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【最新精选】2016年呼伦贝尔市初中毕业生学业考试语文试卷分析中学语文网络教研 各位老师:大家好! 首先，通报一下莫旗2010年中考语文成绩，合格率较之上年提高6.7个百分点，在全市各地区、各学科提高幅度最大，在全市排序由2009年的11名提升到第六名。在此，对2010年执教九年级的所有语文教师表示祝贺，并由衷的感谢，谢谢你们的付出，谢谢你们对本人工作的支持同时，也感谢全旗所有初中教师多年来对我的支持和帮助，真诚的说一句:谢谢你们我的战友在此，借几句随笔送上我衷心的祝福!共勉 不忍拨动梦之琴弦 不忍拨动梦之琴弦 不忍拨动 梦之琴弦 慨叹往事人何以堪 慨叹往事 人何以堪 慨叹往事 人何以堪 故人笑颜茫然若现 故人笑颜 茫然若现 故人笑颜 茫然若现 妻女言笑萦绕心间 妻女言笑萦绕心间 妻女言笑 萦绕心间 蓦然回首人生苦短 蓦然回首 人生苦短 蓦然回首 人生苦短 月有阴晴事有悲欢 月有阴晴事有悲欢 月有阴晴 事有悲欢 超然若醒莫为其难 超然若醒 莫为其难 超然若醒 莫为其难 生生世世天道回环 生生世世天道回环 生生世世 天道回环 功名利禄过眼云烟 功名利禄 过眼云烟 功名利禄 过眼云烟 心境志纯风光无限 心境志纯风光无限 心境志纯 风光无限 善待生命其乐怡然 善待生命 其乐怡然 善待生命 其乐怡然 活得无愧爱得无怨 活得无愧 爱得无怨 活得无愧 爱得无怨 风流倜傥好梦常圆 风流倜傥好梦常圆 风流倜傥 好梦常圆 1 欢乐今宵无悔人间 欢乐今宵无悔人间 欢乐今宵 无悔人间 各位教师:因部分学校网络受限等原因，视频难于交流，所以，请各校语文组长将“2010年呼伦贝尔市初中毕业生学业考试语文试卷分析”下载后，组织老师认真学习、研讨，为2011年中考备考工作诊断、导航 2010年呼伦贝尔市初中毕业生学业考试语文试卷分析 I、考试的依据、范围和原则 命题以国家教育部颁发的全日制义务教育语文课程标准(实验稿)与2010年呼伦贝尔市初中毕业生学业考试语文考试说明为依据，认真贯彻落实内蒙古自治区关于建立新的评价体系促进初中毕业考试与高中招生制度改革的指导意见精神，以本届毕业生所用教材和与学生的阅读水平相适应的课外语言材料为命题范围。 立足于语文教学改革的发展，试题符合学生生活和社会发展的实际情况，与学生的已有经验和身心发展水平相适应，使语文考试最大限度地为每一个学生服务。 恰当地处理语文课程标准中提出的三个维度的关系，不仅要考查学生语文知识的掌握和语文能力的发展情况，还要反映出学生掌握语文学习方法的情况，并重视考査学生的情感态度和价值观方面的发展状况。 2 正确处理教材与课外语言材料的关系，以考查学生“得法于课内，运用于课外”的语文能力发展状况。 II、试题结构及内容: 本套试题包括四道大题共26小题，满分为120分。其中:积累与运用题4道，共20分;文言文阅读题6道，共15分;在今年试题中，依据课程标准“诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣”，新增加了古诗文赏析试题，分值4分，第二题为比较阅读，分值11分;现代文阅读共三篇，共计35分。作文是话题作文以及命题作文两者任选其一，分值为50分。本试题落实了课程标准和考试说明的要求，贴近教材，贴近学生生活，难易适度，覆盖面较广，注重了对语文积累与语言运用、阅读和写作能力的考查，基本能较全面地反映初中毕业生的语文水平。 为了将答卷情况作以全面准确的反馈，我们组织召开了阅卷教师的座谈会，并对二十个试场的600份试卷做了抽样分析。 