第六单元天窗集体备课.docx

第六单元集体精备教案天窗教学设计（20152016学年度第一学期）凌源市实验小学五年级语文组主备教师：齐杰鹏二备教师：单元集体备课第六单元主备人齐杰鹏备课时间12月8日参加人员土雅贤修文杰郭亚男段喜佳齐杰鹏范春林许永国宋丽单元专题这一组由中外着名作家精彩作品中的组成的文学画廊。单元说明本单兀以“名着之旅”为主题展开教学，由单兀导语、5篇课文（其中二篇精读，两篇略读）以及一个语文白花园组成。教学本单元，要注意把握文章的主要内容，品味名着的语言，体会作者的思想感情。教学要点1 .指导学生正确流利有感情的读课文。2 .引导学生抓住课文的主要内容，体会文章的心理描写。3 .了解、赏析名家笔下的心理描写片段。4 .引导学生初步学习名着，欣赏名家笔下的艺术形象，体验阅 读名着的乐趣。5.认识25个字，会写46个。课题26天窗拟定课时2课时第1课时第A 单元集体备课课例主备教师齐杰鹏备课时间12月8日执教者授课时间月日教学 目标1 .会认“藉、霸” 2个生字，会写“错、蝙、蝠、霸、宙”等 14生字，掌握“慰藉、蝙蝠、恶霸、宇宙、猛厉、扫荡、奇幻”等词语。2 .正确读文，初读把握文章主要内容，理清文章层次、教学重 难点初读把握文章主要内容，理清文章层次。预设 方法指导自学，小组合作探究关注点“刹、纵、镶"的字形识记以及书写指导。教学流程教师活动学生活动二次备课一.谈话 导入二.初读 课文、学 习字词。1 .你们都喜欢抒情散文 吧？为什么？这一单元， 我们就来共同走进散文世 界。板书单元课题“天 窗”。2 .首先我们要走进的一篇 散文就是一一“天窗”。 板书课题。3 .检查预习：作者是谁？ 你对他有哪些了解？（师补 充：如矛盾的作品等，引 发学生兴趣。）1自读课文.读准字音2 .出示生字、词语，指导 学生认读。引导同桌间相互认读、正 音。检查学生认读情况。 指导难写字的书写。 抄写生字、词语。3 .指读全文，正音。齐读课题矛盾，原名沈德鸿，字雁冰。代 表作有子夜林家铺子白 杨礼赞等。交流难写的字的写法。“藉”的上半部是草字头，下半 部是两部分组成的，第六笔变成 了点。教学流程教师活动学生活动二次备课三.再读 课文，初 步感知 四、布置 作业1 .自读课文，理沾文章层次。2 .说一说：文章主要讲了一件什么事？熟读课文，练写字词。全班交流：第一部分：1-3段，讲天窗的来 历。第二部分：4-7段，讲天窗是孩子们唯一的慰藉。第二部分：8-9自然段。讲小小的天窗是神奇的。本文通过描写乡下人在屋顶上开 个小洞，装块玻璃成了天窗，变 成孩子们唯一的慰藉，表达了孩 子们对大自然奥秘的好奇与向 往，表现孩子们丰富的想象力口 创造力。完成作业。板书设计26天窗来历慰藉神奇藉蝙蝠霸宙教 学 反 思第六单元集体备课课例课题2 6天窗拟定课时2课时第2课时主备教师齐杰鹏备课时间12月8日执教者授课时间月日教学 目标1.理解文章内容，有感情朗读课文。2理解课文重点语句，体会作者对大 窗的特殊感情，激发学生通过天窗看世界的情趣 。教学重 难点抓住重点语段，作者为什么说“小小的天窗是唯一的慰藉”？预设 方法抓重点语段，读中理解课文。关注点体会想象的作用，练习仿写。教学流程教师活动学生活动二次备课一、复习 导入 二、品读 课文1 .听写词语“慰藉蝙蝠恶勒于由2 .回忆：文章主要审了什 么？接卜来就让我们跟着作者 的笔端走近矛盾的故乡， 让我们先看看百年前 江南乡下房子会是什么样 的呢？3 、自学提示：读47段：为什么说天 窗是唯一的慰藉？透过大 窗你想到了什么？看到了 什么？指导读：这只足普迪的闪 电，孩子们就能想到了这 么些，谁再来体会，同来体 会一下孩子们的奇思妙想。书写，对照检查。交流主要内谷。读第1-2自然段，体会百年前江南 乡下房子会是什么样的。谈谈感受。自学，简单批注。交流：1.从那小小的玻璃，你会看见脚 在那里卜落卜落跳，你会看见 带子似的闪电一划；你想象到 这风、这雨、这雷、这电，怎 样猛厉地扫扬这世界，你想 象它们的威力比你在露天真实 感到的要大十倍百倍。小小的 天窗会使你的想象活跃起来。三、总结 全文 四、拓展 延伸当你晚上玩得正嗨的时 候，被妈妈拉回家的休息的 时候，你还恋恋不舍念念不 忘惦记着什么呢？（指导读） 1.是呀，就是这么一方小小 的天窗，竟给孩子们带来了 如此丰富的想象。我们共同 来再来体会一下。2.为什么作者又说小小一方 空白是未申奇的？你是怎么理 解的？透过这一百年前江南乡下的 小小的一扇天窗你感受到什 么才是真正神奇的呢？2.你会从那小玻璃上面的 一颗星，一朵云,想象到无数闪闪 烁烁可爱的星，无数像山似的、 马似的、巨人似的奇幻的云彩； 你会从那小玻璃上面掠过一条黑 影，想象到这也许是灰色的蝙蝠， 也许是会唱歌的夜莺，也许是恶 霸似的猫头鹰一一 总之，美丽 而神奇的夜的世界的一切，立刻 会在你的想象中展开。3.练习：小琉璃上面掠过的黑 影，也许是一一也许是一一也许 是一一也许是一一也许是一一 再读，体会。因为空白才好写好回，因 空白才更多发挥我们的想象 力，尽情放飞我们的想象！ 谈感受板书设计26天窗天窗的来历 唯一的慰藉 天窗的神崎教 学 反 思