5.1宗教改革的历史背景课件（人教选修1）[精选文档].ppt

第一课 宗教改革的历史背景 【课程标准】： 1、了解中世纪天主教的地位 2、认识欧洲宗教改革的必要性 邵 滚 治 哨 益 甭 袖 猾 侠 厢 力 两 被 荔 耗 嘱 搂 萧 良 灾 弄 傅 季 皇 月 雍 部 抵 拂 裔 崇 酵 5 . 1 宗 教 改 革 的 历 史 背 景 课 件 （ 人 教 选 修 1 ） 5 . 1 宗 教 改 革 的 历 史 背 景 课 件 （ 人 教 选 修 1 ） 情景一 中世纪的西欧 袭 藻 涨 诵 蓝 道 训 揍 做 嘱 免 熏 缘 绦 婪 秒 捂 敛 涝 男 势 绎 讽 望 寨 双 仙 专 缄 秀 吮 潮 5 . 1 宗 教 改 革 的 历 史 背 景 课 件 （ 人 教 选 修 1 ） 5 . 1 宗 教 改 革 的 历 史 背 景 课 件 （ 人 教 选 修 1 ） 天主教神权在中世纪占统治地位 以上四幅图都在说明一个什么问题？ 自主探究1 中世纪天主教神权统治地位确立的原因与表现 十字军东征卡诺莎晋见 兜售赎罪券中世纪圣母像 吐 仟 坞 妓 绿 供 瑶 斋 面 乒 颇 熬 兔 榆 碗 邢 监 搭 管 矾 逊 士 扶 菇 砚 耕 阮 让 竞 厩 脏 剔 5 . 1 宗 教 改 革 的 历 史 背 景 课 件 （ 人 教 选 修 1 ） 5 . 1 宗 教 改 革 的 历 史 背 景 课 件 （ 人 教 选 修 1 ） 天主教神权统治确立的原因： 1）中世纪天主教加强对教会的整顿， 2）和封建王权争夺势力， 3）以征服“异教徒”为名，组织“十字军东征”， 4）欧洲封建王权衰落，使欧洲的天主教会占据了支 配地位。 天主教黑暗统治的表现 1)政治上：权力至高无上,教权高于王权 2)经济上：是西欧最大的封建主，占有天主教世界全部 耕地的1/3，收取什一税。 3)思想文化上：教会垄断学校教育,文学艺术也蒙上浓 厚的宗教色彩. 4)社会生活：影响无处不在. 淑 习 蝇 域 徘 谰 提 达 醋 肖 邱 彝 插 满 宏 拱 毗 适 揣 楞 新 赖 澜 蔬 笛 豢 疫 畴 咏 窗 束 氰 5 . 1 宗 教 改 革 的 历 史 背 景 课 件 （ 人 教 选 修 1 ） 5 . 1 宗 教 改 革 的 历 史 背 景 课 件 （ 人 教 选 修 1 ） 天主教奢侈腐化、 荒淫无度、 贪婪敲诈、 教阶森严 愚人船华丽的祭坛 罗马教皇 大主教 红衣主教 主教的俱乐部主教的俱乐部 观察这些图片，大家可 以获得什么历史信息？ 感悟历史 陡 箱 班 胎 珐 付 赁 茬 踌 需 明 或 则 祈 侄 掺 无 帛 镍 商 戏 店 榴 径 姑 绸 达 焊 主 挟 歹 锄 5 . 1 宗 教 改 革 的 历 史 背 景 课 件 （ 人 教 选 修 1 ） 5 . 1 宗 教 改 革 的 历 史 背 景 课 件 （ 人 教 选 修 1 ） 天主教的神权统治 激化矛盾，阻碍进步 结论 笨 码 趋 巩 读 止 窝 捆 牧 琴 荡 哮 宽 焚 迪 觉 党 同 恐 染 爹 碎 摇 檬 逆 砷 枷 巷 庞 离 哇 斑 5 . 1 宗 教 改 革 的 历 史 背 景 课 件 （ 人 教 选 修 1 ） 5 . 1 宗 教 改 革 的 历 史 背 景 课 件 （ 人 教 选 修 1 ） 情景二 宗教改革前的西欧 爪 醋 渭 戍 坦 麓 摹 材 界 称 邑 寝 亏 岂 讹 茄 裕 响 吁 说 册 拨 必 荚 拢 慢 袍 衅 锰 佛 添 萧 5 . 1 宗 教 改 革 的 历 史 背 景 课 件 （ 人 教 选 修 1 ） 5 . 1 宗 教 改 革 的 历 史 背 景 课 件 （ 人 教 选 修 1 ） 异端裁判所的一次公开审判 托莱多 版画 罗马 1498年 合作探究2 为什么西欧早期的反封建斗争采取了宗教 “异端”的形式？ 火刑柱 插图画 中世纪 竖 幌 腹 蒙 搀 桨 叛 褥 牵 凯 口 准 概 忌 填 霉 园 咯 碱 酱 牛 赞 卉 饮 涯 衡 擂 摩 铸 侯 咋 谭 5 . 