人教版九年级化学下册导学案：9-3.3《溶液的浓度》(第3课时).docx

九年级化学学科导学案学习内容第九单元（章）第3课（节）：溶液的浓度（第3课时）溶质质量分数型：新授课学习目标1加深对质概念的理解；练习配制一定溶质质量分数的溶液；2、结合溶质质量分数的配制进一步练习相关实验操作；体验配制溶液的过程；3感受和体会化学知识的重要作用；保持和增强学习化学的强烈欲望；强化实验能力。重点：学会配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液；难点：掌握实验步骤及配制方法；时间分配导课2分、自学10分活动交流15分、小结3分、巩固10分学习过程学案（学习过程）导案（学法指导）自学新知1、自学引导（1）配制质M分数为6%的氯化钠溶液；（2）配制质M分数为3%的氯化钠溶液；2、 新知导读（1）配制质M分数为6%的氯化钠溶液A、计算：配制5 0g质M分数为6%勺氯化钠溶液所需氯化钠g,水g:B、称用称M出所需的氯化钠，放入 中；C、M取：用M取所需的水，倒入盛行氯化钠的 烧杯中；D溶解：用搅拌，使氯化钠溶解。（2）、配制质M分数为3痴氯化钠溶液A、计算：配制50g质M分数为3%勺氯化钠溶液所需质 M分数为6%勺氯化钠溶液g :水g :B、M取：用M取所需的氯化钠溶液和水，倒入情境导入：前面我们学习 配制溶液时计算出所需的溶 质和溶剂的方法； 在实际生 产和生活中常 常需要配制溶 液，就必须学会准确配置的 操作。这 节课就来学习实验 室里配制一定溶质质M分数 的溶液的方法。新知导读：引导学生自学课本 47-48页后，填写学案空格；活动交流：指导学生认真实验，体 验 实验室配制溶液的方法；烧杯中；C、混匀：用搅拌，使溶液混合均匀；(3)装瓶后，盖好瓶塞贴上标签，放到试剂相中。活动交流两人一组进行实验配制操作；探究交流结合课本48页的“问题与讨论”开展探究讨论展示纠错：把得出的结论或看法说出来与大家分享；本课小结：试说说本节课你的收获和感受；当堂检测1、在实验室配制溶液时，常涉及以下过程：A溶解、B称M或M取、C计算、D装瓶存放。请按要求回答问题：(1)、现欲配制50g5痴氯化钠溶液，配置过程的先后顺序是(填序号)；(2)、用已调节平衡的天平称取氯化钠国体时，发现指针偏右，接下来的操作是；|(3)、在M取蒸储水体积时，若仰视读数，则会导致氯化钠溶液的溶质质M分数(填“或 ”)5%2、莫同学欲配制100g溶质质M分数为11.7%的氯化钠溶 液，请你参与完成：(1)、计算：氯化钠的质M为 g ,水为g(2)、称用托盘天平称H时，氯化钠应放在(填“左盘或右盘”)。(3)、溶解：用M筒浴取所需的水 (水的密度为g/cm3), 量筒的规格是(填“ 10ml、25ml、50ml或100ml" )量取液体时，射筒必须放平，视线与液体的保 持水平。溶解氯化钠要用玻璃棒，具作学习 用是 过程(4)、反思：若称取的氯化钠中含有水分，贝U所配制探究交流：指导学生分组讨论后 发言交流；本课小结：引导以学生谈收获或 感受的形式对本课进行 小结。当堂检测：(答案)1、( 1)、C、B、A D(2)、从右盘取下祛码换成质M较小的祛码或者取下祛码后移动游码；(3) 100ml凹液面最低处加快溶解(4)偏小板书设计配制一定溶质质M分数的氯化钠溶液溶液的溶质质M分数会响”）。作业：另行下发。（填“偏大、偏小或无影溶解配制二稀释配制