III、试题情况和试卷反映的问题 3 2010年初中毕业生学业考试语文试卷抽样分析成绩统计表 (共抽取试卷600份) 题号 得分率 一、积累与运1-4 0(81 用 古诗赏析5-6 0(58 二、文言文阅文言文比较阅读读 0(64 7-10 记叙文11-16 0(69 三、现代文阅说明文17-20 0(68 读 议论文21-25 0(56 作文26 四、作文 0.71 总分 0(68 一、语文积累及运用: 本题包括4个试题: 1题为语段阅读，包括3个小题，测试内容为:?字音、字形?4 修改病句?仿写;(6分) 2题是按要求默写古诗文，考查学生对古诗词的掌握;(7分) 3题根据九年级下册综和性学习岁月如歌改编，考查内容为:?给老师或同学写临别赠言?为毕业纪念册起一个意蕴丰富的名字，并说明理由;(4分) 4题为名著阅读，考查点在于名著中的人物形象，考查学生对名著人物的认识，所选人物均出自课程标准推荐的阅读篇目。(3分) 本题答题情况较好，最高分20分，最低分0分，平均分在16.2分。 本道试题得分率约为81%，试卷所反映出的问题是: 1、1?题为给形似字注音以及根据拼音写出相应的成语。个别学生对积淀的“淀”和绽放的“绽”注音不准确，“赏心悦目”的 “心”误写为“欣”。 2、1?题为修改病句，病因在于语序不当，部分学生没有运用调整法进行修改，而是运用了删除法。 3、1?题为仿句练习，错误主要有两种情况:一是没有认真分析例句的句式 特点，所写句子的句式与例句不符，例:“飘散在墨香醇美的书法上”;二是句 式正确，但是词语之间搭配和修饰有问题，例:“鼓动在秧歌欢快的步伐间”。 5 4、2题为古诗文默写，错别字现象很多。例:长河落日圆(园);濯清涟而不妖(连、莲);直挂云帆济沧海(仓、苍);谁家新燕啄春泥中 “燕”和“啄” 写错;无可奈何花落去(耐);雪上空留马行处背诵不准确，少数学生写成“雪山”或“雪地”。 5、综合性语文学习3?给你印象深刻的老师和同学写临别赠言。主要出现的错误是个别同学没有认真审题，不是写给“xx老师”或“xx同学”，而是写给“老师们”或“同学们”。 3?为毕业纪念册起一个意蕴丰富的名字并说明理由。错误主要体现在两个方面:一是出现造词现象，例如:珍忆、珍谊、永念、终极xx班等，让人无法读懂;二是所起的名字和毕业纪念册无关，例如:的情书，的回忆录。 6、4题为名著阅读题。学生对名著的阅读很肤浅，把握不住人物的关键品质，人物和事件张冠李戴。 二、文言文阅读(15分) (一)今年中考古诗文新增加了诗歌赏析，诗歌为望岳，考查点主要是炼字和诗歌所蕴含的哲理。 学生得分率较低，仅为58%，存在的问题有以下两方面: 1、分析“割”字的作用时，大多数同学只是解释了“割”字，而是没有理解它的深层的意义-高大的泰山将山南山北的阳光切断，形成两种不同的景观，突出了泰山遮天蔽日的巍峨形象。 6 2、6题“会当凌绝顶，一览众山小”所蕴含的哲理，一部分学生只是结合登山写出了它的表层意义，而没有升华到人生中“一切想有作为的人都应当具有不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概。” (二)文言文阅读所选材料为课内岳阳楼记，课外出自宋名臣言行录，两则材料的内在联系是第一篇是范仲淹的代表作，第二篇是对范仲淹其人的介绍，根据原文设置的问题有:?实词和虚词的解释和运用?句子翻译?联系作者的生活经历来谈谈对主旨句的认识。 本题学生得分率约为64%，试题反映出了如下的问题: 1、学生对实词的掌握较好，而对虚词“以”的多种用法掌握不好。 