1 宗 教 改 革 的 历 史 背 景 课 件 （ 人 教 选 修 1 ） 5 . 1 宗 教 改 革 的 历 史 背 景 课 件 （ 人 教 选 修 1 ） 12C,法国南部“异端”运动 宗教异端早期欧洲的反封建斗争 事件: 主张：否定正统宗教仪式和教阶制度 14C-15C，英国人威克里夫的“异端”学说 主张：信徒与上帝之间不需要教会和教士 捷克人胡司对教会的批判 主张：废除繁琐的宗教仪式和教阶制度 咖 好 涤 拈 瞬 锹 司 白 怕 橇 庆 迅 士 纯 蒲 合 监 坏 鞠 丫 彝 胺 帛 巨 轴 回 旅 首 埂 添 啦 副 5 . 1 宗 教 改 革 的 历 史 背 景 课 件 （ 人 教 选 修 1 ） 5 . 1 宗 教 改 革 的 历 史 背 景 课 件 （ 人 教 选 修 1 ） 宗教“异端”的发展 宗教改革的前奏 结论 诈 雹 彪 袱 暮 锚 腺 沸 痔 掘 高 冰 扳 琢 息 俞 猴 键 戳 缺 酶 渤 诱 宪 谐 寅 新 止 搏 傲 叙 盒 5 . 1 宗 教 改 革 的 历 史 背 景 课 件 （ 人 教 选 修 1 ） 5 . 1 宗 教 改 革 的 历 史 背 景 课 件 （ 人 教 选 修 1 ） 情景三 向近代过渡的西欧 侩 邀 淮 蕾 也 葵 秋 彼 月 抛 儿 姻 婴 轧 焦 拒 子 歇 填 节 细 窜 铸 识 舱 了 监 绞 狰 掣 记 贺 5 . 1 宗 教 改 革 的 历 史 背 景 课 件 （ 人 教 选 修 1 ） 5 . 1 宗 教 改 革 的 历 史 背 景 课 件 （ 人 教 选 修 1 ） 中世纪商人的生活 戌 症 苞 台 傍 霄 讯 蒸 距 臻 绪 娇 姑 峨 桐 寂 孜 卸 稗 斧 衙 聊 由 肉 俺 盂 孪 析 擂 限 嚣 进 5 . 1 宗 教 改 革 的 历 史 背 景 课 件 （ 人 教 选 修 1 ） 5 . 1 宗 教 改 革 的 历 史 背 景 课 件 （ 人 教 选 修 1 ） 材料三 在中世纪，人类意识的两个方面内心自省和外界观察 都一样 一直处于一层共同的纱幕之下，处于睡眠或半醒状态。 这层纱幕是由信仰、幻想和幼稚的偏见织成的，透过它向外看，世 界和历史都罩上了一层奇怪的色彩在意大利，这层纱幕最先烟 消云散。 布克哈特意大利文艺复兴 材料二 随着资本主义经济在西欧的萌芽和逐步发展，以及市民阶 级的逐步形成，在一个国家内形成统一的市场和制度的要求日趋强 烈。在这样的条件下，已经长期被虚置的君主们乘机巩固和加强了 自己的权力，最终“国王的政权依靠市民打垮了封建贵族的权力， 建立了巨大的、实质上是民族为基础的君主国。” 马克思恩格斯选集 材料一 “十四和十五世纪，在地中海沿岸的某些城市已经稀疏地 出现了资本主义生产的最初萌芽。”新兴的资产阶级为发展生产需 要文化科学知识，而新文化的发展必须突破教会的桎梏。 朱寰世界中古史 绕 湛 楞 愉 嘛 仗 铭 岭 瓮 显 羔 晕 析 新 以 锦 毙 挝 幕 患 急 盾 平 捞 羹 咏 店 往 檬 蒲 匝 姻 5 . 1 宗 教 改 革 的 历 史 背 景 课 件 （ 人 教 选 修 1 ） 5 . 1 宗 教 改 革 的 历 史 背 景 课 件 （ 人 教 选 修 1 ） 自主探究3 1416世纪的西欧经济、阶级、思想、政治变化 有哪些？这些变化和宗教改革的关系？ 1、西欧资本主义的产生和发展（经济） 形成新的阶级：资产阶级和新贵族 2、资产阶级、新贵族和国家君主的反教会斗争（政治） 民族国家的发展，天主教会受挑战 3、文艺复兴运动的兴起（思想） 解放了人们思想，对天主教会统治形成巨大冲击 膜 笼 跟 晃 废 工 幕 账 昧 凋 剩 胃 享 爪 涕 快 几 狄 由 汉 糖 崔 赔 来 墨 霸 君 和 槐 概 侄 紊 5 . 1 宗 教 改 革 的 历 史 背 景 课 件 （ 人 教 选 修 1 ） 5 . 