最新二元一次方程知识点总结及解题技巧---广东工业大学陈光春优秀名师资料.doc

二元一次方程知识点总结及解题技巧-广东工业大学陈光春初二数学 二元一次方程组 陈老师 二元一次方程组知识点归纳及解题技巧汇总 1、 二元一次方程组的定义:把具有相同未知数的两个二元一次方程合在一起，就组成了一个二元一次方程组。 2、 二元一次方程组的解:一般地，使二元一次方程两边的值相等的两个未知数的值，叫做二元一次方程的解，二元一次方程有无数个解。 3、 二元一次方程组的解:一般地，二元一次方程组的两个方程的公共解，叫做二元一次方程组的解。 4、 解法 : 一元一次方程的解法:去分母?去括号?移项?合并同类项? 系数化成1?解。 二元一次方程组的解法:?基本思想:“消元”?方法:?代入法 ?加减法 6、 一元二次方程 : 1(定义及一般形式: 2(解法:?直接开平方法(注意特征) ?配方法(注意步骤推倒求根公式) ?公式法: ?因式分解法(特征:左边=0) 3(根的判别式: 4(根与系数顶的关系: 逆定理:若 ，则以为根的一元二次方程是: 7、 可化为一元二次方程的方程 : 分式方程 : ?定义 ?基本思想: ?基本解法:?去分母法?换元法(如， ) ?验根及方法 无理方程 : ?定义 ?基本思想: ?基本解法:?乘方法(注意技巧)?换元法(例， )?验根及方法 3(简单的二元二次方程组 : 由一个二元一次方程和一个二元二次方程组成的二元二次方程组都可用代入法解。 8、代入消元法解二元一次方程组: (1) 基本思路:未知数又多变少。 (2) 消元法的基本方法:将二元一次方程组转化为一元一次方程。 (3) 代入消元法:把二元一次方程组中一个方程的未知数用含另一个未知数的式子表示出来，再代入另一个方程，实现消元，进而求得这个二元一次方程组的解。这个方法叫做代入消元法，简称代入法。 (4) 代入法解二元一次方程组的一般步骤: 1、 从方程组中选出一个系数比较简单的方程，将这个方程中的一个未知数(例如y)用含另一个未知数(例如x)的代数式表示出来，即写成y=ax+b的形式，即“变” 2、 将y=ax+b代入到另一个方程中，消去y，得到一个关于x的一元一次方程，即“代”。 3、 解出这个一元一次方程，求出x的值，即“解”。 4、 把求得的x值代入y=ax+b中求出y的值，即“回代” 5、 把x、y的值用,联立起来即“联” 5、 加减消元法解二元一次方程组 (1) 两个二元一次方程中同一个未知数的系数相反或相等时，把这两个方程的两边分别相加或相减，就能消去这个未知数，得到一个一元一次方程，这种方法叫做加减消元法，简称加减法。 (2) 用加减消元法解二元一次方程组的解 1、 方程组的两个方程中，如果同一个未知数的系数既不互为相反数幼不相等，那么就用适当的数乘方程两边，使同一个未知数的系数互为相反数或相等，即1 / 6 初二数学 二元一次方程组 陈老师 “乘”。 2、 把两个方程的两边分别相加或相减，消去一个未知数、得到一个一元一次方程，即“加减”。 3、 解这个一元一次方程，求得一个未煮熟的值，即“解”。 4、 将这个求得的未知数的值代入原方程组中任意一个方程中，求出另一个未知数的值即“回代”。 5、 把求得的两个未知数的值用联立起来，即“联”。 代入消元法 : 例:解方程组x+y=5? 6x+13y=89? 解:由?得 x=5-y? 把?带入?，得 6(5-y)+13y=89 y=59/7 把y=59/7带入?， x=5-59/7 即x=-24/7 ?x=-24/7 y=59/7 为方程组的解 我们把这种通过“代入”消去一个未知数，从而求出方程组的解的方法叫做代入消元法(elimination by substitution)，简称代入法。 加减消元法 : 例:解方程组x+y=9? x-y=5? 解:?+? 2x=14 即 x=7 把x=7带入? 得7+y=9 2 / 6 初二数学 二元一次方程组 陈老师 解得y=-2 ?x=7 y=-2 为方程组的解 像这种解二元一次方程组的方法叫做加减消元法(elimination by addition-subtraction)，简称加减法。 二元一次方程组的解有三种情况: 6x+13y=89? x=-24/7 y=59/7 为方程1.有一组解 如方程组x+y=5? 组的解 2.有无数组解 如方程组x+y=6? 2x+2y=12? 因为这两个方程实际上是一个方程(亦称作“方程有两个相等的实数根”)，所以此类方程组有无数组解。 3.无解 如方程组x+y=4? 2x+2y=10?， 因为方程?化简后为 x+y=5 这与方程?相矛盾，所以此类方程组无解。 注意:用加减法或者用代入消元法解决问题时,应注意用哪种方法简单,避免计算麻烦或导致计算错误。 热身练习: xm，,6,ym,3xy,1、由方程组可以得出的关系式是( ) Axy.3，,Bxy.3，,Cxy.9，,Dxy.9，, yt,32xy,xt,52、已知，则可以得出的关系式是( ) Axy.1013，,Bxy.213,Cxy.107,Dxy.107，, 20112012mn，235mn,mn3、已知与互为相反数，且，则的值是( ) A.2B.2,C.1D.1, 二、解方程组 1、用代入法解方程组: 325xy，, ?xy,3 ?,yxx,，21,xy，,23-814xy,?28xy, ?,43 (1) (2) (3) 2、用加减法解下面方程组时,你认为先消去哪个未知数较简单,填写消元的方法. 