2、对文言语句的翻译，“微斯人，吾谁与归,”的翻译较好，而对课外文言文中“或夜昏怠，辄以水沃面”翻译不好，部分同学对“或”、“辄”“沃”的理解有偏差。 3、10题结合乙文作者的生活经历，谈对甲文主旨句的理解，这种试题一直是学生答题的难点，很多学生不能够找到两文之间的内在联系而是分点作答，学生语言组织能力较差。 三、现代文阅读(35分) (一)记叙文高贵的捐赠一文，选材富有思想性、人文性，具有时代气息，紧扣爱的教育主题，对学生具有极好的人文熏陶作用。试题在设计上为学生自由发挥提供了广阔的空间，拓展余地大。考查点为概括文章的主要内容、词语赏析、心理描写、重点句子理解、重点语段在全文中的作用以及联系现实生活谈对文章主旨的理解等阅7 读知识。 本题得分率69%，不太理想，试题反映出了如下的问题: 1、学生语言概括能力较差，如11题，试题要求用简要的语言概括文章内容，一部分学生没有抓住主要内容，语言罗嗦却不知所云。 2、12题是摘抄有关小女孩的描写并作简要赏析。错题原因有两种:?个别学生没有认真审题，摘抄的是描写“妈妈”的语句;?学生赏析时，语言品味能力较差，抓不住关键词语来分析人物。 3、13题联系上下文将“我终于明白了”的内容补充完整。错题原因有两个:?所写的内容与上下文无关;? “明白”的内容应该是对“我”的心理描写，一部分学生只是简要概括。 4、15题是分析文章最后一段在全文中的作用，应该是“总结全文，点明中心，深化主题，画龙点睛。”错题原因是个别学生把“总结”写成“总领”，没有理解到“点明中心，深化主题”的作用。 5、16题是联系生活实际分析题目的含义。本题问题最为严重，出现的错误主要有两方面:?只是谈了对本句话的理解，而没有联系实际;?不能理解“高贵的捐赠”积极向上的宗旨。 (二)说明文低碳生活处处可为一文，反映了2010年热点 “环境问题” 考查的问题反映了说明文最重要的基本知识。 本题得分率68%，阅卷教师认为原因如下: 1、17题考查的是说明文的基本常识-说明顺序，此题得分率为78%，为降低试题难度，命题时已提示这是一篇事理说明文。此题8 错误现象有两种:第一，说明顺序与说明结构、说明方法以及修辞方法混淆;第二，个别学生将说明顺序理解为排列顺序，答案是段落序号的排列。 2、18题考查的是说明方法及其作用，得分率较低。问题是“除了举例子之外，还采用了什么说明方法,它的作用是什么,”有个别学生没有认真审题，依然答“举例子”，看到“像”字，即写上“打比方”，看到“其一”与“其二”就答“作比较”，也不看文章中是否有比较的成分。其他“列数字”、“摹状貌”等属于胡乱猜疑之列。说明方法答错之后，直接影响后面的第二问“说明作用”。 由此题观之，学生说明文的阅读浮于表面，不能深入分析，说明文最基本的知识混淆，教师在教学中应针对这些进行指导，进行专项训练，这样才能使学生学有所获，学以致用。 3、19题是考查说明文语言特征，这是近几年中考试题必考内容，学生答题较好，得分率为84%。但也有少数同学出现错误，共性错误有两方面:其一，答的不全面，只答“说明语言准确性和严密性”，而没有结合具体语句作答;或只写出具体语句的分析，而缺少总结。其二，个别学生审题有误，答题侧重点转移，没有分析“从一定程度上”，而是分析其他词语，产生方向性的错误，产生些可笑答案。例如:学生分析“爱美之心”，答成“告诉人们不能再爱美了，不要再化妆了，要关闭化妆厂”等等，和问题以及文章内容毫无关联，由此也可以看出学生读书和答题态度不端正。我们在教学中除了引导学生正确读书外，还要教授学生答题的技巧和方法。 9 4、20题为开放性试题，拟写一条宣传标语。此题题型新颖，能够体现出学生的个性和创新能力，得分率为83%。