛，战鼓在催他，深夜里木鱼一声又一声”这两句，壮士错把深夜木鱼当作催人的战鼓，这反映了壮士怎样的心情, _ 【答案】 反映了壮士杀敌立功、报效祖国的迫切心情。 阅读下面的诗歌，完成11,14题。 义勇军 田间 在长白山一带的地方 中国的高粱 正在血里生长。 在大风沙里 一个义勇军 骑马走过他的家乡。 他回来了: 敌人的头 挂在铁枪上。 11(本诗的思路:先描写_，然后写义勇军回到家乡，最后突出_。 【答案】 环境 挂在义勇军铁枪上敌人的头颅 12(诗歌讲究用词含蓄、生动，“正在血里生长”的含义是什么, _ 【答案】 战争的残酷。 13(前面的写景和后边的人物情节之间有什么关系, 3 _ 【答案】 奋勇杀敌正是出于对家乡的热爱。 14(本诗不去展现战斗的过程，而只突出胜利归来的场景，这样写的好处是什么, ?_ ?_ ?_ 【答案】 ?使情节高度凝练;?给读者留下再创造的空间;?突出义勇军的英勇无比。 阅读下列诗歌，回答15,16题。 我为少男少女们歌唱 何其芳 我为少男少女们歌唱。/我歌唱早晨，/我歌唱希望，/我歌唱那些属于未来的事物，/我歌唱正在生长的力量。 我的歌呵，/你飞吧，/飞到年轻人的心中/去找你停留的地方。 所有使我像草一样颤抖过的/快乐或者好的思想，/都变成声音飞到四方八面去吧，/不管它像一阵微风/或者一片阳光。 轻轻地从我琴弦上/失掉了成年的忧伤，/我重新变得年轻了，/我的血流得很快，/对于生活我又充满了梦想，充满了渴望。(选自1941年12月8日解放日报) 15(结合诗歌说说少男少女们具有怎样的特点。 答:_ _ 【答案】 示例:少男少女们是“属于未来的事物”，“正在生长的力量”，充满了无限的希望和无穷的力量。 16(为什么我会“重新变得年轻了”,这和“我为少男少女们歌唱”有什么关系, 答:_ _ 【答案】 作者歌唱充满活力的青春，同时也深受火热的青年、火热的生活的感染，感到青春焕发，因此诗人“失掉了成年的忧伤”，重新为心灵注入乐观、向上的激情。对生活、对祖国、对民族充满希望，充满必胜的信心。 三、高考热点 17(针对下面的新闻写一段评论，表明自己的看法。要求观点鲜明，语言简明、得体，不超过50字。 3月9日，出席全国政协十一届二次会议的特邀委员、中国首善陈光标在接受记者采访时建议:“在高校推行更大的慈善行动，名牌大学的思想应再解放一点。富人的子女要读这4 些名牌大学，差一点分都可以收，但要高额收费。然后，把这些富人掏出来的钱，用来帮助穷人的孩子上大学，最终实现教育公平。” 点评:_ _ _ 【答案】 反对该建议。如果名牌大学不再是“分数面前人人平等”，富人家的孩子可以低分上名牌大学，穷人家的孩子“有分无钱莫进来”，将是更大的不公平。 支持该建议。富家子弟多出的学费可以帮助贫困生上大学，减轻贫困生的家庭负担。 18(欣赏下面这幅漫画，然后回答问题。 (1)为这幅漫画拟一则标题。(不能拟为“无题”) _ (2)简要说明漫画寓意。 _ _ 【答案】 (1)治病的代价(或“代价”)(意思对即可) (2)讽刺批评了某些医院(或医生)缺乏医德，金钱至上，以蒙骗损害患者来谋取利益的不良风气。 19(仿照示例，另选某一物象，写出意思褒贬相对的两句话，使之有哲理，有意蕴。 牛 褒扬:每前进一步，都有一个踏实的脚印。 批评:过分地忍耐，终究要生活在皮鞭之下。 答:_ _ _ 【答案】 橡皮 褒扬:每次发现别人的错误，都用自己的身躯去更正。 批评:过分地计较他人的得失，终究消磨了自己的生命。 5 四、读写创新 20(阅读下列材料，按要求作文。 为了可持续发展，人类需要与自然对话;为了世界的和平与安宁，国与国需要对话;为了吃透作品，读者需要与作者对话，与文本对话，与文中的人物对话;为了人格的完善，我们需要与自己的心灵对话 时代发展到今天，各民族的文化在对话，父母渴望与孩子实现对话，我们更希望能够与父母对话。 作为新时期的中学生，你是否对“对话”作了一些全面而深入的思考了呢,请以“对话”为话题写一篇文章。所写文章必须在所给的话题之内，立意自定，题目自拟，文体自选，不少于800字，不得抄袭。 【写作指向】 话题作文大题目居多，限制少，范围宽泛。大题小做是话题作文制胜的法宝，尤其本话题是单一话题。为此，可以自选角度拟定与这个话题有关的小题目来写。