3 / 6 初二数学 二元一次方程组 陈老师 ?3215xy,? 5423xy, (1) ,消元方法_. 731mn,?,232nm，,? (2) ,消元方法_. 3、用加减法解下列方程组: 42xy，,321xy，,325xy,xy，,49,436xy,431xy，,xy，,47xy,410,(1) (2) (3) (4) 4、解下列方程组 2323xyxy，,，,7?,xyxy，,43，,6,232323xyxy，,，,8?,2()3324xyxy，,，,32,(1) (2) (3)2()36xyxy，,200920101xy,2()3()24xyxy，,201120123xy,(3) (4) 二元一次方程组应用题 一、解题步骤: 1、 一、列二元一次方程组解应用题的一般步骤可概括为“审、找、列、解、答”五步，即: 2、 审:通过审题，把实际问题抽象成数学问题，分析已知数和未知数，并用字母表示其中的两个未知数; 3、 找:找出能够表示题意两个相等关系; 4、 列:根据这两个相等关系列出必需的代数式，从而列出方程组; 4 / 6 初二数学 二元一次方程组 陈老师 5、 解:解这个方程组，求出两个未知数的值; 6、 答:在对求出的方程的解做出是否合理判断的基础上，写出答案 二、常用的相等关系: 1( 行程问题(匀速运动) 基本关系:s=vt ?相遇问题(同时出发): + = ; ?追及问题(同时出发): 若甲出发t小时后，乙才出发，而后在B处追上甲，则 ?水中航行: ; 2( 配料问题:溶质=溶液×浓度 溶液=溶质+溶剂 3(增长率问题: 4(工程问题:基本关系:工作量=工作效率×工作时间(常把工作量看着单位“1”)。 5(几何问题:常用勾股定理，几何体的面积、体积公式，相似形及有关比例性质等。 三注意语言与解析式的互化 如，“多”、“少”、“增加了”、“增加为(到)”、“同时”、“扩大为(到)”、“扩大了”、 又如，一个三位数，百位数字为a，十位数字为b，个位数字为c，则这个三位数为:100a+10b+c，而不是abc。 四注意从语言叙述中写出相等关系。 如，x比y大3，则x-y=3或x=y+3或x-3=y。又如，x与y的差为3，则x-y=3。 五注意单位换算 如，“小时”“分钟”的换算;s、v、t单位的一致等。 三、典型例题讲解 题型一、列二元一次方程组解决生产中的配套问题 1、 某服装厂生产一批某种款式的秋装，已知每2米的某种布料可做上衣的衣身3个或衣袖23.53.11加与减（一）4 P4-125只，贤计划用132米这样布料生产这批秋装(不考虑布料的损耗)，应分别用多少布料才能使做的衣身和衣袖恰好配套 题型二、列二元一次方程组解决行程问题 2、 甲、乙两地相距160千米，一辆汽车和一辆拖拉机同时由甲、乙两地相向而行，1小时20分相遇。相遇后，拖拉机继续前进，汽车在相遇处停留1小时候后调转车头原速返回，周 次日 期教 学 内 容在汽车再次出发后半小时后追上乐拖拉机，这时，汽车、拖拉机各行驶了多少千米, 3、 一轮船从甲地到乙地顺流航行需4小时，从乙地到甲地逆流航行需6小时，那么一木筏(3)三角形的外心的性质:三角形外心到三顶点的距离相等.5 / 6 初二数学 二元一次方程组 陈老师 由甲地漂流到乙地需要多长时间, (2)如圆中有直径的条件,可作出直径上的圆周角.（直径添线成直角）题型三、列二元一次方程解决商品问题 4、 在“五一”期间，某超市打折促销，已知A商品7.5折销售，B商品8折销售，买206.方向角：指北或指南方向线与目标方向线所成的小于90°的水平角，叫做方向角。如图4，OA、OB、OC、OD的方向角分别是；北偏东30°，南偏东45°(东南方向)、南偏西为60°，北偏西60°。件A商品与10件B商品，打折前比打折后多花460元，打折后买10件A商品和10件B商品共用1090元。求A、B商品打折前的价格。 （3）圆内接四边形：若四边形的四个顶点都在同一个圆上,这个四边形叫做圆内接四边形.题型四、列二元一次方程组解决工程问题 5、 某城市为了缓解缺水状况，实施了一项饮水工程，就是把200千米以外的一条大河的水引到城市中来，把这个工程交给甲、乙两个施工队，工期为50天，甲、乙两队合作了上述五个条件中的任何两个条件都可推出其他三个结论。30天后，乙队 因另外有任务需要离开10天，于是甲队加快速度，每天多修0.6千米，10天后乙队回来后，为了保证工期，甲队保持现在的速度不变，乙队每天比原来多修当a越大，抛物线开口越小；当a越小，抛物线的开口越大。0.4千米，结果如期完成，问:甲、乙两队原计划每天各修多少千米, (6)直角三角形的外接圆半径题型五:列二元一次方程组解决增长问题 6、 某中学现有学生4200人，计划一年后初中在校学生增加8%，高中在校学生增加11%，3. 圆的对称性:这样全校在校生将增加10%，则该校现在有初中生多少人,在校高中生有多少人, 6 / 6