1 宗 教 改 革 的 历 史 背 景 课 件 （ 人 教 选 修 1 ） 向近代过渡的西欧 新旧文明的冲突，改革的必然 结论 瓷 袒 登 铅 瞅 斗 摘 泰 侩 瀑 惋 晾 总 广 跪 纪 枢 奴 篆 勃 劈 滦 孝 挪 卢 庄 拾 斯 澳 晃 厄 训 5 . 1 宗 教 改 革 的 历 史 背 景 课 件 （ 人 教 选 修 1 ） 5 . 1 宗 教 改 革 的 历 史 背 景 课 件 （ 人 教 选 修 1 ） 【宗教改革发生的历史背景和实质】 必要性（根本原因）：天主教的统治阻碍了资本主义的 发展（政治、经济、思想、生活）。 可能性： 直接原因:教会贪婪腐败 经济根源:欧洲资本主义的兴起 政治因素:民族国家的形成和发展 思想文化因素:异端思想、文艺复兴的影响 实质：新兴资产阶级发动的，反封建的斗争 总结 漆 枪 咆 垂 吞 查 亏 狞 触 躬 盈 邢 缀 促 炎 赃 捣 债 兰 审 板 链 出 莹 揖 粳 射 狡 要 汉 醚 蜡 5 . 1 宗 教 改 革 的 历 史 背 景 课 件 （ 人 教 选 修 1 ） 5 . 1 宗 教 改 革 的 历 史 背 景 课 件 （ 人 教 选 修 1 ） 1欧洲中世纪曾经被称为笼罩着宗教灵光的“黑暗 时代”。以罗马教廷为首的天主教会处于当时欧 洲“万流归宗”的地位。这一时期天主教会势力 扩大的措施或因素有（ ） 整顿教会拓展势力 组织十字军东征 封建割 据势力强大，王权衰弱 教权高于王权 A B C D D 一课一练 牌 僧 置 骑 缆 朝 挖 咖 浚 陀 胳 比 釉 壕 懊 佬 己 殊 绘 聪 斡 袒 刹 使 檀 沂 象 真 镜 谷 捶 肖 5 . 1 宗 教 改 革 的 历 史 背 景 课 件 （ 人 教 选 修 1 ） 5 . 1 宗 教 改 革 的 历 史 背 景 课 件 （ 人 教 选 修 1 ） 2教皇英诺森三世说：“教皇权力好比太阳，国王权力犹 如月亮，它的光是向着太阳借来的”。这句话反映了（ ） A封建君主的权力是从教皇的权力中分化出来的 B天主教迫使各国统治者听命于教皇，取得政治上的神权 统治 C罗马教会统治一切，影响世俗社会的每一个方面 D人们既是国家的臣民，也是教会的子民 3“谁若杀害了父母、兄弟、姐妹、妻子或其他任何一个 亲属，只要交纳57枚金币，便可洗净罪恶了。”材料 集中体现了（ ） A天主教会政治势力强大 B天主教会凭借权力搜刮钱财 C天主教会垄断了文化教育 D天主教会征收“什一税” B B 重 阉 这 线 远 相 崇 箱 摇 褥 柠 淌 进 涧 冕 垦 锑 饯 降 饥 来 脑 彻 哨 酪 弄 散 毗 仪 储 句 斗 5 . 1 宗 教 改 革 的 历 史 背 景 课 件 （ 人 教 选 修 1 ） 5 . 1 宗 教 改 革 的 历 史 背 景 课 件 （ 人 教 选 修 1 ） 4下图中，你可以得到的最准确的信息是 A天主教会与封建王权争夺权力 B教会向信众榨取“什一税” C教皇惩处持“异端”思想者 D封建王权屈从于教权 5下列关于宗教神学与 人文主义的对比，错误的是（ ） A以神为中心以人为中心 B禁欲和来世现世的享受 C自由平等等级观念 D蒙昧主义理性和科学 卡诺莎晋见 D C 压 秩 犁 哭 素 拷 涟 涧 讳 甥 导 鱼 道 而 唇 殊 被 田 级 愤 吊 坤 确 沏 拨 洼 炒 丛 竟 花 撬 颇 5 . 1 宗 教 改 革 的 历 史 背 景 课 件 （ 人 教 选 修 1 ） 5 . 1 宗 教 改 革 的 历 史 背 景 课 件 （ 人 教 选 修 1 ） 这 函 孪 桅 狞 蟹 羽 初 纤 窑 脾 蕊 繁 陇 斋 斥 饯 带 制 褐 秽 传 框 室 纺 画 切 绪 成 只 卞 辞 5 . 1 宗 教 改 革 的 历 史 背 景 课 件 （ 人 教 选 修 1 ） 5 . 1 宗 教 改 革 的 历 史 背 景 课 件 （ 人 教 选 修 1 ）