出现的共性错误是:一部分学生未考虑到宣传标语的简洁、突出、易记忆、朗朗上口等特点，内容拖沓冗长。还有个别同学不理解“全球变暖”、“低碳生活”是好是坏，把标语的意思写反了，例如:“为使全球早日变暖，请开始低碳生活。” (三)议论文论友谊一文，选材能充分表现中学生的价值观和人生观，可读性强，有一定的教育意义。问题设计较为全面，考查了学生议论文的论点、语言表述的逻辑关系、论证过程、阅读信息的筛选、观点和材料之间的关系。试题紧扣议论文需要掌握的基础知识和基本能力。 本题得分率约为56%，存在问题有以下四点: 1、21题考查议论文的论点，这是议论文最基本知识。学生答题时把“友谊” 、“美德”、“友谊和美德”当做论点。 2、22题考查议论文的语言，此题答题效果不好，大多数学生没有从语言的逻辑性这一角度来回答问题，而是单纯的分析两句之间的关系，这反映出学生分析语言缺乏语境意识，不能和上下文结合。 3、23题考查论证过程，学生不能理解论证过程，更不能把论证过程叙述清楚，还有一部分学生把论证过程和论证结构、说明方法相混淆。 4、25题考查的是论点和材料之间的关系，备选的四个选项材料均出自教材。 10 此题得分率为63%。错误原因是因为没有抓住观点中“身处困境”这一关键词而选择了错误答案，观点和材料不吻合。 四、作文(50分) 这次中考作文也是二选一，一为命题作文牵动我心的声音，一为话题作文，以“语文”为话题。两篇作文命题均贴近生活，有利于考生从生活中选材，碰撞出心灵的火花，写出真情实感，让学生有话可说，有情可抒，有理可喻。 纵览2010年中考作文，学生能将自己的所感所思倾吐在文章的字里行间，感情真挚，内容关注生活，聚焦社会，有时代气息。 本题得分率约为71%，最高分为50分，最低分为0分。 (一)学生作文的优点: 1、选材新颖，立意深刻。如:牵动我心的声音，有一部分学生能将作文的视点立足于历史和社会的大背景下，选材以个人成长、亲情感悟类为主，部分学生立意深刻，不乏佳作美文，很多试卷让阅卷教师叹为观止、拍案叫绝。 2、结构巧妙。 ?题记很恰当，文采斐然; ?运用古诗词、歌词等拟小标题的形式起到了提纲挈领的作用，使人一目了然; ?注意过渡、衔接，首尾照应、篇末点题。 ?写作手法很纯熟，看似波澜不惊，实则娓娓道来，引人入胜。 3、体裁多样。除常用文体之外，部分学生还采用了寓言、书信、11 辩论词等形式。 4、语言生动、优美且准确到位。 ?善于运用各种修辞，增强了文章的生动性。 ?语言有个性，显示了丰富的内涵和深刻的思想。 (二)学生作文的不足处: 1、语文基本功尚待提高。有些学生作文中错别字较多，很多都属常用字，标点使用不准确，站位错误，作文格式不对，书写潦草，没有题目等。 2、内容单一，牵动我心的声音大多数同学选择汶川地震、亲情家庭类较多。部分考生为了掬几把同情泪，编造虚假故事，诸如:父母双亡、身患绝症，让人看了虚伪至极，严重脱离生活，背离作文的真实性;第二篇话题作文，大多数学生只是在写语文教师、语文课，而没有写出语文的内涵。 3、审题不清。牵动我心的声音一题，部分学生只写“声音”，而没有表 现出“牵动”;还有同学，只写出了一件感人的事情，而与“声音” 无关，若即若离，硬贴题签。 4、话题作文拟题大而空，必然导致文章内容空洞。 5、有些学生作文，缺少真情、无病呻吟、胡编乱造，内涵不丰。 6、本次中考作文零分现象有上升趋势，个别学生抄袭作文，背诵的范文生拉硬拽的粘贴在中考作文中。 7、文体不清。很多学生的作文四不像，看不出文体。 12 IV、对今后教学的建议 1、加强基本功的训练。