七年级上册语文《春》教学课件汇编.doc

-精品范文推荐- 七年级上册语文春教学课件描绘了大地春回、生机勃发的动人景象，赞美春的活力带给人以希望和力量。下面是小编为大家整理的七年级上册语文春教学课件，欢迎阅读。【设计指导思想】新课标的一个重要思想，就是要让学生学会学习。我也深切感受到新课标理念下的教学活动是沟通与合作的活动，即变教为学，教是为学引路、架桥。 改变以往那种以教师为中心的状况，让老师的教路顺着学生的学路走，实现师生间、生生间的沟通与合作。把学生的主体地位凸现出来。从而，在更高的层面上发展学生的创新意识和实践能力。在春一课的教学中，根据教材特点和学生实际情况，引导学生多朗读，多感悟，多讨论，指导学生按照正确的思维方向、路线、探求未知领域的知识，使学生尽可能独自去开掘知识宝库，进行愉快教学。【教材简析】春是一篇描写自然景物的诗文，文章意境优美、构思精巧、语言精美、情景交融、富有诗情画意。欣赏这篇课文，既是提高读写听说能力的重要途径，又是一次美的巡礼；从中既可得到语文的滋养，又可得到审美的陶冶。【教学目标】、学习作者细致观察，抓住特征多角度地描写景物的方法。、领会文中描写景物委婉细致，用词准确、生动，比喻形象鲜明，学习抓住特征描写景物的方法。、学习选用鲜明、准确的语言和比喻、拟人等修辞方法有感情地描绘景物。、培养学生的口头表达能力、写作能力、朗读能力等多种能力。、培养学生热爱大自然的感情，从中受到美的熏陶。【教学重点】、领会语言的准确性、生动性。、培养学生细致观察事物，抓住特点描述的能力。【教学时间】两课时。【活动准备】带领学生到郊外去春游。教师选择能反映春天特色的典型景点，指导学生观察、写作。【教学过程】第一课时一、创景导入一提到春，我们眼前就仿佛展现了阳光明媚，东风荡漾，绿满天下的美丽景色，就会觉得有无限的生机，无穷的力量。可记得杜牧的江南春中有千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。古往今来，许多文人用彩笔描绘春天，歌颂春天。今天我们共同欣赏一篇今人赞春的散文。（投影出示课文题目及学习目标）。二、作者介绍朱自清（），长期任清华大学教授。他是个正直的爱国知识分子，晚年成为著名的民主战士。他写的散文艺术成就极高，其中许多篇目如背影、绿、荷塘月色、春都是中学传统教材，深受教师、学生的喜爱。三、听读课文、使用朗读磁带。、学生分组朗读全文。、提出预习中不能解决的问题。、文中以迎接春天写到描绘春天的美丽景色，再写到歌颂春天，读后分分看，哪几节写什么。 正音：水涨（zhng） 捉迷藏（cáng） 酝酿（yùn niàng）应和（hè） 笼（lng）着一层薄（bó）烟黄晕（yùn） 蓑（su）衣 巢（cháo） 思考：文章的结构和段落大意以及作者的思路。本文围绕一个春字，以迎接春天写到描绘春天的美丽景色，最后歌颂春天。（见板书）四、讲读体会、第一部分：迎春。 作者以怎样的心情迎接春天的到来？哪个词明确地告诉我们春天还没有来到？明确：盼望着，盼望着。为什么要连用两个呢？这样叠用，更能表达作者向往春天的急切心情。近用得十分准确，告诉我们春天还未来到。 轻声读第自然段，体会四个词尾的作用。两个着，两个了，给我们以非常柔和、亲切的感觉。、第二部分：绘春。 第二部分是重点部分，描绘出了哪几幅不同的画面？明确：学生阅读，讨论，教师引导学生概括为：春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图。 分析第三节： 描绘春草图，写得很细。从哪些方面写的？哪些词特别用得好？明确：从草的情态、质地、色泽和长势方面。偷偷地用拟人的手法把春草人格化。钻写出春草冲破土层的挤劲，表现春草旺盛的生命力。嫩写质地；绿绿写颜色，准确地写出春草新的特点。满是的写春草的长势，表现春草的勃勃生机。软绵绵从感受的角度表现春草的可爱。 小草惹人喜爱，招来许多人，文中哪些动作来表现人在草上的活？为何写草要写人呢？明确：动词：坐、躺、打、踢、赛、捉。动词写孩子的嬉戏，侧面写春草给人的欢乐。 本节文字从点到面，正面和侧面相结合，着力描绘了春草勃发的景象。、课堂小结：在这一堂课里，我们又积累了不少的词语，从整体上对课文有了初步的理解，理清了文章的结构，在朗读声中，我听得出大家既爱春天，也爱这篇如诗如画如歌的散文。五、作业背诵第节课文。第二课时一、导入、抽背春草图。、复习上节课的要点。二、朗读段，参照学习春草图的方法，分析春花图、春风图、春雨图、请三位同学分别上讲台对春花图、春风图、春雨图进行分析，其余同学要作扼要记录，自由发言，指出他们哪些地方理解得正确，分析得中肯，哪些地方不够。自己补充修正。、教师小结。三、朗读第三部分：颂春、在绘春以后，作者满怀喜悦的心情来颂春，用了什么手法呢？、这三个比喻的顺序可以互换吗？为什么？、把这三个比喻合成一段可不可以，为什么？明确：用比喻手法。三个比喻有联系有区别，使春意越来越浓。先喻为娃娃，再喻为小姑娘，最后喻为健壮的青年，从不同角度写，写春的成长，把春天的生意盎然、千姿百态、青春活力描绘得十分动人。四、归纳总结中心思想：这篇散文抓住春景的特点，描绘了大地春回、生机勃发的动人景象，赞美春的活力带给人以希望和力量，激励人们抓紧春光努力工作，奋发向上。五、迁移练习、课文中用各种方式表达了对春天的赞美。在这阳光明媚、新芽萌发的春天里，你想到些什么？请根据课前在郊外所观察到的写一段话。、教师小结。六、课外作业、朗读并背诵全篇课文。、仔细观察，抓住特点，写一篇短文：郊外春色。【简述】本课以合作、探究为主。结合自主等多种方法。以文中春草图为重点。经过老师对春草图的示范讲解和分析，学习春花、春雨图时，学生就能在教师的引导下自己分析。这就培养了学生分析问题和解决问题的能力。另外本课应多读少讲。特别是描绘的几幅画面，除开头春草图示范分析外，其他可以以读代讲，以写代讲。让学生取代老师的重复教学活动，并从反复的读写活动中细细品味文中节奏明快、朴实清新、富有表现力的语言。