老水牛爷爷语文课件.docx

老水牛爷爷语文课件教学要求：1、使学生了解老水牛爷爷名字的来历。学习老水牛爷爷乐于主任，对被人毫无所求的高贵品质。2、学习用重点句概括段落大意。3、学会本课生字新词，会用印象、沉浸造句。4、有感情的朗读课文。教学重点：学习用重点句概括段落大意。课时安排：3课时。第一课时教学要求：检查预习情况，熟读课文，质疑。教学过程：一、导语：今天我们一起来学习第11课，看到课题，你有什么不明白的地方？二、检查预习情况：1、音、形、义（音）梭、皱、撮、趁（形）孤、皱、（义）络腮连着鬓角的胡子。亲昵十分亲密。凫水在水里游。2、自读课文，做到正确。三、读熟课文。1、自读课文，争取正确流利。2、同桌互读互查。3、自读课文。4、指名分自然段朗读。5、自读自查。四、默读课文，想想老水牛爷爷是怎样的人，提出不懂的问题。五、小组解疑。作业：抄写生字词，读熟课文。第二课时教学要求：理解课文内容，概括段落大意。教学过程：一、导语：这节课我们继续学习第11课。二、理解课文内容，给课文分段并概括段意。1、学习第一自然段。默读第一自然段，说说知道了什么。（老水牛爷爷的长相，身材，体质好。是一位高大魁梧、体魄健壮，和善勤劳的老人。）默读课文，主要讲了什么。（老水牛爷爷给我的印象）与第一句呼应又概括上文。2、学习第二自然段。默读第二自然段，给课文分层，想一想每层讲了什么。从全文看，哪层是主要的，找重点句概括段落大意。3、默读三、四、五自然段，思考：老水牛这个名字是怎么来的？、会凫水，而且凫得特别出色。举了两个例子。、脾气怪像牛一样。4、默读四、五自然段，思考：从哪几件事看出他的老水牛精神？（帮孤老婆婆挑水，帮小孩儿背东西，拒绝送来的'东西。）三、给课文分段，概括段落大意。1、默读课文，思考：课文是从哪几方面介绍老水牛爷爷的？2、给课文分段，说说分段依据。3、找重点句概括段落大意。（老水牛爷爷名字的来历。）4、提示：用重点句概括段意，有的重点句较长，可用长句中的一个分句作为段意，有的重点句需要修改才能作为段意。在一段中，有重点句的可用重点句来概括段意，但重点句不一定都在段首，有的在段尾，还有的在段的中间。需要认真读，仔细想，在理解内容的基础上找出重点句。5、阐述异议。作业：有语气的朗读课文。第三课时教学要求：完成课后题。教学过程：一、造句：1、理解词义。2、回顾课文是怎样运用这些词语的。3、范句：印象美丽的西双版纳给我留下了深刻的印象。沉浸除夕之夜，我们沉浸在欢乐之中。4、自己造句。二、补充句子，体会句子的意思。1、充分读句子。2、体会分句之间的关系。3、只要就条件关系。4、自己仿造。三、摘录词语。1、老水牛爷爷眼睛：亮光闪闪、胡须：花白的络腮胡须、个子：高高的、肩膀：宽宽的、2、老水牛爷爷说话：声音像洪钟一样响亮、走路：地皮踏得忽闪忽闪的。作业：语练、背诵第一自然段。附板书：长相11、老水牛爷爷成为好友名字由来【老水牛爷爷语文课件】5