字词教学老生常谈，但永远是语文教学的基石，要常抓不懈。 2、多进行实用有效地专项训练，例如:“病句修改”专项训练，要把各种病句的类型及修改方法系统的传授给学生，仿写亦如此。 3、古诗文默写中学生会背诵，但错字现象比较严重，我们引导学生背诵积累古诗文中的经典语句和经典篇章,加强默写训练，让学生真正的理解古诗文。 4、本次试卷新增加了古诗文赏析试题，得分率不高，在今后诗歌教学中应该重视引导学生深入品味语言，感受诗歌的意境美，深入体会诗歌的内涵，感受古诗文对学生的熏陶和陶冶作用。 5、学生表达能力的培养任重而道远，从试卷来看，那种有个性，洋溢着文化底蕴的表达少之又少。在平时教学中，对学生表达能力的训练，要贯穿课堂教学始终，让学生学会深入的阅读，深刻的表达。 6、在文言文教学中应该重视文言词语的积累，并引导学生灵活运用。 初中文言文教学强调诵读和感悟，课标要求学生能借助工具书阅读浅易文言文，了解大意，这是对初中学生阅读文言文提出的最基本要求，并不等于说初中生没必要掌握文言词语。要准确了解文意，必须借助准确地掌握文言词语这一基础。对忽视文言词语教学的倾向，必须及时纠偏。 7、近几年来，名著阅读的考查来看，学生对名著的理解较肤浅，13 大多数认识来自于影视作品，并没有真正阅读。作为语文教师应该采取多种教学方式要求、指导学生多读书、读好书。要提高学生的课外阅读量，拓宽阅读视野，读写能力是息息相关的，读多了自然丰富了内蕴，语感就有了，这样长期坚持，厚积薄发，成效会很明显。 8、作文教学要有的放矢，应程序化、系列化，要确定目标，扎扎实实的进行，每一次都应该有一个专题，如“细节描写”“语言风格”“表现手法”“构思巧妙”等，要做到系列训练，有一个完整的强化结构。 9、培养学生观察生活的习惯，做生活中的有心人，多注意写作素材的积累。 很多学生作文言之无物，内容空洞和平时不观察、不积累有着密切关系。 10、无论是阅读教学还是作文教学，都要注重情感、态度、价值观的培养，对事情有正确的理解和认识，“作文先做人”。 11、由阅卷可见，平时教学中教师对各种文体知识缺乏系统、全面的指导，落实不够到位，因此学生知识模棱两可，更不能运用自如。今后教学中应加强文体意识的培养，尤其是应对说明文和议论文相应的文体知识做系统讲解并反复练习，易混淆的知识强化训练。这样学生在写说明文时，才能够做到抓住说明对象特征，运用恰当的说明方法条分缕析的说清事物;在写议论文时，才能够做到观点明确、论据充分、论证方法恰当、论证语言严谨、具有逻辑性。 12、从为“低碳生活从我做起”的宣传活动拟写宣传标语一题来14 看，很多精彩标语让人记忆深刻，例如:“低碳生活一小步，环保生活一大步”、“走了一段步行路，少了几许碳足迹”等。而也有一些标语让人啼笑皆非，无法理解。我们在平时教学中，应引导学生多关注时事、关注身边的生活，不应仅局限于课本、课堂，真正把生活和社会当成语文学习的舞台。 15 附加总结类文档一篇，不需要的朋友可以下载后编辑删除，谢谢(中学生感恩节主题教育活动总结5篇)中学感恩节活动总结范文1一、活动目的如今虽然很多人注意到生活礼仪，谢谢常挂在嘴边，但是大家或许是因为羞于表达或许出于缺少机会而省略了对于身边亲人、朋友和老师的感谢。随着这次感恩节的到来，我们中文系学生会外联部为提高我校学生的感恩意识，唤起大家感恩的心，特举办此次感恩节免费发放明信片的活动。 二、活动之前的准备 1、根据活动的要求，我们做出了这次活动的策划书; 2、在感恩节前一周，我们外联部到校外寻找有意向的厂商，拉得赞助; 3、在感恩节前几天，我们外联部与邮局协商并买到明信片，然后在饰品店买到红丝带等部分活动用品，并制作感恩信箱; 4、在感恩节前一天晚上，在中文楼贴了海报。 