这样化大为小，就容易下笔，便于表情达意。最简单的方法就是在话题或者标题上添加词语。 列举对象:如本题，通过添加词语，我们可以明确对象，从而得到很多思考角度。如“与，话题中的“名人”可以是某位历史人物，可以是文学作品中的某个艺术形象，名人对话”也可以是你心中崇拜的偶像，还可以是你想批评的“名人”。 区分类型:家人对话、朋友对话、家长与孩子对话、学生与学校对话、国家对话、城市与乡村对话、山与水对话等等。 突出用意:对话，正读金钱;对话，跨越代沟;对话，期待和平;对话，感受伟大;对话，赞美英雄等等。 素材切入:联想与该话题密切相关的人物事物、名言警句、诗词歌赋、新闻报道以至影视专题节目等，概括提炼出其内涵，选出符合自己的写作意图。 这样，构思选材就进入自由天地，然后择善而为，记叙经历，讲述故事，发表议论，下笔就会游刃有余。 【佳作赏读】 英雄无悔 陈 东 “风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还” 伴随着血红的歌声，荆轲大步踏离波涛滚滚的易水河岸。 壮士萧萧的背影伴随着的我一直坚信一定是漫天的芦花。微风吹过，搅拌出一种凄冷的气息。 我悄悄地问他:“你后悔吗,”那年我七岁。 他郑重地回答:“不后悔。我答应公子，即使刀山火海也一定要做到。人重有信。” 6 残阳如血，漫过那大片原本是燕国，而今却踏在秦军铁蹄下的土地。鲜红的土地上一串深深的足迹在延伸，上面洒下点点壮士的血，在夕阳下依旧红的刺目。荆轲死咬着唇，紧握拳头，指甲刺破了掌心。双目通红，仿佛发了狂的猛兽。可是，眼中闪烁的，是什么 我悄悄地问他:“你真的不后悔,”那年我十二岁，不齿秦舞阳。 5、多一份关心、帮助，努力发现他们的闪光点，多鼓励、表扬他们，使其体验成功、努力学习。他疯狂地喊道:“我绝对不后悔秦军残我社稷，亡我子民。这等血海深仇，我身为燕国一员，怎能不报,” d=r <=> 直线L和O相切.荆轲倚在柱子旁，周围是如林一般的秦王卫队，将他网在中央。荆轲的目光从面前的人扫过，最终停留在已被卫兵团团保护住的秦王惊魂未定的脸上，荆轲的脸上露出无限的遗憾。他仰天长叹，自知功亏一篑，毅然挖眼，毁容，向柱子撞去。 平方关系：商数关系：我悄悄地问他:“你现在后悔吗,”而今，他身陷囹圄。 定义：在RtABC中，锐角A的邻边与斜边的比叫做A的余弦，记作cosA，即;他叹息道:“一点也不，我只是遗憾未能杀掉秦王。可怜天下百姓要处于战火之中了。” 荆轲撞柱而亡，秦军只敢围在他周围，不敢近身十步 （1）理解确定一个圆必备两个条件:圆心和半径,圆心决定圆的位置,半径决定圆的大小. 经过一点可以作无数个圆,经过两点也可以作无数个圆,其圆心在这个两点线段的垂直平分线上.“此地别燕丹，壮士发冲冠。 昔时人已没，今日水犹寒。” (2)扇形定义:一条弧和经过这条弧的端点的两条半径所组成的图形叫做扇形.武后怜惜我的才华，让我归顺于她，我怎么能够, 3、思想教育，转化观念端正学习态度。“蛾眉不肯让人，狐媚偏能惑主”。武后图谋篡夺李唐天下，牝鸡司晨，忠义之士，谁不愤慨,“一抷之土未干，六尺之孤安在,”我骆宾王追随徐公讨伐妖后，难道为的是有人怜惜我的才华, 为了坐上皇位，她前前后后杀了四个亲兄弟，一个亲姐姐，两个亲儿子，一个亲甥女，这岂是旷世圣主所为,这哪有转世弥勒的慈悲,杨广地下有知，当自愧不如。 3、第五单元“加与减(二)”，第六单元“加与减(三)” 在“加与减”的学习中，结合生活情境，学生将经历从具体情境中抽象出加减法算式的过程，进一步体会加减法的意义;探索并掌握100以内加减法(包括不进位、不退位与进位、退位)和连加、连减、加减混合的计算方法，并能正确计算;能根据具体问题，估计运算的结果;初步学会应用加减法解决生活中简单问题，感受加减法与日常生活的密切联系。宾王自幼景仰荆轲，恨生不是荆轲，不能拔剑除暴。担当生前事，何计身后评。 (二)空间与图形【名师点评】 3.余弦：后悔是一个比较敏感的话题。古今中外无数壮烈悲剧背后支撑的，都是悲剧主角的血肉和灵魂。荆轲开始是为信，然后为国，最终刺秦不成，撞柱自杀。但是，荆轲这个有血有肉的英雄，因为诚信、英勇和义无反顾，而成为中华民族的精神营养。执笔讨武曌檄的“初唐四杰”之一骆宾王也颇有这种气概。 7