陕西省山阳县七年级语文下册第二单元5黄河颂第2课时导学案新人教版20180605458.doc

黄河颂学习内容第二单元 第5课： 黄河颂 (第2课时) 课型：新授课学习目标1.理解诗歌内容，以及诗歌赞颂黄河、赞颂民族伟大精神的主旨。2.品味语言，体味歌词意境，积累经典语言。 3.掌握本文借物抒怀的写法。4.感受中华民族顽强的奋斗精神和不屈的意志。体会诗歌蕴涵的浓烈的爱国热情，培养爱国情怀。时间分配自学 分、导课 分、交流展示 分、小结 分、巩固 分三、自学指导（二）合作与探究（四）语言品析1.歌词主体部分反复出现“啊！黄河！”起什么作用？【交流点拨】“啊！黄河！”反复出现，把诗歌的主体部分分为三个层次，即黄河养育了中华民族，黄河保卫了中华民族，黄河还将激励着中华民族。由实到虚，环环相扣，逐步深入。2作者把黄河比作是“摇篮”、“屏障”；黄河“向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀”这些比喻有什么表达效果？【交流点拨】把黄河比作摇篮，形象生动地歌颂黄河养育了中华民族，指出了黄河的历史贡献；把黄河比作屏障，指出黄河的地理优势，歌颂黄河保卫着中华民族；把黄河比作臂膀，是承接巨人的比喻，主流是巨人的躯干，支流是“铁的臂膀”。如此的巨人，一泻万里，浩浩荡荡，形象地写出了黄河勇不可当的气度和力量，足以激发我们民族的精神和信念。3品析下面划线词语的表达效果。（1）（黄河）把中原大地劈成南北两面。【交流点拨】用“劈成”能够渲染出黄河贯穿于中原大地的宏大的气势。（2）啊！黄河！你一泻万丈，【交流点拨】用“泻”字可以形象地表现黄河水滚滚奔腾，不可阻挡的气势。4“我们祖国的英雄儿女，将要学习你的榜样，像你一样的伟大坚强！像你一样的伟大坚强！”这个句子运用了什么修辞手法？它有怎样的表达效果？【交流点拨】运用反复的修辞手法，强调了人们对黄河的敬仰，更表达人们对黄河深情的依恋。5.你认为这首诗的风格属于哪一种？为什么？你还能从学过的诗歌中举出一二例吗？【交流点拨】本诗属于直白抒情、风格豪迈类，因为诗歌以明朗的语言塑造了黄河奔腾不息、气势宏伟的形象，并且处处以“啊，黄河”这样的句式直接抒发了热爱黄河的感情，充满雄浑豪迈之美。如王之涣的登鹳雀楼、苏轼的念奴娇赤壁怀古等。四、板书设计黄河颂序曲 主体 尾声 黄河伟大坚强 望黄河 颂黄河 学习黄河精神 民族精神五、拓展延伸请以“啊，黄河”为开头，用比喻的修辞手法写一段话歌颂黄河。【交流】啊，黄河！你用有力的大手，推动着中华五千年文明向前奔腾。啊，黄河！你用滔滔河水，清洗了一代又一代不屈的中华魂。啊，黄河！你用浑厚的歌声，唱响着炎黄子孙勇往直前的进行曲。教学反思2