三、活动基本情况 16 我们外联部与青协共同举办这次活动，我们分为三组，分别在二餐，三餐，四餐设点，我们这组在二餐，我们在11点二十完成了所有准备活动，包括桌子，所有物品的摆放及气球的充气。活动开始后，青协的同学负责给路过的同学解说我们这次的活动，参与活动的同学自由选择通过明信片来实现感恩之情的传达，并当场填写完，投入我们自制的“感恩信箱”里，1点20活动结束。24号我部将明信片寄出。 五、活动的效果 此次活动同学们都踊跃参加，寄出了他们对自己的亲人，朋友的牵挂，并对我们这次活动一致好评，活动圆满结束 四、存在问题及建议 (一)问题 1、活动的前期准备不够齐全，考虑到的问题欠缺(活动快结束时，电脑没电了;活动所需的红丝带不够) 2、活动进行时，对明信片的填写的讲解不够清楚，造成明信片的填写过程中出现了一些问题。 (二)建议 1、完善策划书的细节，增强活动的逻辑连接; 2、在活动进行时，各组人员应团结，保证活动的顺利进行; 3、活动进行时及之前的准备，分工应明确，做事用积极。 17 中学感恩节活动总结范文2 感恩是一种文明，感恩是一种品德。拥有一颗感恩之心，才懂得去孝敬父母;拥有一颗感恩之心，才懂得去尊敬师长;拥有一颗感恩之心，才懂得去关心、帮助他人;拥有一颗感恩之心，就能学会宽容，赢得友谊;拥有一颗感恩之心，就会拥有快乐，拥有幸福。通过感恩教育，让学生学会“图报”，知道如何去报答父母、老师、朋友、学校和社会。根据感恩节活动计划，开展了一系列感恩教育活动，注重将感恩教育落实到实际行动上。 一、积极宣传感恩月活动。少先队大部出了一期知恩、感恩的黑板报，每班级在黑板的左边开辟温馨提示栏，告诉同学们11月份是学校的感恩教育月，提醒同学们用自己的实际行动做到感恩父母，感恩师长，感恩社会。 二、感恩社会。学校组织学生为双中过世的学生颜鹏飞的家长爱心捐款，爱心捐款共计1611元。本次献爱心活动，全体同学都积极响应学校少先队的号召，纷纷伸出援助之手，在这次活动中，涌现了许多“爱心小天使”，孩子们把自己的零花钱，自觉自愿地捐了出来，献出了自己的一片爱心，特别是五(1)的学生，捐款钱数再多，其中彭柳青同学就捐款100元整，吴杏林同学捐款20元。 三、11月24日各班开展了以“感恩”为主题的班会，通过感恩教育使学生“知恩”。在这个社会里，谁都没有只索取而不付出的权18 力，人人每时每刻都在享受着父母、老师、朋友、他人、学校和社会的恩惠，人人都需要拥有一颗感恩的心来对待这一切。 四、感恩父母。让同学们知道我们在妈妈的肚子里怀胎十月，来到这个世界很不容易，父母为我们的健康成长付出了很多心血。在感恩节期间，各班开展了给妈妈、奶奶倒一杯水，拿一双拖鞋，捶捶背、揉揉肩，洗一次脚，做一件家务事的活动，要求三、四年级的同学每人写一篇感恩日记，要求五年级同学每人写一篇感恩父母的信，在父母生日的那一天祝福他们生日快乐，身体健康。 五、感恩师长。感恩节当天的辅导员讲话中，我在广播里建议孩子们全体对老师深深的敬一个礼，并对老师说了一声“老师，您辛苦了，老师，我们感谢您!”以此来教育孩子们尊敬老师是最重要的，是尊重老师的劳动，教学是一种艰苦细致的脑力劳动，老师为此付出了大量的时间和精力。老师要精心设计每一个教学方案，认真上好每一节课，仔细批改每一份作业，老师的工作是辛苦而繁重的。 11月感恩月马上就要过去了，但我们感恩教育的活动不会结束，我们还会通过身边的一件件小事，抓住有利时机对学生进行感恩教育，树立身边的好榜样，让同学们从小拥有一颗感恩的心，将来拥有幸福快乐的人生。 中学感恩节活动总结范文3 经过系列活动的开展，学生进一步懂得了“感恩”不仅是一种情感，更是一种人生境界的体现。一个人对社会、对父母、对亲朋好友，19 要永存感恩之情，永怀感恩之心，才能从各个方面获得更大的情感回报。 在“学雷锋”、“妇女节问候”这些丰富多彩的团队活动中，学生不仅学会了感恩的实际行动，更体会到感恩他人的快乐，从而能更乐于奉献，乐于感恩。 在周末我当家开展的“为父母做一件力所能及的事”等环节，通过学生用实际行动、或者给父母写一封传递爱意的信件、或者给父母亲手制作的小礼物等活动。家长们体会到了孩子们对自己浓浓的爱，孩子长大了。从许多的家长再给老师或孩子的回信中可以看出他们的满意欣喜之情。 如:宋XX家长在给孩子的回信中写到:亲爱的孩子，你懂得为家人分担家庭的责任，懂得孝顺父母了，懂得改变自己身上不良行为习惯了，你爸高兴的一夜未眠，你的行动我和你爸感到惭愧，因为我们很久未对你的爷爷奶奶这样照顾过，你是我们的好儿子，是我和你爸学习的榜样。张XX的家长再给老师的回信中这样写到:孙老师，X老师，很感谢你们学校，和你们两位老师，张XX自从进入东方国际以来，爱干净了、不好骂人了、也不像以前那么自私，总欺负妹妹及别人家的孩子了，带他出门也不觉得不好意思了，两位老师不知怎么说好，就是觉得我的孩子懂事了长大了。谢谢你们学校的领导，谢谢你们的好的育人理念，谢谢你们两位老师。而且许多家长纷纷用来电，对面交流等方式殷切的希望此类活动可以长期开展下去，也很愿意参经过不在同一直线上的三点,能且仅能作一个圆.20 (6）三角形的内切圆、内心.加此类活动，希望通过这个平台与孩子交流。看到这些我们当老师的真的感到很欣慰。 (1)三角形的外接圆: 经过一个三角形三个顶点的圆叫做这个三角形的外接圆.在征文活动这一环节，学生体悟到来自父母慷慨无私的爱，知道父母给他们的各种爱背后，原来都隐藏着那么多的辛酸。从而树立了学生的责任意识、自立意识，同时克服奢侈、攀比、享乐等毛病。 等圆：能够完全重合的两个圆叫做等圆，半径相等的两个圆是等圆。刘XX同学这样写到:我亲爱的爸爸妈妈我知道:您只是一个普普通通的人，您虽没有令人艳羡的事业，你虽没有腰缠万贯的财富，您虽穿着赶不上潮流，您甚至连电脑都不会用。但是您仍然是我最爱的人。您是我生命的创造者，是我人生的领路人。是我遇到风浪时平静的港湾，是我遇到挫折时的坚强后盾。千言万语说不尽儿女对您的感激之情。看着吧爸爸妈妈，我会用我用我优异的学习成绩来报答您们的! 同心圆：圆心相同，半径不等的两个圆叫做同心圆。李XX同学这样写到:亲爱的老师，很抱歉这次的成绩考的不是很理想，不过你放心我会谨记你常给我及全班同学讲的:“只要你向前进，没有人能阻止你前进的步伐”，我会寻找自己在学习中的不足，笨鸟先飞，做四一班那位里好的榜样。不负你和爸爸妈妈对我的期望与栽培。 当a0时，抛物线开口向上，并且向上方无限伸展。当a0时，抛物线开口向下，并且向下方无限伸展。总之，感恩是一种文明、一种品德、更是一种责任。感恩的主题是永恒的，作为祖国的下一代培育者的我们，肩负着重担。新时代不仅需要技术人才，社会更需要懂得感恩、懂得合作、懂得生活的素质人才，就让我们一起努力，让每一孩子都怀有一颗感恩的心，积极地21 去面对生活，让人文的光彩照亮校园，让真情充溢在师生之间、生生之间，让可爱的校园奏响和谐的强音! 中学感恩节活动总结范文4 为了更好的在学生中间开展关于感恩的教育，促进学生良好性格的养成，11月9日下午，职教集团邀请“强国之音”演讲团为我校学生进行了一场演讲，职教集团杨校长、培智中学李校长等有关领导出席了这次活动。我校实习生也积极的投入到了这次活动的准备当中，从组织学生到布置场地，从接待家长到维持秩序，到处闪现着我们实习生的身影。 演讲活动由王磊副教授主讲，共分两个环节进行啊:感恩老师和感恩父母。一开场，王教授那特有的声音便吸引住了同学们。从细微处开讲，从内心发觉感情，再加上那具有感染力的声音，很快便使同学进入了一个“自省”的状态，在感恩老师的环节中，王教授声情并茂的为同学们讲述着关于老师的感人的故事，再从这些老师的身上联系到现实生活中，从平时的小事说起，娓娓道来，给同学们的们的心灵一个强烈的震撼，那一个个的拥抱便是对老师的一个忏悔，一声感谢 随着感恩父母环节的进行，活动的气氛达到了高潮，此时此刻，学生们的心里一定在一次次的对自己责问，对自己曾经的幼稚和荒唐而感到惭愧，对面前的父母亲道歉，俯身的一个鞠躬，屈膝的一次下一年级下册数学教学工作计划22 跪，在此时，他们的灵魂得到了一次升华;在此时，他们每个人都显得那么成熟、懂事。 演讲活动共持续了约两个小时，结束时，全场对王教授的精彩演讲报以长时间的、热烈的掌。在维持秩序的同时，我们也听了一堂非常重要的课，王教授的一些演讲的技巧和调动能力对我们来说都是值得去学习的，可以对以后的工作有帮助，同时，这次演讲对同学来说是一次心灵上的洗礼，对以后自己在认识问题上有一定的帮助，同时，也增强了和老师之间的感情，对于家长来说，这是自身了解学校的一个机会，对以后双方的交流提供了一定的帮助，希望能够通过此次活动的影响，在各方面的工作上都能有一个大的进步。 中学感恩节活动总结范文5 定理：在同圆或等圆中,相等的圆心角所对的弧相等、所对的弦相等、所对的弦心距相等。为教育引导青少年学生学会感恩父母、感恩师长、感恩他人、感恩社会、感恩自然，进一步明确社会责任感，强化道德实践，全面提高青少年学生的思想道德素质，我校政教处在团委、关工委、艺体中心的大力协助下深入开展了“以感恩从心开始，让爱温暖艺高”的系列活动。 (2)两锐角的关系：AB=90°；活动分为三个阶段:第一阶段是前期宣传阶段，通过升旗仪式、黑板报、班会、校园网等阵地全方位地营造感恩主题教育氛围，激发学生参与活动的兴趣，引发学生对感恩问题的思考，提升校园人文素养;第二阶段是全面实施阶段，活动分为三部分;第三阶段是总结表彰反思阶段。 3.规律：利用特殊角的三角函数值表，可以看出，(1)当角度在0°90°间变化时，正弦值、正切值随着角度的增大(或减小)而增大(或减小)；余弦值随着角度的增大(或减小)而减小(或增大)。(2)0sin1，0cos1。23 活动三部分内容:一是“感谢父母养育我”，要求学生利用周末协助父母做三小时家务后，写一篇心得，然后请父母看完心得后写一句感受;二是“感谢老师教育我”，在全校开展“尊师重教”活动，要求所有学生讲文明用语，遇到老师自觉向老师点头问好，标准语言是“老师早”、“老师好”，同时开展了学生向老师献真情活动，做一张爱心小卡片来表达对老师的感激之情，并把学生的心意卡片贴在班级文化建设墙上，可以在小卡片上写上你的建议、你的决心、你的祝福等;三是“感谢社会关爱我”，在此部分我校专门开展了“感恩社会，做知法、守法好公民”系列活动，制订了“xx市艺术高级中学法制教育活动实施方案”，并且将感恩系列活动在“法制伴我成长”大合唱比赛中推向高潮。 通过这一系列的活动学生懂得了“感恩”是一种生活态度，是一种美德，是做人的起码修养和道德准则;懂得了“感恩”不仅是一种美德，更是一种责任。通过活动学生学会了感谢、珍惜和感恩，包含对父母对家庭的感恩，对其他亲人的感恩，对同学老师和朋友的感恩，对国家与社会的感恩，对大自然的感恩等等。 我相信，只要我们人人都有一颗感恩的心，我们的校园，我们的社会也将会更加和谐。 24